中國教育報2016年01月03日星期日
璞粒子?繪
編者按：為什么后媽不管怎么努力都不如親生母親？為何祖輩的愛取代不了父母的愛？這些，都源于嬰兒的安全型依戀關系的建立。兒童早期依戀關系建立深刻地影響著心理健康的發展，關系到健康人格的形成，甚至影響成年之后的人際關系和精神健康。如果錯失了這樣的寶貴經歷，兒童在生命早期體驗不到信任的心理狀態，遭受缺乏信任感的折磨，嚴重的甚至無法與人相處，容易成長為具有反社會性和攻擊性行為的個體。新手爸媽怎樣抓住0-3歲這個寶貴時間，讓寶寶擁有安全而穩定的依戀關系呢？
媽媽的愛是嬰兒探索世界的勇氣
張世義?
學者安斯沃斯等人根據實驗，將嬰幼兒和照料者之間的關系劃分為安全型、回避型、反抗型和混亂型四種類型，后三類又被稱為不安全型依戀。
安全型依戀的嬰幼兒與母親感情融洽，與母親一起時能安心地玩耍，對陌生人的反應也比較積極，當母親離開時會表現出一定的憂傷，可能會哭泣；當母親回來時，則會主動與母親親近，但會較快地平靜下來，繼續開始玩耍。
不安全型依戀的嬰幼兒與母親關系不太融洽，其中回避型嬰兒與母親關系淡漠，與母親分離時不哭鬧，沒有特別緊張或焦慮的表現，母親回來時往往也不理睬，或者僅是短暫地親近一下就走開；反抗型嬰兒每當與母親分離時顯得比較警惕，會反抗、哭鬧，表現出較高程度的悲傷，當與母親重聚時急于尋求安慰但又表現出生氣、反抗等行為，如剛被抱起來又會掙扎著要下來；混亂型嬰幼兒與母親分離重聚時行為組織性差，同時表現出尋求親近與回避的矛盾行為。
安全型依戀是嬰幼兒情緒安全、積極適應社會和發展認知的重要基礎。
安全型依戀有助于保障嬰幼兒的情緒安全。安全型依戀能幫助嬰幼兒形成信任感，可以使兒童自信、好奇、富有同情心、在活動中專注和堅持，為良好親子關系的建立奠定基礎，也能夠激發撫養者精心教養后代的情感。更重要的是，依戀還具有“代際傳遞性”，也就是說兒童早期如果與父母形成安全型依戀，那么在兒童成年后為人父母時，也更加容易和自己的孩子形成安全依戀。學者丁艷華對上海160對健康母嬰的調研證實，安全型的母親與安全型的嬰兒之間的一致率高達86.2%。
安全型依戀有利于提升嬰幼兒的社會適應性。國內的實證研究發現，大多數安全型依戀的幼兒能在入園兩周左右就順利地適應幼兒園的生活，他們情緒反應適度，能適應幼兒園的一日作息安排，積極主動參與各項活動。而非安全型依戀的幼兒則在情緒安定、生活自理、人際交往、學習活動等方面出現適應障礙，他們會表現出哭鬧不止、不正常進餐、不正常午睡、不說話、不參與活動等行為，入園適應期也從一個月到一學期不等。
安全型依戀是嬰幼兒認知發展的重要保障。嬰幼兒階段是學習習慣培養的重要時期，安全型依戀的嬰幼兒具有安全感、信任環境，這讓嬰幼兒的堅持、專注、探究興趣等非智力因素得以發展，這些要素正是良好學習品質的核心組成部分，能有效促進嬰幼兒認知的發展。而不安全依戀的嬰幼兒往往不能有效地探索環境,難以與人建立良好的交往關系,這將會限制他們認知和探究活動的內容及范圍。例如，有的孩子會一邊玩玩具，一邊時刻關注母親是否在身邊，有時即使母親離自己的距離稍微遠了一些，他都會立刻停止游戲或者扔掉玩具去追隨母親。類似的情況并不少見，導致很多母親甚至連上廁所時都要趁小孩不注意時才能“偷偷溜走”。
安全型依戀還具有教育代償價值。一方面，安全型依戀能預測嬰幼兒問題行為出現的概率，如安全型依戀的兒童出現攻擊性行為的概率要顯著低于非安全型依戀的兒童，也就是說安全型依戀有助于減少行為問題出現的可能性。另一方面，國內外學者對孤兒、收養兒童的追蹤調研發現，兒童被收養或親子互動情感干預后，依戀安全性不斷提高，同時認知和精神發育水平也有明顯提高。可見，安全型依戀的教育代償價值不容小覷。
（作者單位：揚州大學教育科學學院）
建立安全型依戀有法可循
許鐵梅
安全、接納、尊重、充滿愛的照看環境與方式有利于培養幼兒安全型依戀
兒童的照看者要相對穩定。依戀關系的建立有一個過程，在兒童成長過程中，需要一個對照看者逐步認識并建立情感的過程，這就要求兒童的照料者是相對穩定的，頻繁更換照料者，會讓兒童難以與照料者之間建立情感連接，更不可能建立安全的依戀關系。如生活中常常見到，有的家庭爺爺奶奶和外公外婆輪值帶孩子，有的家庭頻繁更換帶孩子的阿姨等，這些都會影響兒童安全型依戀的建立。
兒童生活環境也要相對穩定。相對穩定、熟悉的生活環境，會讓兒童更有安全感，這種由穩定、熟悉的外在環境帶來的安全感，有利于兒童與他人的交往，有助于安全型依戀的建立。建議在兒童安全型依戀未真正建立之前，盡量給兒童創設一個熟悉、穩定的生活環境，不要頻繁搬家，或者幾天住在孩子奶奶家，幾天住外婆家，幾天住自己家等，這種不穩定的生活方式對兒童早期安全型依戀的形成也是不利的。
兒童生活的氛圍應該是接納、尊重和愛的。營造接納、尊重和愛的氛圍，直接影響著兒童依戀關系的建立，親子之間要有更多的愛的交流，如深情的親吻和擁抱、親子閱讀、親子游戲等。愛的氛圍有助于兒童與父母親密關系的建立，更有助于兒童的安全感、信任感的發展，感受到被愛和被尊重。在這樣的家庭環境與氛圍中，有利于建立安全型依戀。研究表明，生活在不和諧、缺乏愛的家庭環境中的兒童，一方面容易建立不安全的依戀模式，另一方面容易形成各種不良的情緒和行為，養成不健康的人格特征。?
關注兒童的需要，對兒童的需要保持一定的敏感度有利于建立安全型依戀
安斯沃斯從敏感性—不敏感性、接受—拒絕、合作—干擾、易接近—不理會四個方面評定母親教養嬰兒的行為特征，結果發現，安全型依戀嬰兒的母親都是敏感的、接受的、合作的、易接近的。在埃里克森的兒童發展階段論中，0—1歲嬰兒正處于基本的信任與不信任形成階段，如果養育者能以慈愛的方式滿足兒童的需要，兒童就會形成基本的信任感，有利于安全型依戀的形成。同樣，1—3歲的嬰兒處于羞怯和疑慮階段，這個階段兒童會逐步形成各種技能（走、爬、推、拉和交談），如果父母給兒童更多的關心與適宜的控制和支持，則兒童就充滿信心，形成自主性；如果父母過分溺愛和不公正地使用體罰，兒童就會感到疑慮而體驗到羞怯，失去安全感，不利于兒童安全型依戀關系的建立。所以，作為照料者，當然，主要是父母，一定要關注孩子的需要，對孩子的需求及時給予回應，用溫暖的、孩子能接受的方式，適宜地滿足孩子的需求，這是建立安全依戀模式的重要因素。
關注兒童本身氣質特點和智力水平有利于建立依戀關系
兒童本身氣質特點和智力水平也會影響依戀模式的建立。美國心理學家托馬斯根據嬰兒氣質的9個維度把嬰兒的氣質分為容易型、遲緩型、困難型，研究發現，容易型氣質的嬰兒更易于建立安全型依戀，遲緩型和困難型嬰兒更容易形成不安全型依戀模式。另外，兒童的認知水平和情緒情感以及社會性的發展是密切相關的，所以，從某種程度上來說，兒童本身的智力水平也會或多或少地影響依戀模式的建立。
（作者系南通大學教科院副院長）
觀點摘要
湖北省黃岡市實驗幼兒園許利：
爸爸可不是閑職
不要僅僅局限于母子的親密關系，爸爸是向孩子呈現外在世界的關鍵性人物，他激起孩子對外界的興趣，引導孩子對現實的觀察，感受到世界是一個以有序的方式運行的充滿愛的地方。父母角色不同，分工也不同，只有父母親密合作，共同努力，才能幫助寶寶建立良好的積極的安全型依戀，讓寶寶的身心健康和諧發展。
湖北省英山縣溫泉鎮中心幼兒園鄭在桂：
父母應該是第一“依戀人”
父母不應該把孩子交給保姆就算了事，受雇于人的保姆不可能成為孩子的依戀人，父母才是孩子天然的依戀人。如果有實際困難，應該由家長自己去克服，而不是讓一個小小的孩子去承擔。因為，“依戀人”是孩子在饑餓和困乏時最想見到的人。孩子只有建立起對撫養人的依戀，才能在心理上形成與依戀人的依賴關系，這種感情會使孩子自覺自愿地接受依戀人在管教和觀念方面的影響。
在孩子12歲之前，這種依戀現象一直存在。依戀現象與孩子的年齡成反比，年齡越小依戀感越重。如果依戀人在孩子10歲左右離開孩子或者去世，那么，這個孩子的心理依戀就會喪失。這時，即使新的撫養人出現，也難以建立同前面依戀相同的心理關系。這也說明了為什么后媽總是不如親媽親近的原因。
成都市武侯區教育局王霞:
陪伴是最長情的愛
對0-3歲嬰幼兒來說,大部分時間是在家中度過，父母的重要性是無可替代的，建立安全型依戀以下三點是不可或缺的途徑：
輕柔地“肌膚之親”：嬰幼兒撫觸、嬰幼兒健身操、擁抱、親吻，能增加和嬰幼兒的情感交流，它帶給孩子的不僅是身體和智力上的發育，也滿足了嬰幼兒生理上渴望愛撫、心理上渴望安慰的需求。父母肌膚與幼兒接觸時，將自己的情感通過皮膚接觸、聲音傳遞給孩子，增加和孩子之間的情感交流。穩定溫和的情緒：父母穩定、溫和、積極的情緒，對幼兒的情緒發展起著至關重要的作用。在幼兒制造麻煩、父母自己遭遇煩悶時，父母不要暴躁如雷，不要消極低落，以積極的情緒回應幼兒，與幼兒互動。尊重年齡特點：嬰幼兒作為獨立的生命個體，不是父母的附屬品，是一個完整的人。父母應以完整的人的視角，尊重生命成長規律，尊重年齡特點，順應年齡發展需要，給予適宜的干預。比如：尊重他在嬰兒期的吮手，尊重他在玩耍中的探索，不給予破壞性的干預，培養其專注能力。
父母的陪伴才是最長情的愛。
