二年級上冊基礎知識和積累方面的復習指導
一、
縱覽我們的單元試卷，不難發現，第一大題基礎知識部分考察的就是對于本單元基礎知識的掌握程度。這部分的內容占據著試卷60%的分值?？梢?，基礎知識是我們復習的重中之重。學生只有將最基礎的字詞句弄扎實，才能搭建起閱讀和寫話的階梯。
（一） 首先，進入“字”的復習
二年級上冊要求學生掌握450個“認讀字”，就是要求學生見到這個字，能正確的讀出來，換個地方也能認識，并不要求會寫。要掌握350個“四會字”，就是要求學生能讀準讀音，認清字形，結合語境理解字的意思，能組詞運用。
1.認讀字，考查方式
題型一：“拼一拼，連一連?！?/b>
題型二：給加點的字選擇正確的讀音。（用“√”畫出）
題型三：在正確的讀音下面畫“√”
認讀字的復習要求就是學生能讀準字音，能進行詞語搭配?？疾鞂W生的方式是:連線。
復習要點：
（1）將我會認的生字組成詞語的方式，進行認讀。
（2）關注每課書后“我會讀”的這些詞語。
（3）將每一篇課文反復去讀，做到字音讀正確，詞語讀連貫。這樣才能在反復讀書的基礎上，達到對這450個認識字的復習與鞏固。
（4） 關注漢語拼音的拼讀是否正確，如果學生的拼讀沒有過關，也會導致選擇讀音上有錯誤。
2.會寫的字，考查方式
題型一：寫出帶有下面部首的字。
題型二：寫出帶有下面偏旁的字再組詞。
題型三：讀一讀，填一填。
題型四：選字填空。
題型五：照樣子做一做。
題型六：選字填空。
關于我會寫的字的復習要求：不管題型如何變幻，萬變不離其宗，就是，學生要會寫。而且要寫正確，寫規范。
關于會寫的字，即“四會字”有以下的復習要點：
（1）關注重點字的關鍵筆畫，把字寫正確、規范。
例如：“吸”“級”“極”和“奶”“扔”右邊的“橫折折撇”和“橫折折折勾”
（2）注意按照正確的筆順進行書寫。
（3）知道常見部首有哪些，能寫出帶有下面部首或者偏旁的漢字。
例如：廣字頭、單人旁
重點區分：單人旁和雙人旁；反文旁和欠字旁；提手旁和反犬旁；示字旁和衣字旁；左耳旁和右耳旁。
（4）掌握一定的識字方法，能運用熟字加偏旁或者去偏旁的方法成新字并組詞。
（5）關注同音字、形近字和多音字，并能試著組詞。 這是我們復習的重點。
例如：同音字：“飄、漂” 和“及、極、級、急”
◆重點關注到多音字
試卷中的例題：
在正確讀音下面畫“√”。
選擇正確的讀音填在括號里。（只填序號）
多音字的要求是：首先，知道這個字是否是多音字。其次，在具體的語言環境中，能讀出字的正確讀音，最后，按照題目的要求，認真審題，做題。
多音字在復習時把握好以下要點：
※知道本冊書中都有哪些字是多音字。
例如：都、背、興、教、漂、奔、還、中。多音字以我們本冊課文中新出現的多音字為準，關注多音字在課文中組成的詞語，書以外的多音字不考。
※注意審題，看清題目的要求是多音字組詞，還是選擇正確的讀音并用符號標畫出來。
※多音字考查的方式，可能出現在基礎知識里，也可能放在短文中選擇正確的讀音。不管是哪種方式，多音字的不同讀音學生一定要牢牢的掌握。
強調一點，不管是同音字組詞、形近字組詞，還是多音字組詞，組詞中不能寫拼音，不能寫末尾是“著、了、過、的、地、得”結尾的詞語。詞語不能寫人名。
（6）查字典
到目前為止，我們學習了音序查字法和部首查字法這兩種查字典的方法。期末有可能會考到查字典。以部首查字法為重點。
考查的方式，比如：吸
（二）接下來，進入“詞語”的復習
題型一：看拼音寫詞。
題型二：看拼音寫句子。
題型三：照樣子，在（
題型四：把詞語補充完整。（四字詞語）
題型五：寫出下面詞語的反義詞。（反義詞）
題型六：一字組多詞或者比一比，再組詞。（組詞）
題型七：我會填。填成語。（成語）
題型八： 照樣子，寫一寫。（有規律的詞語）
題型九：把能搭配的詞語用“—”連起來?；蛘咴诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞。或者我會填。（詞語搭配）
題型十：詞語接龍（詞語積累）
針對以上題型，關于詞語復習的要求是：
1.能看拼音寫詞語或者句子。
2.正確使用量詞。
3.常用的四字詞語會讀、會寫，尤其是成語要記牢。
4.學會正確運用反義詞和近義詞。
5.能給形近字或者同音字組詞，掌握一定數量的詞語，進行詞語接龍。
6.照樣子寫出有規律的詞語。比如：ABB、ABAB等
7.搭配詞語，分辨清楚是什么樣的什么和怎么樣地做。并能準確進行動詞的搭配。
明確了詞語復習的要求，我們具體說說詞語的復習要點：
1.看拼音寫詞語和句子中的詞語來自于每課我會寫的字。
可以關注一些學生容易寫錯的字組成的詞語。
比如：溫暖、狐貍等。
這些詞語要求必須會寫，而且寫正確，寫規范。但是，由于有的在拼讀音節的過程中，不太仔細，認真，評自己的主觀印象，拼完第一個音節后，后面的就不拼了，導致發生了這樣的錯誤：將“城市”寫成“誠實”，“互相”寫成“故鄉”等。一定要培養我們的學生認真的學習態度，并強調看拼音寫詞語里的音節一定要將兩個音節都拼完，再動筆寫。
書后、園地中出現這樣的題目：“我會讀”“讀讀抄抄”“讀讀說說”“讀讀寫寫”“讀讀記記”“看看寫寫”這樣幾種類型的題目。他們的落腳點在哪里。
課后題只要有“抄”、“記”、“寫”這樣的題都要落實到筆頭上，是看拼音寫詞語復習的重點，如果是“讀”或“看”，考查的重點放在了連一連上。因為，這里出現的詞語有可能是我會認的生字組成的詞語，不要求會寫，只要能認識，讀下來就可以了。
2.量詞的復習。以書為主，課外為輔。
書上出現的最典型的量詞有：
一條連衣裙、一個書包、一套《少年兒童百科全書》
老師們復習時讓孩子們多讀讀，在反復的讀中掌握這些量詞的搭配。
3.四字詞語要記牢，尤其是成語，更要牢記。
（1）課文里出現的四字詞語，例如：無邊無際、坐井觀天
（2）識字課文里的四字詞語：識字一、識字四、識字八
（3）園地中的四字詞語：p79
4、反義詞和近義詞的復習要點是掌握書上常用的幾組反義詞和近義詞。
◆反義詞
※課文中出現的反義詞：美—丑
※園地里出現的反義詞：進—退
◆近義詞：著名——有名
關于反義詞和近義詞，強調一點：就是學生只要了解、知道就可以，比如：在短文中找到一組反義詞，并用直線畫下來。會選擇、會判斷即可，不要求動筆寫出反義詞。
5.有規律的詞語包括以下幾種形式:
ABB:黃澄澄、紅彤彤
AABB:許許多多、高高興興
一AA:一串串、一片片
ABAC:蕩來蕩去、跑來跑去
AB極了：神氣極了、可怕極了
立刻_____：立刻喊起來、立刻歡呼起來
（
____了____:聞了聞、瞧了瞧
一____比一 _______:一個比一個好、一棵比一棵壯
又A又B：又香又甜、又寬又長
以上復習的重點落在：ABB和____極了。
6.詞語搭配是復習的重點
（1）動詞搭配。
例如：《識字2》練書法
（2）分辨清楚是什么樣的什么和怎么樣地做。
（
考查學生“的”前是形容詞，“的”后跟名詞。
（
考查的是“地”后跟動詞。
在這里，關注到動賓關系的詞語搭配，有像畫圖畫這樣一個動詞的搭配形式，還有放飛風箏像這樣兩個動詞的搭配形式，考查的方式是：連線。
句子的復習，也是我們復習的一個重點。以書上的例句為復習的重點，考查的方式是給出例句，學生能進行仿寫。
例句有：
把字句變成被字句。
_______像______________________。
我要給______________________。
用“仔細地”“可愛的”“高興地”寫句子。
______ 真______!我____________________。
“把”字句變成“被”字句這是這學期的一個重點內容，要讓學生掌握“把”字句變成“被”字句的方法，知道這樣變換后句子的內容是不改變意思的。
此外，給句子排序也是期末考查的重點。同時，它也是本學期的一個重點，復習時，要教給孩子方法：
1.逐句讀明白每句話的意思。
2.連起來看一看內容是否合理，順序是否恰當。
3.句子排序完成后，要通讀一遍或者幾遍，自己檢查是否正確。
二、
（一） 我理解的積累是什么？
積累是一個過程，它是逐漸地聚集起來。由少變多，由枯燥的抄記變成自主的識記。此次試卷中出現的題目就重在平日的積累。
（二） 試卷中積累的題型：
題型一：按原文填空。
題型二：把古詩填寫完整。
題型三：按課文內容填空。
題型四：連線
針對以上題型，我們發現試卷中的積累的范圍主要來自兩方面：要求背誦的課文和古詩。我個人理解，積累包含的范圍遠遠大于這兩方面。還包括：詞語積累、成語積累、句子積累、閱讀積累等等。
期末進行積累復習時的要求是：
1、背誦指定課文10篇。
2、背誦課內古詩4首和課外古詩6首。
課內四首：《贈劉景文》《山行》《回鄉偶書》《贈汪倫》
課外六首：《山行》《贈汪倫》《絕句》《望廬山瀑布》《尋隱者不遇》《登鸛鵲樓》
3、背誦園地中的閱讀小短文3篇。
4、結合字詞的復習，將詞語、成語、句子、格言、諺語、閱讀也作為積累的一方面，開展細致、全面的復習。
積累復習的要點：
1.背誦古詩方面以本學期課文中出現的四首古詩為復習的重點，課外積累的6首古詩和一年級的古詩不做復習的重點。
2.全冊書中課后要求背誦的課文以及段落和要求背自己喜歡的段落暫不做此次考察的重點。但是，“園地中的日積月累”和“每一單元的識字的內容”，尤其以格言和諺語為期末復習時積累所考察的重點。
請關注到識字5的諺語。因為這部分內容是平常孩子們不常用的，因此，期末復習的時候，多讀讀，有的字還可以動筆寫一寫。
考查的方式：
一（
以這樣填空的方式考查平日的積累。
