早上送孩子去上學，兒子騎著自行車，我就在旁邊跟著跑，我們一路說笑著聊著天馬行空的話題。
途中兒子遇到了他的同班同學，小男孩坐在推車上被爺爺推著走，我們互相打招呼后，就跑在了他們的前面。
小男孩不停地喊道：“爺爺快點，加快速度，超過他們...快啊，快點啊...”聲音急促而帶著哭腔。
當兒子在洗手臺剛洗完手時，小男孩歇斯底里的哭著跑了過來，鼻涕眼淚布滿了臉龐，他匆匆擦了一下小手，推開爺爺遞過來的書包，大喊道：“爺爺你不要和我說話，我不要書包...”然后又哭著跑開了。爺爺顯然是被嚇愣了，不知所措地拎著書包跟了進去。
讓我震驚的是，這個孩子自尊心是如此的強烈，欣慰的是這位爺爺沒有去壓制孩子表達情緒的行為。情緒的正常釋放，是可以緩解孩子的壓力和憤怒，否則，孩子壓抑的太多終會爆發(fā)的更加猛烈。
允許孩子表達情緒。人的喜、怒、哀、樂都是通過情緒來表達，情緒和我們的身體密不可分，是我們身體和生命的重要組成部分。
成人的童年已經(jīng)逝去，而孩子的童年才真正開始，雖然各自經(jīng)歷的階段不一樣，但是我們表達情緒的需求是一樣的。
當孩子在犯錯的時候，成人首先不是去體察孩子驚慌失措的表情和忐忑不安的心情，而是劈頭蓋臉的批評、責備、甚至是打罵。不允許犯錯的孩子哭泣，不允許孩子辯解...于是，孩子悲傷、難過、委屈...的情緒被壓制。
孩子的叛逆除了自身成長規(guī)律導致的因素外，還有這種經(jīng)常被成人權威所壓制的因素。前一種因素是孩子成長的自然規(guī)律，后者是人為導致的因素。如果減少了人為因素，那么孩子的叛逆不會那么的強烈，青春期也將會過渡的比較平穩(wěn)。
理解孩子的情緒。讓孩子表達完情緒后，只是說明孩子的內心壓力和焦慮感減少了，但卻無法完全消除孩子的心理負擔。那么，理解孩子的情緒就是一種重要的途徑。
告訴孩子：你正常的表達了自己的情緒，這是對的。小男孩表達了對爺爺動作慢而導致落后的憤怒，他只看到了事情的結果，而不知道會落在后面的原因。孩子會認為成人不愛他們，所以沒有對他提出的要求全力以赴。
家長有責任，讓孩子明白：同樣的路程，而使用不一樣的交通工具，結果自然會有區(qū)別，如果互相交換一下交通工具，你也會贏。讓孩子知道產生后果的原因，減少孩子不必要的自卑感。
換位思考。當孩子所謂“不聽話”的時候，家長應該盡量讓自己平靜下來，回憶一下自己的童年。假設：如果我是孩子這個年齡段，我想做什么、需要什么...我現(xiàn)在就是犯錯的孩子，我需要家長怎么做，才可以緩解壓力、恐懼，然后吸取教訓。
孩子與父母，兩個不同時代的人。父母不了解孩子，孩子不理解父母，這再正常不過。只是成人執(zhí)念于讓孩子聽話，把孩子塑造成自己生命的延伸，把自己的意愿強加于孩子去替自己完成，這是親子關系緊張的原因之一。
憤怒轉化成感受。對于孩子的叛逆、無理取鬧的行為，我們可以適當控制爆發(fā)的沖動，畢竟相比之下，成人強大而孩子很弱小，成人比孩子更加懂得自控。
在我的育兒經(jīng)驗中，對孩子發(fā)脾氣、吼叫、責備...對孩子而言一點效果都沒有，即便有點效果，也是占時的或者過后會表現(xiàn)得更加糟糕。
當我們理解:孩子就是在犯錯中成長，那么家長就會少很多的煩躁和焦慮。
當犯錯發(fā)生后，及時和孩子溝通，了解事情的原因，對孩子當前的情緒和心情表示出理解和同情。
但是，成年人一定要表達出自己的真實感受，這不但緩解了自己內心的憤怒情緒，同時也讓孩子體會到大人的感受，然后再告訴孩子下次遇到同樣的情況應該怎么處理。
我們常常會憤怒，往往是因為對方不能準確的理解自己的感受，成年人如此，更何況孩子呢？孩子一樣會憤怒，只不過是通過哭鬧的形式表現(xiàn)，當孩子感受到自己的憤怒被父母所理解的時候，那么孩子才會真正的釋放壞的情緒。
教育是個很大的話題，教育很難嗎？我想，對于用對方法的家長而言，教育既簡單而又美好；對于用錯方法的家長而言，可能會絞盡腦汁、痛苦不堪。
在孩子的成長過程中， 給孩子表達情緒的權力，理解他們的行為，尊重他們的想法，感受他們的處境和需要的幫助，也許，遠遠比家長盲目地去付出愛更重要。
