4月6日晚上，因兒子學畫畫到9點20結束，所以我們決定看9：50場的電影《起跑線》，在大潤發的牧歌電影院。
《起跑線》是一部印度電影，繼《摔跤吧！爸爸》、《神秘巨星》之后，我看的第三部印度電影。《起跑線》這部電影以幽默輕松的語言反應了兒童教育問題。該片講述了一對中產階級夫婦（服裝店老板拉吉和妻子米塔）為了讓女兒（皮婭）能夠從小獲得最好的教育、上最好的學校而臨時抱佛腳、絞盡腦汁擇校的故事。夫妻倆一心要讓女兒上名校，義無反顧投身于搶奪起跑線的“戰斗”中，從而引發了一家人從“扮富”到“裝窮”的“變形記”。他們試圖躋身上流社會、想過用金錢賄賂、試圖通過擇校指導中心提升入校的幾率、試圖托關系走后門，甚至打入貧民窟內部生活假冒貧民冒用貧民名額，只為追逐高聳的入學門檻。然而，當他們費盡心思終于將皮婭送進名校后，卻因為拉吉的頓悟而做出了意想不到的決定——將皮婭從私立名校轉學到他們贊助的公立學校。因為在貧民窟中生活時，夫妻倆也在造假，一次次險些被戳穿的謊言，都被窮人鄰居挽救。這段“裝窮”的貧窮生活，讓這個家懂得了什么是人與人之間的溫暖和真情對待，體會了難能可貴的溫暖，也喚回了拉吉的良知。其中一個鏡頭甚為感人，就是“鄰居叔叔不知道他們有錢，故意讓自己被車子撞傷，不顧自己的性命之危幫助他們一家籌集學費”。同時貧民生活也讓皮婭體驗了什么是真正的快樂。這的確是上流社會和上流名校所不能給予的。
影片中前后半段生活的巨大反差，在幽默諷刺的敘述手法中淋漓精致的體現出來，為觀眾提供笑料的同時，更深刻反映了印度的社會現實：如重視子女教育、階級間的巨大貧富差距等等。《起跑線》這部印度電影敢于觸碰社會現實，揭開傷疤，更具有現實意義，值得我們深思。
電影中的一些場景，讓為人母的我似曾相識，感同身受。
記得兒子滿36個月可以上公立幼兒園時，從開始的入學無門，到最后四處打聽關系找門路，后來終于如愿入園讀書的經歷。本以為塵封的記憶，瞬間鮮活的展現在面前。
兒子幼升小時，為了讓兒子上好的學校，我們早早的就進入焦慮狀態，當時的我與劇中的妻子米塔相差無幾。彼時我們將學校按錄取的可能性分一二三等，同時做了幾手準備，如遷戶口、找門路……影片中有一個鏡頭印象深刻，就是“天還沒亮，幼兒園門口就排起了領取表格的長隊，有些人凌晨就來了，有些人支起了帳篷，可隊伍依舊沒有往前挪動的跡象。”而現實中，也真如此存在。聽說家長們為了早點報上名，凌晨幾點幾點就到校門口排隊了。有些可謂是全家總動員，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽齊上陣。我們沒有趕早排隊，而是隔一天排隊后順利報了名！
市區里面比較好的幾所公立小學，都是通過搖號錄取的。也就是報名時登記的號碼對應所要搖號的號碼，搖中了就錄取，搖不中的失去入校資格。在等待搖號的日子，我內心也是倍受煎熬。如果順利被錄取，萬事大吉。如果沒被錄取，后面要怎么辦呢？雖然有幾手準備，那也是萬不得已。記得在搖號的那天，天剛好下起瓢潑大雨，雷聲轟轟，但雨再大也抵擋不住急切的家長們。我到學校的時候搖號已經開始了，人山人海的，沒法擠到前面去看。只好在外圍急等。后來，搖號結果出來了，我看到一名老師拿搖中的名單準備貼到公告欄里。我緊隨那名老師之后，占了先機。雖然不用仰著脖子張望，但隨著人潮的擁擠，我只能鞠著背，心里默念著號碼跟兒子的名字，懷著忐忑的心情開始查看，第一張……沒有，第二張……沒有，第三張……沒有，第四張……沒有，直到第五張，還是沒有。心里咯噔一下，完了，與此學校無緣了。第六張匆匆一瞥，好像也沒有。正準備轉身離開之際，眼角突然瞥到了一個名字，好像是兒子的名字，定眼一看，真的。對對對，是兒子的名字和號碼，兒子被搖中了。那一刻的激動，無法言表。沒想到看完結果準備抽身出來的時候，是那么的艱難。我就像石縫里的小草，拼了很大力氣才從家長堆中探出身來。那時那景跟《起跑線》中夫妻倆查看女兒是否被錄取的情景可謂一模一樣。
彼時，作為家長的心情都一樣。小孩被搖中的，家長心里的石頭落地，激動得無以言表。當時我打電話給兒子他爸爸，聲音都是顫抖的，可想而知當時自己有多激動。小孩搖不中的，家長的失落感可想而知，像灰暗的天空一樣，低沉郁悶。也許，只有經歷過那一刻，才真正體會到為人父母的苦心。只有經歷過那一刻，才真正明白擇一所好學校的不易。好在，我兒子還是比較幸運的。兒子現在已讀四年級，也許，再過兩年，我又要走一番擇校之路了。我是真心希望兒子成績能好些，再好些，到時可以通過考試直接進入好的學校。
以上，也算是我看《起跑線》后，喚醒了大腦中塵封的記憶，重新再感慨一番。
也許，《起跑線》反應的兒童教育問題——擇校，也算是中國教育之擇校問題的寫照吧！
為人父母，望子成龍、望女成鳳是人之常情。擇一所好學校，也是為了孩子能享受優質教育，為未來的發展打下堅實的基礎。而目前在中國教育資源不夠均衡的情況下，導致了教育水平的差異，這也是擇校客觀存在的根本原因。因此，入“校”難已成為現狀。為了孩子能入一所好學校，遷戶口，購學區房，托關系……家長們各顯神通，無所不用其極。
當然，擇校是受教育者的權利。作為家長，擇校的出發點是好的，但現在的擇校，很多不是以人為本、為了促進孩子自身發展的擇校，而是圍繞應試的擇校。所以，如何平衡教育資源、縮小學校間的教育差距、緩解擇校熱是一個任重道遠的工程。
希望在不久的將來，我們能不再為擇校而奔波、而煩惱。
