農(nóng)村教師配置不合理，教師少，學(xué)生多，教師既跨年級(jí)又跨班級(jí)；專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)校里很少有音、體、美專業(yè)的教師，計(jì)算機(jī)、英語專業(yè)教師就更缺乏。在城市小學(xué)，教師花在閱讀教育科研資料與參與科研活動(dòng)的時(shí)間比農(nóng)村教師多很多，學(xué)校也會(huì)有計(jì)劃有組織地舉辦相應(yīng)的科研活動(dòng)，城市小學(xué)教師大多都在公開刊物上發(fā)表過論文。家庭教育一般都還比較好，父母學(xué)歷素質(zhì)都還較高，城市小孩子所處的教育環(huán)境就高了城市小孩子一個(gè)檔次。從小就接受各種的培訓(xùn)班，興趣班，增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)的廣泛，找到了自己的興趣所在，然后再長(zhǎng)足發(fā)展
政府加大人才引進(jìn)教師資源，為農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍提供新的血液，調(diào)整小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)。合理調(diào)派教師，為小學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的師資。補(bǔ)充小學(xué)專任音樂、美術(shù)、體育等教師。提高教師工資福利，改善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，豐富教師業(yè)余生活。按時(shí)發(fā)放按量發(fā)放教師工資。建立合理的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)“油條”教師進(jìn)行處罰。加強(qiáng)教師德育建設(shè)，真正關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。摒棄舊俗的教育模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式改革，開設(shè)完整素質(zhì)教育課程。端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育 思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的意識(shí)就有什么樣的行動(dòng)。要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育對(duì)孩子一生的重要性，加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度，全面開通、不斷擴(kuò)展遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。強(qiáng)化城鄉(xiāng)教師交流。
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