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“妻子從不管孩子,我卻養(yǎng)出5個(gè)博士”:拉開(kāi)孩子差距的,不是家境,不是智商,而是......

文 | 甜冷冷 · 主播 | 晏嬌


你想過(guò)嗎?培養(yǎng)一個(gè)學(xué)霸娃,到底靠什么?

這個(gè)問(wèn)題,擱5年前,我不用想就回:學(xué)校、培訓(xùn)班、孩子自覺(jué)。

所以,我曾咬牙買下學(xué)區(qū)房,年砸3w補(bǔ)習(xí)費(fèi),老師布置給家長(zhǎng)的任務(wù)一點(diǎn)沒(méi)偷懶。

但最后,還是輸給了孩子。

自控力太差,不愛(ài)學(xué)習(xí),寫作業(yè)總拖延......

不聽(tīng)話、還愛(ài)發(fā)脾氣,做錯(cuò)了也不接納別人意見(jiàn)。 

膽子小怕生,遇到問(wèn)題除了著急就是躲。 

成績(jī)中等,不上不下,上重點(diǎn)初中都難。


不得不低頭反思,靠學(xué)校教育、靠孩子自己努力真的夠嗎?


很長(zhǎng)一段時(shí)間,我白天上班,晚上從書籍、網(wǎng)站上搜尋養(yǎng)育理念,學(xué)習(xí)養(yǎng)育技巧。

翻了無(wú)數(shù)案例,才明白:爸媽越會(huì)養(yǎng),孩子越優(yōu)秀!



記得央視4套節(jié)目《謝謝了,我的家》,請(qǐng)到過(guò)一位叫蔡笑晚的爸爸。


他6個(gè)孩子,5個(gè)上了博士,還有1個(gè)念中科大碩士。

大兒子,美國(guó)康奈爾大學(xué)博士,2008年榮獲統(tǒng)計(jì)學(xué)屆“諾貝爾”獎(jiǎng)——考普斯總統(tǒng)獎(jiǎng)。

二兒子,美國(guó)羅切斯特大學(xué)博士,前美國(guó)高盛公司副總裁。

三兒子,美國(guó)圣約翰大學(xué)博士,自主創(chuàng)業(yè)。

四兒子,玫瑰阿肯色州立大學(xué)博士,上海創(chuàng)辦私立院校。

五兒子,中科大碩士,銀行機(jī)構(gòu)擔(dān)任要職。

六女兒,18歲麻省理工博士,22歲哈佛博士。


很多人以為,培養(yǎng)這么多厲害的孩子,蔡爸肯定收入很高,給孩子提供了優(yōu)渥的生長(zhǎng)環(huán)境。

但事實(shí)恰恰相反。

因?yàn)榧依锖⒆佣啵頌橐幻胀ㄐW(xué)教師,蔡爸的工資只夠維持基本開(kāi)銷。

很長(zhǎng)一段時(shí)間,一家8口人都擠在農(nóng)村租來(lái)的,30多平米的破房子里生活。


盡管生活條件差,但蔡爸相信:

孩子的智力相差無(wú)幾,家長(zhǎng)給予正確的引導(dǎo),才是讓孩子成材的第一步。

因此,除了幫助孩子的日常行為規(guī)范,蔡笑晚最重視的,就是孩子的思維、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。

孩子3歲后,蔡爸會(huì)通過(guò)小故事,給孩子出一些趣味題...

孩子7歲后,蔡爸會(huì)根據(jù)孩子喜好(昆蟲(chóng)、樹(shù)苗等),引入知識(shí)供孩子學(xué)習(xí)...


從大兒子再到小女兒,日積月累下來(lái),像加減乘除、邏輯推理等,孩子玩兒一樣的學(xué)會(huì)了。

小女兒蔡天西更是因創(chuàng)造力、思維力出眾,11歲被我國(guó)著名數(shù)據(jù)家、中國(guó)科技大學(xué)博士生導(dǎo)師徐森林選中加入中科大少年預(yù)備班。


每每被問(wèn)到養(yǎng)學(xué)霸秘籍,蔡笑晚總笑盈盈地說(shuō):

“小時(shí)候父母教好了,長(zhǎng)大后他自然而然不用操心。

像是專注力、思維力、想象力、會(huì)像刻在骨子里一樣,伴隨孩子一生......”

這一養(yǎng)育理念,和“中西教育之父”黃全愈所提倡的,如出一轍。



黃全愈曾說(shuō):
早期教育奠定智力基礎(chǔ),好奇心、思維力是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自學(xué)的關(guān)鍵,一旦懂得了如何學(xué)習(xí),成功就只剩下時(shí)間問(wèn)題。
很多人知道黃全愈,是因?yàn)樗?strong>《素質(zhì)教育在美國(guó)》。


這本書,說(shuō)透了中西教育差異,被公認(rèn)為有啟發(fā)、可信賴的國(guó)際通用養(yǎng)育寶典,曾獲學(xué)而思大力推薦,尹建莉拍手叫絕。

一時(shí)間轟動(dòng)全國(guó)。

而黃全愈本人,不僅是華裔旅美教育學(xué)家,英國(guó)BBC“素質(zhì)教育專家”,先后還擔(dān)任過(guò)邁阿密大學(xué)亞洲、亞—美學(xué)科部主任、孔子學(xué)院院長(zhǎng)。


同時(shí),他還是北京大學(xué)老教授協(xié)會(huì)基教研究中心專家委員會(huì)委員,中山大學(xué)的客座教授。


除《素質(zhì)教育在美國(guó)》外,他還出版過(guò)《家庭教育在美國(guó)》《玩的教育在美國(guó)》《生存教育在美國(guó)》《“高考”在美國(guó)》《天賦教育在美國(guó)》等系列著作,影響全球超過(guò)500w人。



如果說(shuō)蔡笑晚只是業(yè)余家教,那黃全愈教授,無(wú)疑把家庭教育變成了畢生事業(yè)。

深耕30年中西教育的他,親手把兒子送進(jìn)了哥倫比亞大學(xué),培養(yǎng)出了曼哈頓最年輕的訴訟律師。


而大律師礦礦,在爸爸的引導(dǎo)下,也是一路優(yōu)秀到大。

15歲那年,他就在中國(guó)出版了第一本書《放飛美國(guó)》


隨后在美國(guó)權(quán)貴廣播公司著名欄目“All Things Considered”、《巴爾迪摩太陽(yáng)報(bào)》、NBC、Fox等媒體做過(guò)專訪。


不僅學(xué)業(yè)、事業(yè)優(yōu)秀,從小踢足球、打網(wǎng)球、練功夫、玩摔跤、音樂(lè)、繪畫,樣樣不落。




黃全愈教授常說(shuō):

智慧養(yǎng)育,就是父母花1分力氣,孩子省3分力氣。

這些年,黃教授不斷寫書、在全球各地開(kāi)講座,給年輕爸媽咨詢。


唯一的信念就是:教會(huì)父母怎么教孩子,孩子在未來(lái)的路上才能少走彎路。

事實(shí)也確實(shí)如此。

越來(lái)越多的爸媽,在他的影響下,學(xué)會(huì)了智慧養(yǎng)育,越養(yǎng)越省心。

@杭州萌萌媽媽  女兒9歲 

我女兒語(yǔ)文成績(jī)很好,可一碰到數(shù)學(xué)就頭疼。

有一次杭州發(fā)放消費(fèi)券,我突然想到了黃教授的“生活教育法'給女兒出了數(shù)學(xué)應(yīng)用題:

比如:牛奶2元一盒,媽媽有30元,今天搞活動(dòng)滿40減10元,請(qǐng)問(wèn)媽媽今天能比平時(shí)多買多少盒牛奶?


雖然一開(kāi)始萌萌不太能算出來(lái),但我經(jīng)常出題,她經(jīng)常回答,生活中不知不覺(jué)把數(shù)學(xué)練了。

看女兒畫畫,我還會(huì)用畫的方式,引導(dǎo)他做思維訓(xùn)練,孩子學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃。


這妮子,數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)僖膊蛔屛也傩牧恕?/section>

我也越來(lái)越認(rèn)可黃老師說(shuō)的:讓孩子在玩耍中發(fā)現(xiàn)自己,才是真正的“賞識(shí)教育”。

@上海可可媽媽  兒子5歲

以前一直覺(jué)得教孩子是個(gè)技術(shù)活兒,但聽(tīng)了黃教授的一席話,發(fā)現(xiàn)技術(shù)活兒也能很有趣。

那天,兒子花生被一輛車吸引了,那是紅色甲殼蟲(chóng),我隨手一指,說(shuō)了個(gè)“大眾”。

沒(méi)想到第二天,再看到這輛車,花生馬上說(shuō)出了“大鐘”。


我趁機(jī)會(huì),使用黃老師的“關(guān)注引導(dǎo)法“,利用花生對(duì)汽車的癡迷,讓他認(rèn)識(shí)汽車顏色、形狀、車牌號(hào)。

看著孩子像海綿一樣的猛吸收知識(shí),我這個(gè)當(dāng)媽的,不知道多開(kāi)心!

@廣州君君爸爸   兒子13歲

我家君君,剛上初一,他性格內(nèi)向,做事沒(méi)計(jì)劃,經(jīng)常磨磨蹭蹭,要逼著才學(xué)習(xí)。

聽(tīng)了黃老師講座,回來(lái)我就把“目標(biāo)管理法”給用上了,我們一起制定目標(biāo),拆解任務(wù),小步完成。

兒子做事越來(lái)越有條理、不僅改掉了拖延習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越上心。

前段時(shí)間,因?yàn)槲覂鹤拥膶懽饔^點(diǎn)新奇,想象力豐富,還拿下了全國(guó)語(yǔ)文作文比賽一等獎(jiǎng)。


很多家長(zhǎng)甚至像常備感冒藥一樣,把黃全愈教授的育兒方法保存在手機(jī)里。

每每遇到孩子的學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣問(wèn)題,都會(huì)在里面找答案。



不少家長(zhǎng)朋友,或許也和我一樣。

重視教育,但不重視家庭教育,把教育僅僅看作是學(xué)校的事。

卻忽略了,學(xué)校教育只是底線,家庭教育才能決定孩子發(fā)展上限。

如果你也擔(dān)心孩子落后,希望孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情,擁有好奇心、思維力、創(chuàng)造力等終身受益的核心素質(zhì)。

不如,和我一起,花一頓飯的錢,將濃縮黃全愈教授30年的中美結(jié)合養(yǎng)育精髓——《給中國(guó)家長(zhǎng)的52堂課》帶回家。
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