個(gè)人日記 2008-09-25 22:25:03 閱讀30 評(píng)論 字號(hào)：大中小 訂閱
不知何時(shí)，手機(jī)已深入到我們的生活當(dāng)中，就連在校的中學(xué)生也開(kāi)始拿著手機(jī)到處招搖了。有人說(shuō)這樣可以加強(qiáng)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系，也加強(qiáng)了與外界的聯(lián)系。然而中學(xué)生使用手機(jī)的種種“誤區(qū)”，卻不能不引起人們的思考。
手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。作為現(xiàn)代通訊工具，它給人們的生活帶來(lái)許多便捷，當(dāng)今社會(huì)成年人在工作中使用手機(jī)是很必要的甚至有時(shí)是不可或缺的；對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，處于半社會(huì)半學(xué)校狀態(tài)，社會(huì)交往增多，拿手機(jī)合情合理。但對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多是就近入學(xué)，離家不遠(yuǎn)，加之校園可用IC卡電話，有事需要和家長(zhǎng)聯(lián)系也十分方便，手機(jī)實(shí)在是“英雄無(wú)用武之地”。在校學(xué)生有了手機(jī)后，遇到的麻煩事可真是不少：上課前要想著關(guān)機(jī)，以防影響課堂秩序；下課后要想著放好手機(jī)，以免丟失或失竊；課余時(shí)間還得一遍遍的打開(kāi)、刪除各類短信，交流一下各種游戲，怎能安心學(xué)習(xí)？學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，手機(jī)并不是必備的學(xué)習(xí)工具。心里總想著撥弄手機(jī)，哪有心思放在學(xué)業(yè)上? 有的學(xué)生在課堂上偷發(fā)短信、玩游戲，根本無(wú)心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。對(duì)于老師而言，在課上聽(tīng)到手機(jī)響或看到同學(xué)專心地低著頭是件很頭疼的事，這都是手機(jī)惹的禍。
要問(wèn)手機(jī)對(duì)他們學(xué)習(xí)有影響嗎？同學(xué)們倒很坦白：“影響肯定是有，若在學(xué)習(xí)的時(shí)候收到短信，得回信吧！”家長(zhǎng)們也承認(rèn)，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)方面的內(nèi)容少，主要用于學(xué)生之間發(fā)短信、玩游戲等。中學(xué)生一般用手機(jī)做什么？記者調(diào)查統(tǒng)計(jì)：與家人聯(lián)系占38.55％，發(fā)短信占52.17％，玩游戲19.13％，上網(wǎng)8.99％，閑聊44.1％。學(xué)生使用手機(jī)可能出現(xiàn)一些用手機(jī)傳遞不良消息的現(xiàn)象。而北京鐵營(yíng)中學(xué)在學(xué)生中做了一個(gè)調(diào)查證實(shí)了這一點(diǎn)：學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70％是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10％以上是黃色短信息。部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。
學(xué)生的天職是以勤奮學(xué)習(xí)來(lái)獲取全面的知識(shí)。一旦手機(jī)在手，就難免有別人給你打進(jìn)電話，你自己還不時(shí)要與別人通通電話，這些都得花費(fèi)時(shí)間，耗去精力。一學(xué)期只有100多天，一天的有效時(shí)間也只有10多小時(shí)，通話要耗去多少光陰？再說(shuō)通話的內(nèi)容五花八門，遇到不高興的事又必將影響其情緒，情緒不好又將影響其學(xué)習(xí)。據(jù)一位教師吐露，他所任教的班上就有學(xué)生在自己不感興趣的課堂上互發(fā)短信息打發(fā)課上時(shí)間，這豈不是新型的坐堂曠課？
很明顯，中學(xué)生帶手機(jī)的弊端之一就是——會(huì)影響學(xué)生學(xué)業(yè)，由于現(xiàn)在的手機(jī)功能多———發(fā)短信、上網(wǎng)聊天、照相、玩游戲等等，這些東西，對(duì)身心發(fā)育不全的中學(xué)生有相當(dāng)大的誘惑力，一些在校生迷上之后不能自拔，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。單就影響學(xué)習(xí)這一條，我們中學(xué)生就應(yīng)該堅(jiān)決對(duì)手機(jī)說(shuō)“不”！
弊端之二：會(huì)形成攀比風(fēng)氣，加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。學(xué)生是消費(fèi)者，理應(yīng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，而過(guò)早地進(jìn)入使用手機(jī)的“高消費(fèi)區(qū)”，不利于學(xué)生意志的磨煉及良好品德的形成。有些學(xué)生把自己的手機(jī)款式拿出來(lái)相互比較，炫耀自己手機(jī)的各種功能，一股校園攀比風(fēng)氣也在暗暗滋生。“中學(xué)生用手機(jī)大都是為了炫耀。”在調(diào)查中，許多中學(xué)生這樣直言不諱地告訴記者。手機(jī)更新?lián)Q代快，中學(xué)生虛榮心強(qiáng)，看到誰(shuí)換新手機(jī)了，心里也會(huì)癢。這種攀比，對(duì)那些買不起手機(jī)的孩子更是一種無(wú)形的傷害。這不利于學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)更重的負(fù)擔(dān)。
弊端之三:買一部手機(jī)需要多少錢，“養(yǎng)”一部手機(jī)又需要多少錢，想來(lái)都是常識(shí)。 教育要培養(yǎng)怎樣的人，學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)造怎樣的培養(yǎng)條件，這對(duì)于教育界人士來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)常識(shí)。當(dāng)前，在素質(zhì)教育的大旗下，在張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的光環(huán)籠罩下，一些傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的教育理念，正被視為落后的觀念而遭摒棄，比如說(shuō)教育學(xué)生要勤儉節(jié)約。手機(jī)對(duì)于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也算是一種高消費(fèi)。筆者以為，既然學(xué)校提供了充分的通信條件，既然中學(xué)生并不需要太多的社會(huì)交往，既然用不用手機(jī)與“個(gè)性化教育”扯不到一起，那么，對(duì)于這種容易產(chǎn)生攀比風(fēng)氣、影響學(xué)生心理的現(xiàn)象，學(xué)校是不是應(yīng)當(dāng)持有更加鮮明的態(tài)度呢？
弊端之四：手機(jī)輻射危害青少年健康。有關(guān)專家指出，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。
今年4月7日，英國(guó)《星期日泰晤士報(bào)》發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%，對(duì)一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，輻射會(huì)滲入其大腦50%的區(qū)域；對(duì)10歲的孩子來(lái)說(shuō)，輻射則會(huì)滲入其大腦30%的區(qū)域。而德國(guó)防輻射機(jī)構(gòu)主席沃爾弗拉姆·柯尼希也對(duì)當(dāng)?shù)孛襟w《柏林日?qǐng)?bào)》表示，為健康著想，人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用。“一般來(lái)說(shuō)，手機(jī)通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技。”
而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾，一般來(lái)說(shuō)，85分貝就有可能損害聽(tīng)力，當(dāng)把手機(jī)放在耳邊時(shí)，有些游戲的伴音比噴氣式飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的噪音還大，孩子長(zhǎng)時(shí)間使用這樣的手機(jī)玩游戲，對(duì)聽(tīng)力將形成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。
弊端之五：相比較手機(jī)輻射帶來(lái)的危害，手機(jī)作用的“異化”所帶來(lái)的中學(xué)生“手機(jī)依賴”，特別是“短信依賴”更不容忽視。用手機(jī)訂閱短信既方便又便宜，但里面的內(nèi)容卻魚(yú)龍混雜，有笑話，有節(jié)日祝福，甚至還有一些格調(diào)低下的黃色信息。對(duì)喜歡收發(fā)短信的中學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生消極影響。手機(jī)短信還讓學(xué)生的小動(dòng)作“現(xiàn)代化”了，上課時(shí)代替了交頭接耳，考試時(shí)代替了“傳紙條”。我想，不管是中學(xué)生成了手機(jī)的俘虜，還是社會(huì)風(fēng)氣侵蝕了中學(xué)生那純潔的心，都是一大悲哀。手機(jī)中的確常常充斥著一些烏七八糟的東西：假中獎(jiǎng)信息、黃段子短信、不良交友信息等。一些學(xué)生使用手機(jī)缺乏自我約束的自覺(jué)性，對(duì)學(xué)校正常的教學(xué)秩序和校園文化產(chǎn)生了影響。手機(jī)進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，進(jìn)一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識(shí)缺乏、學(xué)校德育工作有待完善的問(wèn)題。對(duì)此，許多學(xué)校的態(tài)度十分堅(jiān)定：手機(jī)擾課堂，黃色信息害了孩子。學(xué)生以學(xué)為主，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品不要帶入學(xué)校則是各校堅(jiān)持的基本原則。學(xué)校（尤其是中小學(xué)校）還是清凈些好。校園是讀書的場(chǎng)所，在中小學(xué)生的年齡段，最好不要讓孩子正常使用手機(jī)。孩子還是應(yīng)該不要講究那么多，專心搞好學(xué)習(xí)是正事！父母掙錢不容易，孩子花起來(lái)不覺(jué)得心疼。要是住校，有張IC卡就可以了，要是每天回家，根本就連IC卡也不需要！
弊端之六：攜帶手機(jī)，又成了學(xué)生人身安全的一種隱患。
一種情況是：放學(xué)的路上經(jīng)常看到一些學(xué)生邊走路邊發(fā)短信，絲毫不注意身邊的車輛行人,這種情況易引發(fā)安全問(wèn)題。
另一種情況閑聊、擺闊，存在“安全”隱患，中學(xué)生使用手機(jī)多數(shù)是為了消遣，同學(xué)之間發(fā)短信，無(wú)事閑聊，而有的中學(xué)生喜歡將手機(jī)掛在胸前，這也為搶手機(jī)的犯罪分子提供了機(jī)會(huì)，中學(xué)生的人身安全也受到了威脅。心智還不成熟的中學(xué)生腰別手機(jī)，身帶大額鈔票的現(xiàn)象中隱藏著一種潛在的危機(jī)。姑且不論中學(xué)生是否懂得合理消費(fèi)，給他們過(guò)多的零花錢會(huì)不會(huì)使他們養(yǎng)成鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣，也暫且不說(shuō)過(guò)多地使用手機(jī)對(duì)他們的大腦發(fā)育是否照成不良影響，單就身體薄弱的中學(xué)生帶著不少的財(cái)物和手機(jī)獨(dú)自在大街小巷行走時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)而言，就應(yīng)該引起社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。
近來(lái)有一伙吸毒人員為了籌集毒資，以中學(xué)生為作案對(duì)象，連連施以黑手。他們的作案手段其實(shí)十分簡(jiǎn)單，就是在路上攔住一名中學(xué)生，說(shuō)"我們?cè)谂苈罚粗刚诒还矙C(jī)關(guān)追捕），你去幫我叫一個(gè)人"，將學(xué)生騙到偏僻的小巷等場(chǎng)所，而后借學(xué)生的手機(jī)撥打電話，托辭去找一個(gè)人，讓學(xué)生等他，然后就帶著手機(jī)溜走。這伙人再將手機(jī)變賣，所得贓款用于吸毒和揮霍。如果學(xué)生反抗的，就施以暴力強(qiáng)行將手機(jī)和財(cái)物劫走。 遇到上述情況的中學(xué)生往往缺乏對(duì)突發(fā)事件的處理能力，不知如何有效地保護(hù)自己。其實(shí)一些預(yù)防的措施人人都可以做到的，如家長(zhǎng)減少中學(xué)生身上攜帶的財(cái)物。
在調(diào)查有關(guān)中學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)這樣兩條消息：
美國(guó)：為校園手機(jī)立法
目前美國(guó)大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)。佐治亞州在下午3時(shí)放學(xué)之前嚴(yán)禁學(xué)生使用手機(jī)。一旦學(xué)生違反規(guī)定，老師可以將手機(jī)沒(méi)收，并對(duì)當(dāng)事者進(jìn)行違紀(jì)處理。
芬蘭：禁止向青少年推銷手機(jī)
芬蘭市場(chǎng)法院近日決定，禁止芬蘭無(wú)線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬(wàn)歐元的罰款。
目前，人大附中、北京4中、首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求，不提倡中學(xué)生進(jìn)校帶手機(jī)。上海、成都，煙臺(tái)十中、煙臺(tái)三中等學(xué)校也都發(fā)出了”禁機(jī)令“。那么，面對(duì)我校的中學(xué)生手機(jī)使用群體，我們持什么態(tài)度呢？筆者認(rèn)為：中學(xué)生用手機(jī)弊多利少不可取，必須對(duì)中學(xué)生手機(jī)族進(jìn)行規(guī)范。學(xué)校是特殊的公共場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，自然有著特殊的規(guī)定和要求，而學(xué)生作為特殊的群體則應(yīng)遵守這些規(guī)定和要求。我們很難想像，在上課的時(shí)候，手機(jī)鈴聲此起彼伏會(huì)是什么樣的情景。如果學(xué)生在上課或自習(xí)的時(shí)候使用手機(jī)必然會(huì)影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序。所以，在學(xué)校的公共場(chǎng)所，比如教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等場(chǎng)所學(xué)生不能使用手機(jī)。在課堂上，手機(jī)調(diào)成振動(dòng)檔也不允許；考試期間不應(yīng)攜帶手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律視為作弊；不應(yīng)通過(guò)手機(jī)短信息傳播任何含不健康思想和反動(dòng)內(nèi)容的短信，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲處分并視情節(jié)行為移交有關(guān)部門處理。
正如一位教育專家所說(shuō)：“在一個(gè)人還沒(méi)有學(xué)會(huì)生存時(shí)，片面地、花費(fèi)太多精力去學(xué)習(xí)溝通技能，這是不是太超前了呢？”看來(lái)，如何正確使用手機(jī)，最關(guān)鍵的還在中學(xué)生自身。也希望我們的家長(zhǎng)們多為子女的將來(lái)著想，授之以“漁”，讓他們從小養(yǎng)成艱苦樸素、勤奮節(jié)儉的良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)，全心求學(xué)，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，將來(lái)成為有用之材。
