23日晚，西安中學高三學生林嘉文，因抑郁癥在家中跳樓自殺。今晚6時許，新京報記者了解到，林嘉文追悼會已于今日舉行，遺體也已火化。林嘉文出生于1998年5月，就讀于西安中學高三26班。生前，林嘉文已連續出版兩本史學專著，被譽為“史學研究天才少年”。著名歷史學家、宋史大家李裕民教授，盛贊其為“解放后如此年齡著書寫宋史的第一人”，“解放以后最年輕的具有學術研究能力的作者”。(2016/02/25)
年輕生命的逝去，讓人頗覺可惜。
不知“史學研究天才少年”的高帽，是否為他的不能承受之重。
當然，咱知道，這天才少年，應該不會是他的自稱，而是某些學者或者媒體，給他戴上去的。
在歷史研究領域，真的有天才存在嗎？
咱查了下在線《辭海》中，天才的定義，乃指“特殊的智慧和才能，也指有天才的人。天才是存在的，但天才不是天賦的，主要靠后天的社會實踐和主觀努力”。
此定義，四平八穩，似乎很符合辯證法。但它并不全面，無法解釋某些孩子，為何能在幾歲就對數學等有深刻且不同于他人的理解。所以，咱覺得，某百科中的定義，更符合現實——天才是指某人展現了卓越的智力、創意。而此創意則通常指在某一或某些領域展現前所未有的洞察力。
不過，《辭海》中的意思，能解咱心中的疑惑。因為我亦認為，研究歷史，沒有什么天才，難有什么洞見。所能做的，就是多看資料，多想，裁剪得當，形諸文字——當然，文采方面，確實有些人，寫出來，讓人讀得心情愉悅；而另外一些人寫的同一個故事，卻讓人有甩書的沖動。
正如他的《憂樂為天下：范仲淹與慶歷新政》在某著名購書網站編輯推薦中所寫的那樣“引證古籍127種，今人論著311種”，若非前人已有那么多研究成果，小孩子光看文言《宋史》，便能敷衍出一本“40多萬字”的書來嗎？
是故，林嘉文，應該是個很努力看書的人。但，絕不是什么“史學研究天才”。
當然，咱前面有言，這天才的帽子，應該不是他自己戴上的，而是別人給他加冕的。在那些缺少真正科學天才的地方，總有各種各樣的人，想著要制造一些天才——甚至是——神——來。
最明顯的例子，當然就是東邊鄰國。那個與咱年紀一樣大、身材卻比我還臃腫的大胖子，就是個生而知之的天才。不論是開槍還是打砲，不論是文學還是藝術、不論是生產面粉還是養育牛羊，他都能指導一二；那些天天與槍砲文藝面粉牛羊打交道的專業人士，在他面前，就像個小學生一樣，頷胸低頭，拿著一支筆在小本子上迅速記錄著，生怕漏掉了任何一句金口玉言——《沒有你我們活不了》——不知那個地方，是否還唱《國際歌》，是否還會常常響起“從來就沒有什么救世主”……
