溫馨提示有點長，請家長們對號入座 ～～ 一定要讓已上學的孩子聽朱曉平老師的微課：
1）小學一二年級的孩子，家長把微課錄音像催眠錄音一樣播放，讓孩子自覺不自覺都能聽到，但不要強硬要求，因孩子還小，只要你播放，孩子就能聽見，這些理想信念的東西進入孩子潛意識，對孩子的現在努力和未來的強大都是很好的。
2）小學三四年級的孩子，只要他們聽了，他們就會好奇，就會喜歡聽，多聽幾遍，會內化成孩子內在的信念，這很重要！這樣的信念會促成孩子構建夢想，夢想會讓孩子學習動力更大。
3）小學五六年級的孩子，一定要讓他們聽，就是說，可以要求他們聽，但不要強硬，家長可和孩子一起聽，聽完后，和孩子一起討論，讓孩子說說他們的感想，不管孩子說或不說，他們內心都會有觸動，而且內在的力量會越來越強大，前行的動力越來越足。如果孩子在三四年級若沒有夢想和追求，這時一個很好的補救時期，不可再錯過。
4）初中學生，有的孩子進入初中后，表現得有些懶散，有些無精打采，甚至有些頹廢，那是因為沒有夢想，內在沒有力量，前行沒有方向，如果讓初中生聽聽朱曉平老師的這個微課，孩子就會眼前一亮。多聽幾次，孩子的生命力就會綻放，如果他們能產生一種使命感，那他們的未來就有了希望，不用家長操心，孩子會越來越自覺，越來越努力，未來充滿希望！
有的孩子進入初中后，一如既往地好，各方面都比較自覺，不用家長操心，老師也很省心，是屬于各方面比較優秀的孩子，這樣的孩子如果能聽聽朱曉平老師的微課，他們將如虎添翼，更加優秀，他們動力會更足，內心更加強大，心智更加成熟，理想抱負更大，這樣的孩子會前途無量！
需提醒初中生的家長：請別用對待小學階段孩子的那種方法去對待初中階段的孩子，家長不能啰嗦，不要多說，這個微課的重要性和必要性，家長無需多說，不用反復強調，不用監督執行，不要多問孩子聽了之后有沒有觸動，有什么感想，孩子愿說，那是你的福氣，孩子若不說，家長不要著急，不要責怪孩子，不要跟初中的孩子講太多大道理，講多了會適得其反，只要孩子聽了這個微課，他們一定會有觸動，會有各種感想，心中會升起無限憧憬和希望，但他們不一定說給家長聽，不一定跟家人分享。要接納孩子的表現，因他們是初中生了，這是他們自我成長的階段，只要適時地給他們正面引導（文字，聲音，圖片，案例，演說），他們就會很好地成長！
5）高中學生，高中生需要的是人生導師，是導師，不單純是老師！引導他們去思考，去發現，引導他們去尋找方向、確定目標。若引導得法，指導正確，高中學生就能自發地學習，自覺地奔跑，包括平時的學習、考試和最后的高考，都是他們懂得自己去奮斗的事情，這才是高中生應有的狀態！
很多高中生之所以沒這么好的狀態，甚至很多人萎靡不振，得過且過混日子，是因他們沒得到能催人奮進的指點和幫助，沒得到名師指導和高人開悟，沒得到正能量的吸引，所以他們常感到迷茫，甚至常迷失自我。很多高中生活得很麻木，沒有遠大抱負和崇高理想，更多的高中生是在被動地接受高考，在無可奈何地應付每天的學習和每節課，生命沒活力，身心無力，感到疲憊，每天都在機械地應付著，這樣的高中生大有人在。
這樣的學生如果聽了朱曉平老師的微課，他們馬上會振作起來，充滿力量，看到希望，內心不再迷茫，生命從此煥發活力、充滿力量，他們會很快蛻變成一個內心充滿希望、內外都越來越綻放的青年，學習、高考不再是他們的壓力，而會他們努力奔跑的動力和方向！
對于各方面比較好的高中生，聽了朱曉平老師的這個微課，他們將會更加雄心勃勃，他們的眼前會更加遼闊，天會更藍，天地會更寬，未來的事業也一切都會更加美好！
6）大學生，現在的大學生，有一大半是沒有太多擔當意識和擔當能力的，有太多大學生是胸無大志的，有些甚至是頹廢的，源于他們從小到大都是為讀書而讀書，為了考試而讀書，為考大學而讀書，其實讀書的真正意義遠不止這些，但很多大學生從小到大都不曾思考生命的價值和活著的意義，所以對自己的未來和人生規劃是不清晰的，這源于一路走來沒能遇到真正能啟迪自己人生的人生導師！
祝愿每一位孩子活出最好的自己，擁有好品格，拿下好成績，未來好人生！
