1、把握家長(zhǎng)的權(quán)威性、原則性和民主性的統(tǒng)一。
其實(shí)，做家長(zhǎng)和做一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)有很多相似之處。最差的領(lǐng)導(dǎo)是放任型領(lǐng)導(dǎo)，其特點(diǎn)是不講原則，沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有權(quán)威，單位沒(méi)有規(guī)章制度，對(duì)員工不合理的要求姑息縱容。其結(jié)果必然是對(duì)下屬和員工失去控制。其次是專(zhuān)制型領(lǐng)導(dǎo)，其特點(diǎn)是專(zhuān)橫跋扈，從來(lái)不聽(tīng)他人意見(jiàn)，不了解下情，獨(dú)斷專(zhuān)行。這種領(lǐng)導(dǎo)起初還能控制一段單位的局面，但等矛盾積累到一定程度，必然爆發(fā)。那時(shí)領(lǐng)導(dǎo)將面臨四面楚歌，徹底失去控制能力。最優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是集權(quán)威性、原則性和民主性于一體的領(lǐng)導(dǎo)。其特點(diǎn)是既有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，又能作風(fēng)民主，辦事能堅(jiān)持原則。這樣的領(lǐng)導(dǎo)往往能使單位充滿正氣，充滿活力。家長(zhǎng)平時(shí)如果能夠平等對(duì)待孩子，耐心聽(tīng)取孩子意見(jiàn)，又能堅(jiān)持原則，嚴(yán)肅批評(píng)孩子的過(guò)錯(cuò)，就能在孩子心目中樹(shù)立起家長(zhǎng)的權(quán)威，贏得孩子的敬佩和信任。在這樣的家庭中，孩子任性的可能性就會(huì)大大減少。如果家長(zhǎng)老認(rèn)為自己是老子，孩子就是自己的附屬物，我生了你，養(yǎng)了你，你的生命就是我給的，你就得無(wú)條件地服從我，從不考慮孩子的需求和愿望，就會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而導(dǎo)致孩子的任性。如果父母總是像保姆一樣對(duì)待孩子，什么事都順著，哄著，要什么給什么，明知不該要的，家長(zhǎng)也不忍心違背孩子意愿，也不得不一次次妥協(xié)來(lái)滿足孩子的不合理要求，這必然助長(zhǎng)孩子的任性。
孩子的任性行為在小時(shí)候常常表現(xiàn)為哭鬧、打滾、摔東西、不吃飯等等。遇到這種情況，父母應(yīng)讓其他人走開(kāi)，以防其他人“和稀泥”。父母要“橫下心來(lái)”，不要心疼孩子，要堅(jiān)持原則，一般采用“冷處理”的辦法，對(duì)他的哭鬧不予理睬，不打不罵。孩子的哭鬧本來(lái)就是給大人看的，你偏偏不看。沒(méi)人理睬他，他也慢慢就覺(jué)得沒(méi)意思了。等他鬧過(guò)之后，你再把道理給他講清楚，使孩子明白你的意思。
這里給大家提供一個(gè)范例：
李春梅有一個(gè)女兒叫小娟，在小娟上幼兒園的第一天，像大多數(shù)孩子一樣，哭著要找媽媽?zhuān)丶摇Ｒ驗(yàn)樾【暝诎嗬锉绕渌⒆佣夹。蠋煴凰薜眯能浟耍桶阉突亓思摇＠畲好匪妥吡死蠋煟瑢?duì)女兒說(shuō)：“小朋友都在幼兒園，還沒(méi)有到放學(xué)的時(shí)間，誰(shuí)也不能回家。現(xiàn)在，你只能自己去幼兒園了。”
女兒被媽媽關(guān)在門(mén)外，嗚嗚地哭，可媽媽硬是沒(méi)讓她進(jìn)門(mén)。
女兒知道媽媽的脾氣：原則問(wèn)題沒(méi)得商量。最終，她妥協(xié)了，央求媽媽說(shuō)：“媽媽送我去幼兒園吧。”李春梅此刻真想一把抱起女兒，把女兒送回幼兒園。可是她心里明白，如果今天我送她去幼兒園，等于獎(jiǎng)勵(lì)了她今天撒嬌耍賴的行為。這樣一來(lái)，明天、后天……女兒還會(huì)再哭，老師還會(huì)把她送回來(lái)。于是，媽媽狠下心對(duì)女兒說(shuō)：“好孩子，你自己回去，等放學(xué)時(shí)媽媽第一個(gè)去接你。”
女兒萬(wàn)般無(wú)奈地走了，她是面對(duì)著門(mén)，一步一步倒退著離開(kāi)家門(mén)的。一邊退一邊流著淚說(shuō)：“媽媽?zhuān)艑W(xué)時(shí)候你可一定要早點(diǎn)來(lái)接我啊！”眼看著女兒走遠(yuǎn)，媽媽關(guān)起門(mén)來(lái)也哭了一場(chǎng)。
孩子往往在得到了一次縱容之后，他們便“心中有數(shù)”，更加有恃無(wú)恐，從而“嬌”上添“驕”。我們做父母的要有一個(gè)原則：孩子的每一次無(wú)理取鬧，絕不能讓他得到好處，尤其是第一次。我們要給孩子傳遞這樣一個(gè)信息：有時(shí)候一個(gè)人的愿望是會(huì)遭到拒絕的，有很多事情是不能隨心所欲的。
對(duì)于由于嬌慣造成的任性倔強(qiáng)，家長(zhǎng)就要很下心來(lái)，堅(jiān)持原則，在孩子哭鬧時(shí)不理睬、不遷就、不給他好處，等他停止哭鬧了再給他講道理，并告訴他以后越哭鬧越得不到好處。還要告訴他無(wú)論什么事情、什么要求，都要用積極協(xié)商的辦法去解決。這樣不但可以糾正孩子的任性，而且可以培養(yǎng)孩子用積極方法處理問(wèn)題的好習(xí)慣。
知心姐姐盧勤老師講過(guò)這樣一個(gè)故事：一天她去商場(chǎng)買(mǎi)東西，看到一個(gè)兩三歲的孩子要買(mǎi)一個(gè)很貴的玩具，媽媽沒(méi)有給他買(mǎi)。這孩子就大哭大鬧，先是對(duì)媽媽拳打腳踢，后來(lái)索性坐在地上撒潑。搞得這位媽媽十分難堪，怎么勸怎么哄也不行。媽媽嘆了口氣，拿出錢(qián)包，準(zhǔn)備“屈服”了。
就在這時(shí)盧勤老師制止了她：“不能慣著他!不能讓無(wú)理取鬧的孩子得到任何好處，不然你一輩子都要受苦。” 盧勤老師勸她馬上“離開(kāi)”，不再理這個(gè)孩子。孩子哭得更厲害了。
然后，盧勤老師對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)：“你就坐在地上哭吧。你看，媽媽已經(jīng)走了，她才不會(huì)給一個(gè)這么不懂禮貌的孩子買(mǎi)玩具呢!大家也不會(huì)理你的！”說(shuō)完，擺擺手，讓圍觀的人全都走開(kāi)。
孩子把抹眼淚的手指分開(kāi)一道縫，看了看，大家都走了，媽媽也“走”了。他立刻停住了哭聲，爬起來(lái)去追媽媽。看到媽媽頭也不回地往前走，孩子急了，喊著：“媽媽?zhuān)鹊任遥∥也霍[了！等等我！”
看，對(duì)待這樣的孩子，就要采取這樣的措施，如果不是盧勤老師的幫助，這位媽媽就會(huì)在教育孩子的戰(zhàn)場(chǎng)上敗下陣來(lái)。而孩子一旦在這樣的“較量”中占了上風(fēng)，那就會(huì)助長(zhǎng)孩子的任性，如果以后再有沖突，媽媽就難于取勝了。
對(duì)于因?yàn)榘凳驹斐傻娜涡裕?/font>家長(zhǎng)應(yīng)丟掉人前人后講孩子缺點(diǎn)的壞習(xí)慣。要淡化他的任性，有意表?yè)P(yáng)他的平靜隨和。當(dāng)孩子偶爾犯倔的時(shí)候，采取寬容的態(tài)度，容許孩子按自己的意思做事、允許孩子發(fā)泄不滿，事過(guò)之后再和孩子進(jìn)行交流。這樣孩子的任性倔強(qiáng)就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地消失，而且會(huì)變得通達(dá)、隨和起來(lái)。
4、當(dāng)孩子任性行為發(fā)作時(shí)，父母不要“以暴制暴”。
對(duì)于打罵造成的任性倔強(qiáng)，家長(zhǎng)首先要檢討自己，要摒棄落后的教育觀念和粗暴的教育方法。要尊重孩子，平等對(duì)待孩子，多和孩子溝通、多講道理。要允許孩子犯錯(cuò)誤，允許孩子按自己的意愿做自己喜歡的事情。當(dāng)孩子按自己的意愿試了行不通的時(shí)候，你再給他指導(dǎo)，這樣他才會(huì)心服口服，這樣培養(yǎng)出的孩子，不但不會(huì)任性，而且還會(huì)養(yǎng)成自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇于創(chuàng)新、善于改正錯(cuò)誤的好習(xí)慣。
孩子任性行為發(fā)作時(shí)，常表現(xiàn)出蠻橫無(wú)賴，這往往使家長(zhǎng)很氣憤，特別是當(dāng)著親戚、鄰居、朋友的面，或是在大庭廣眾之下，家長(zhǎng)覺(jué)得很丟面子，不由得也發(fā)起火來(lái)，想強(qiáng)迫孩子就范，以顯示家長(zhǎng)的權(quán)威，這時(shí)孩子一般也不會(huì)示弱，結(jié)果往往是家長(zhǎng)先破口大罵，后拳腳相加，待家長(zhǎng)剛一出手，就被別人“擋駕”了。這時(shí)孩子還會(huì)更加“猖狂”。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)不僅沒(méi)有挽回面子，孩子還會(huì)覺(jué)得自己得到了“同情”，是“勝利者”。這在客觀上并沒(méi)有起到教育孩子的效果。所以，當(dāng)孩子任性行為發(fā)作時(shí)，家長(zhǎng)要態(tài)度冷靜，不要激化矛盾，要因勢(shì)利導(dǎo)。對(duì)于比較小的孩子可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。因?yàn)樾『⒆拥呐d趣和注意力極不穩(wěn)定，孩子的想法和意圖，常會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)而萌生，也會(huì)因一個(gè)新鮮話題而轉(zhuǎn)移。所以當(dāng)孩子任性發(fā)作時(shí)，可以用其他話題岔過(guò)去，然后再引導(dǎo)教育，這比正面阻止效果要好得多。對(duì)于比較大的孩子，也要以“冷處理”為好，一般采取“孤立”他的辦法，不要比看誰(shuí)的火力更猛烈，不要老想著“不信老子管不了你”，不要想試試“看看到底誰(shuí)說(shuō)了算”。要知道，你給孩子面子的同時(shí)也就給了自己的面子；你不給孩子面子，孩子也不會(huì)給你面子。
5、父母雙方對(duì)孩子的要求要一致。
對(duì)待孩子的有些要求，父母要認(rèn)真協(xié)商斟酌后再答復(fù)孩子，既然答復(fù)了就要保證兌現(xiàn)，不能出爾反爾；對(duì)于孩子那些不應(yīng)該滿足的無(wú)理要求，父母雙方要一樣地堅(jiān)決拒絕，一樣地始終如一，一樣地決不讓步，一樣地決不妥協(xié)！在這些問(wèn)題上，父母雙方?jīng)Q不能“一人唱黑臉，一人唱紅臉”。
6、根據(jù)孩子任性的原因，矯正因人而異
我以前的一位同事，對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲，對(duì)自己的孩子更嚴(yán)厲。常常為一些小事罵學(xué)生、打孩子。結(jié)果和學(xué)生關(guān)系不好，和自己的孩子也鬧的很僵。他的話孩子根本聽(tīng)不進(jìn)去，他很煩心，老在辦公室訴苦。我們都勸他：首先改一改自己的脾氣，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就板著臉批評(píng)學(xué)生、打罵孩子，即使孩子有錯(cuò)誤，也要心平氣和地和孩子溝通，不要大事小事都上火，將心比心，誰(shuí)愿意老被別人批評(píng)指責(zé)？通過(guò)同事們的開(kāi)導(dǎo)，他改變了自己，結(jié)果不但和學(xué)生的關(guān)系好了，和自己孩子的關(guān)系也好了。對(duì)此他深有感觸地對(duì)大家講：“寬容，和顏悅色地和孩子溝通，確實(shí)比批評(píng)打罵好的多，孩子越打罵越倔、越不聽(tīng)話！”
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