01
“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，很多家長在陪孩子寫作業(yè)的時候深有體會。
平時孩子乖乖的怎么看怎么可愛，簡直是上天派來拯救家長的小天使。
然而，孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉，就是怎么看怎么讓人生氣，簡直就是上天派來折磨家長的小惡魔。
作為家長，為孩子寫作業(yè)的事沒少操心，國外的家長也不例外！
近日，人民日報發(fā)了一個視頻，1600多條評論，2.2萬人點贊，竟然是因為美國老爸陪孩子寫作業(yè)，氣到飆中文“快寫呀！”。
7歲的女孩安娜是中美混血，媽媽是中國人，爸爸是美國人。一天，老爸陪女兒寫作業(yè)，女兒貪玩，爸爸氣得拍桌子用中文大喊“克洗（快寫）呀！”女兒卻還笑嘻嘻的，老爸這大吼也無濟于事啊！
網(wǎng)友們紛紛評論說：原來輔導(dǎo)娃寫作業(yè)的崩潰不分國界。
02
在學(xué)習(xí)問題上，不止是孩子，陪讀的家長也面臨很多挑戰(zhàn)。最近收到很多家長的留言，總結(jié)起來就是5個字：作！業(yè)！寫！不！完！
不少家長說孩子作業(yè)太多了，總要寫好晚才行。好奇之下，谷媽和幾位家長詳聊一番。
才發(fā)現(xiàn)不是作業(yè)多，而是陪孩子寫作業(yè)的過程太......漫......長！
眾多家長都在“投訴”孩子這幾種情況：
1. 孩子寫作業(yè)不主動，催都催不動。
2. 東張西望，作業(yè)不專心，磨磨蹭蹭耗時間，怎么催都沒用。
3. 不會獨立思考，遇到問題就停下來不動了。
4. 孩子湊合應(yīng)付，作業(yè)完成萬事大吉，家長每天查改的過程特別痛苦......
相信很多家長都遇到過這樣的問題，也都總是束手無策干著急。
那究竟要怎么陪，才能事半功倍？
陪寫作業(yè)的目的是讓孩子養(yǎng)成自我檢查、獨立思考的能力。
所以家長們在陪寫作業(yè)的時候，一定不要本末倒置，忽視了孩子的主體地位。懂得這一點后，家長在陪伴孩子寫作業(yè)的問題上就能游刃有余了。
想讓孩子天天完成好作業(yè)并不難，關(guān)鍵是需要家長和孩子形成默契配合理解。下面就為各位家長們支幾招：
1. 給孩子個笑臉迎接他回家
無論去接孩子的是誰？無論你有什么煩心事？見到孩子都要微笑，回家后第一件事自述自己一天的經(jīng)歷，誘導(dǎo)孩子主動講出自己的學(xué)校生活。
而并不是馬上讓孩子去寫作業(yè)，不寫完不許吃飯是與孩子十分錯誤的溝通方式，這是一種威脅的說話方式。
久而久之會讓孩子缺乏安全感，容易產(chǎn)生各種心理障礙。威脅式教育還會誤導(dǎo)孩子的認(rèn)知與觀念，最終親子關(guān)系遭到破壞，孩子逐漸對父母關(guān)上心門。
2. 了解孩子的作業(yè)情況
“你今天晚上有什么作業(yè)？”每天家長都可以這樣問問孩子，顯示出自己對孩子作業(yè)的關(guān)心。如果家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子更加不會重視家庭作業(yè)。
要把家庭作業(yè)作為孩子首先要完成的任務(wù)，只有在完成作業(yè)之后才能進(jìn)行其他的活動，這樣就可以避免到了睡覺時間，孩子還需要重新做作業(yè)的痛苦。
3. 學(xué)習(xí)之前先熱身
這個“熱身”即做好準(zhǔn)備工作，為之后的行動掃清障礙。
孩子回到家后先換好衣服、拖鞋，換好衣服后就要去洗手。在寫作業(yè)前去衛(wèi)生間，解決自己的問題，擦掉臉上、身上的汗等。
一方面讓孩子在準(zhǔn)備的時候有空閑，可以歇一歇；
另一方面，無形中給孩子一個提示“該準(zhǔn)備的都準(zhǔn)備好了，等會不要寫一會兒就找借口去洗手間”。
4. 培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣
寫作業(yè)時，一定要保持背挺直、身體離桌一拳、手指離筆尖一寸。
這是個很艱難的過程，谷媽糾正大寶的坐姿、持筆姿勢，大概用了三周的時間。
這三周，寫作業(yè)的每時每刻，幾乎都是需要提醒的，很上火。但是一旦她形成了好習(xí)慣，后面就舒服了。
5. 營造一個舒適安靜的學(xué)習(xí)氛圍
孩子寫作業(yè)時，家里一定把電腦，電視，音響全部關(guān)掉。也不要在孩子面前肆無忌憚的玩手機，家長最好的就是一同陪伴看書，并在睡前或者是飯后，主動與孩子分享書的內(nèi)容。
安靜的學(xué)習(xí)氛圍會讓孩子心很快的靜下來，快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
6. 擺好文具再學(xué)習(xí)
上小學(xué)后，孩子書包里東西一下子多了許多。但能不能管好自己的文具，對孩子來說是新的考驗。
但這也正是培養(yǎng)孩子責(zé)任心，進(jìn)一步增強自己的東西由自己整理意識的最好時機。
先把今天寫作業(yè)需要用的文具擺放整齊，最好是按照使用率依次擺放，例如數(shù)學(xué)、語文書和練習(xí)本放一側(cè)，其他書籍放另一側(cè)。
這樣寫作業(yè)前就會準(zhǔn)備好，孩子也不會出現(xiàn)寫作業(yè)的時候東翻西找的現(xiàn)象。
一個會整理自己物品的孩子，他的思維也會有條理性，有條理性的孩子一般學(xué)習(xí)都會不錯。將所需要的書本、文具擺放好再學(xué)習(xí)，給學(xué)習(xí)增添了儀式感。
7. 理順作業(yè)思路
要想好先寫什么，再寫什么，把哪門科目放到前頭，哪科放在最后，一定要理清學(xué)習(xí)的順序和花費在不同科目上的時間。
如果發(fā)現(xiàn)孩子回家后先寫“抄英語單詞”這種簡單的作業(yè)，一定要讓孩子更改學(xué)習(xí)順序。
正確的做法是：先完成中等難度的作業(yè)，再完成高等難度的作業(yè)，最后寫簡單作業(yè)。即先寫試卷之類的需要思考的作業(yè)，然后開始背誦課文，最后再抄寫單詞。
為什么呢？
因為孩子剛開始寫作業(yè)的時候沒有完全進(jìn)入狀態(tài)，先寫簡單的作業(yè)容易讓孩子過于放松；先寫較難的作業(yè)會讓孩子感到有壓力。等到學(xué)習(xí)進(jìn)入狀態(tài)，再進(jìn)行較難的作業(yè)，例如背誦課文等；等最后孩子感到疲累了，再寫抄寫單詞這種不需要動腦子的作業(yè)。
如果孩子的語文成績在班級中屬于佼佼者，而數(shù)學(xué)成績一塌糊涂，那么在寫作業(yè)的時候，一定要先讓孩子寫數(shù)學(xué)作業(yè)。
因為剛開始學(xué)習(xí)的時候，精力充足，拖的越久，很容易對數(shù)學(xué)作業(yè)得過且過。
8. 作業(yè)前要先復(fù)習(xí)
寫作業(yè)前應(yīng)該先將今天學(xué)過的復(fù)習(xí)一遍，不復(fù)習(xí)就寫作業(yè)，會很慢。作業(yè)可能是完成了，但是，并沒有學(xué)會融會貫通。
看得挺忙乎，沒有踩到點子上，瞎忙乎。心思的重點在作業(yè)上，而不是在學(xué)習(xí)上，本末倒置。
一定要先把知識，從課本里記到腦子里，然后再去寫作業(yè)。
學(xué)習(xí)，最重要的，不是寫作業(yè)，最重要的是“把知識倒騰到腦子里”，作業(yè)，就是檢驗是不是真的倒騰進(jìn)去了。
一定不能為了寫作業(yè)而寫作業(yè)。
一定要：先復(fù)習(xí)，后寫作業(yè)。至于說復(fù)習(xí)了，寫作業(yè)的時間就不夠用了，這是兩碼事。不能想象著時間不夠用，就把正常程序顛倒了或者省略了。
9. 不做孩子作業(yè)的監(jiān)工
我們千萬不要盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：
'怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。”
'說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”
我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？
這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的。
建議做法：我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再檢查。
10. 不要替代孩子思考
許多題目不難，只是孩子缺乏閱讀原題的耐心。看了一遍就感到不會做，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，容易使孩子養(yǎng)成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習(xí)慣。
正確的方法是：
'媽媽相信你，只要多讀幾遍題目要求，你會做出來的。”
當(dāng)孩子做出來以后，父母要高興地稱贊：“我說過吧，仔細(xì)讀題就會做了。”這時孩子也一定會高興起來。
孩子不會做的題，父母堅持讓他“再讀一遍”，不輕意告知答案，這種鼓勵式的讀題法能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。
03
最后，還有兩點提醒家長，陪孩子寫作業(yè)，有兩個禁忌，記住了就能平息自己的好些怒火：
1. 忌高估孩子的理解能力
孩子就是孩子，學(xué)習(xí)能力和理解能力終究與我們不同。
打個比方，到這個年紀(jì)，你也有過一本書今天讀完明天就忘的時候吧？對這種情況，我們也只能無奈，畢竟年齡擺在那里。其實對孩子何嘗不是？他們正在學(xué)習(xí)對他們的年齡來說足夠難的知識了，為什么我們不能多一些耐心呢？
2. 忌急躁
一定要耐心，如果孩子實在理解不了，不妨讓他第二天請教老師，回家后再讓孩子給你講一遍，這樣不僅可以看出孩子明白與否，還可以從中理清老師講題的思路。
有了上面這十招或許并不能解決所有的問題，谷媽想傳達(dá)給大家的更多的是解決問題的思路。
怒吼解決不了問題，打罵也改變不了事實。聰明的家長會去尋找問題的根源，然后再對癥下藥。
-The End-
