翻看兒子的單元卷和練習冊，概括人物性格特點或精神品質的題型，全都是半對半錯，出錯原因大都是不完整，不準確。比如一個人物有三個性格特點，兒子能寫出最突出的那一個，其余兩個基本靠蒙。
問兒子：概括人物性格特點的方法是什么？
兒子回答的干脆利落：不知道。我一般就是先看一遍短文，看完以后腦袋里想出什么詞，感覺差不多，就寫上。
好吧，這是典型的瞎子摸象。
想了想，對兒子說：你能不能說說媽媽的性格特點？跟媽媽生活這么久了，能說出三個就算過關？
兒子想了兩分鐘，說：媽媽愛我；媽媽不講理；媽媽嘴饞。
我愣了一下，提出下一步要求：具體說說，從哪些事例得出媽媽有這三個特點？
兒子說：上個月我把蘋果手機的屏幕摔碎了，當時我心里特別害怕。你安慰我沒關系，還問我是不是扎到手了，后來還告訴爸爸不要批評我。還有，我每天晚上睡覺以后，你都會過來親親我。雖然我嘴上說不讓你親，但我心里明白，你特別愛我。
我贊許地對兒子使勁點頭，大聲說：好兒子，觀察細致，情感真摯，能體會媽媽的心理。你有這么多優點，一定能把閱讀理解和習作學好。
兒子接著說：每次你和爸爸吵架，雖然都是爸爸認輸，但其實大多數時候都是你不講道理，爸爸讓著你，不想跟你吵架才認輸的。
某人坐在一旁看書，抬眼看著我。
我咽了一口唾沫，忍了一會說：這個不講評了，繼續第三個。
兒子來了勁頭，繼續控訴：上個月我過生日，買了一個生日蛋糕，媽媽自己吃的比我和爸爸兩個人吃的都多，饞死了！
某人哈哈大笑。
我羞憤交加，怒斥：你倆都說不愛吃，我怕浪費才多吃的，你這孩子真沒良心。
暴風雨后，繼續輔導兒子：表現一個人的性格特點，通常有三種方法，一是通過具體事例，比如我和爸爸吵架，每次都是爸爸認輸，通過這件事說明媽媽不講理；二是通過人物的行為，比如你把手機摔壞了，媽媽不但沒有批評你，還安慰你，這是語言描寫；媽媽在你入睡后去親你，這是動作描寫。通過這兩個行為可以得出我對你的愛。三是通過側面描寫。
你在總結人物性格特點或者精神品質時，可以先從文章中找出這三個方面的描寫，然后一一對應地寫出就可以了。
兒子想了想問：行為是不是就是一個人做了什么事？跟具體事例有什么不同嗎？
我說：行為可以再細分為一個人的語言、動作、神態、心理四個方面，再加上具體事例和側面描寫，一共是六個方面。從這六個方面入手，就能保證概括完整，沒有遺漏。
兒子琢磨了一會，又問：那準確應該怎么保證呢？
我舉了一個例子：
隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。圖片報道簡練得只有幾句說明：這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭……
我說：這叫側面描寫，表現了賣傘姑娘拾金不昧的品質。
兒子說：我知道側面描寫，可是我從來沒聽過“拾金不昧”這個詞，寫不出來呀？
我壞笑一下說：誰也不是百詞王，都是慢慢積累的。以前沒聽過不要緊，今天你不是又積累了一個新詞。一口吃不了個胖子，寒假多做練習，慢慢修煉吧。
