本帖最后由 畢富民老師 于 2014-10-10 18:00 編輯
第一彈：我們月考了
十一假期歡樂的結(jié)束了，但作為一名初三的學(xué)生而言，這個(gè)假期可能沒有像往年那么輕松。初三開學(xué)一個(gè)月，相信大家都深刻的體會(huì)到了“初三”這個(gè)名詞背后所代表的含義——緊張的學(xué)習(xí)，充實(shí)的作息，可憐的假期，一切都圍繞著保送和中考而緊羅密布的運(yùn)轉(zhuǎn)起來。十一過后的這幾天，大部分學(xué)校進(jìn)行了第一次月考，很多學(xué)生和家長跟畢老師訴說這次考試的情況。考試本來就是有喜有憂，但是在初三這關(guān)鍵的一年里，每一次考試的結(jié)果卻是更加的敏感與震動(dòng)。十一結(jié)束了，我們月考了！畢老師特意開出此貼，跟同學(xué)們嘮叨嘮叨初三的注意點(diǎn)，以及整理一些相關(guān)的真題資料，希望對大家有所幫助！
一、初三考試重要嗎？
喜愛羽毛球運(yùn)動(dòng)的人都知道經(jīng)典的林李大戰(zhàn)，由于很多次重要的大賽李宗偉都輸給了林丹，導(dǎo)致后面在重要賽事中林李再次對決，都是林丹勝出，在技戰(zhàn)術(shù)方面，現(xiàn)在的李宗偉其實(shí)還要稍勝一籌，林丹贏就贏在心理優(yōu)勢，是信心的積累才會(huì)讓他有必勝的信念！什么意思呢？初三的每一次考試都是非常重要的，每一次考試的結(jié)果都會(huì)影響到自信心的建立，初三學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)業(yè)的高壓下變得愈加敏感，考得好，就會(huì)自我肯定，心理暗示自己我能行，也會(huì)提高接下來學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而希望自己下次還要考得好，于是會(huì)更愿意做出更多的努力，這種優(yōu)勢就像滾雪球一樣，自信心會(huì)越滾越足，就像很多人都說過的，你把自己定位在什么位置，你就會(huì)成為什么樣程度的人，如果經(jīng)常考年級前十，就不會(huì)懈怠自己掉到年級前50，如果經(jīng)常考后幾名，心態(tài)就完全不一樣了，很多能克服的學(xué)習(xí)困難，能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就都會(huì)以“我不行”為借口而糊里糊涂搪塞掉了。所以一定要重視，一定要努力考好！
二、初三怎么這么難？
很多同學(xué)到了初三后，都會(huì)患上一種“初三綜合癥”，會(huì)開始有很多的困惑和焦慮。比如我班里就有幾個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子跟我說，到了初三開始懷疑自己，以前學(xué)得蠻輕松，現(xiàn)在怎么覺得題目這么難，甚至學(xué)過的知識點(diǎn)也不能很純熟的運(yùn)用了。畢老師要跟大家說的是，這是很正常的，現(xiàn)在需要的是查漏補(bǔ)缺，整合學(xué)過的知識，一步步做好，不要過多焦慮。初一、初二的知識點(diǎn)比較單一，交叉性相對較少，所以題目的綜合性不會(huì)很強(qiáng)，可能一道題目，用兩三個(gè)知識點(diǎn)就解決了。但是初三的特點(diǎn)就是綜合性強(qiáng)，注重知識的整合與遷移，而且會(huì)深度挖掘，一道題目，可能要用到四五個(gè)知識點(diǎn)，所以把學(xué)的知識充分調(diào)動(dòng)起來就自然困難了很多，且很多時(shí)候根本想不到用哪種方法。就像降龍十八掌，前十七掌都是獨(dú)立的一招一式，可是最后一掌卻是前面所有招式的整合，需一并齊發(fā)，這就是初三為什么這么難！所以在剛進(jìn)入初三的這個(gè)過渡期里，要有一個(gè)適應(yīng)的階段，撇開一些不必要的焦慮，功力要循序漸進(jìn)的練，路要一步步的走。
三、初三怎么學(xué)？
1、提問！古人一日三省吾身，初三要一日三問，就是要打破砂鍋問到底。不愛提問基本上是很多學(xué)生的一個(gè)通病，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)越好的同學(xué)越愛問，學(xué)習(xí)越差的同學(xué)越不愛發(fā)問。不愛提問主要有三類，一是愛面子，我問了這道題老師會(huì)不說很簡單？二是聽懂了70%，覺得深究下去問，老師沒什么時(shí)間，自己再想想吧，于是就算了。三是一知半解，發(fā)現(xiàn)不了什么問題，問不出來。對于第一種，畢老師希望大家摒棄這種觀念和想法，所有的老師都不會(huì)說因?yàn)閷W(xué)生問的問題簡單而嫌棄學(xué)生，反而會(huì)喜歡甚至欣賞不懂就問的學(xué)生，這跟學(xué)習(xí)能力無關(guān)，是態(tài)度的問題，對于特別內(nèi)向不怎么說話與老師交流的學(xué)生，也希望在初三這一年努力突破一下自己的內(nèi)向性格，突破一下你會(huì)發(fā)現(xiàn)甚至?xí)泻芏鄬W(xué)業(yè)之外的收獲；對于第二種，是一種閉門造車的表現(xiàn)。請教老師或者與其他同學(xué)一起討論后，問題會(huì)解決的更深刻清晰，自己悶頭做其實(shí)效率非常低，很多同學(xué)說時(shí)間不夠用，其實(shí)就是學(xué)習(xí)效率不高所導(dǎo)致的；對于第三種，問不出來是因?yàn)橐姷貌粔蚨啵龅貌粔蚨啵氲貌粔蚨啵韵葟奶岣咦鲱}量入手，多做做帶有詳細(xì)答案解析的輔導(dǎo)書，拿著不會(huì)做的題目去問老師。
2、預(yù)習(xí)！凡事不立則廢。初三上還是有很多新課的，所以還是要做好充分的預(yù)習(xí)。很多同學(xué)和家長跟我抱怨說，學(xué)校里留的作業(yè)都做不完，哪有時(shí)間預(yù)習(xí)！這里我要說一個(gè)良性循環(huán)還有一個(gè)惡性循環(huán)。良性循環(huán)：課前做好充分預(yù)習(xí)→課上有針對性聽講→深刻理解本講內(nèi)容，突破疑難點(diǎn)→高效率完成作業(yè)，又好又快→有更多時(shí)間做好下一講預(yù)習(xí)；惡性循環(huán)：不做課前預(yù)習(xí)→課上臨場接受全新知識→疑難點(diǎn)處容易卡住，沒聽太懂，理解不深刻→吭吭哧哧完成作業(yè)，經(jīng)常卡住想半天，重復(fù)翻書→媽呀又10點(diǎn)了，快點(diǎn)寫完作業(yè)睡吧→沒有時(shí)間預(yù)習(xí)下一講。這時(shí)候我就特別自戀的喜歡拿我自己為例，想當(dāng)初，是什么促使畢老師初中三年每次大小考試都是年級第一呢？我的法寶不是什么過人的天資，而是充分的預(yù)習(xí)！什么是充分的預(yù)習(xí)呢？首先，把明天這一講的教科書看兩遍，保證看懂70%以上為止，教材一般編寫較簡單，這個(gè)做到并不難；其次是手頭有一本適合預(yù)習(xí)的輔導(dǎo)書，先把這一講的經(jīng)典例題看一看，跟著答案解析做一做，想一想這類型題目的解題方法是什么，有一個(gè)小的總結(jié)和心得，然后開始嘗試做后面的配套練習(xí)，如果一道題目想了10分鐘還沒思路，就翻看下答案詳解，這樣提高預(yù)習(xí)的效率。這樣做好所有練習(xí)并和答案校對過后，還是要有一個(gè)小的總結(jié)，想想這一講題型都是怎么做的，在哪里還有疑問沒徹底想明白。在做題的同時(shí)，注意把認(rèn)為重要的題目做好標(biāo)記，方便以后再次復(fù)習(xí)。按照這樣的預(yù)習(xí)策略，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)第二天上課特別輕松，能跟老師保持積極的互動(dòng)，前天預(yù)習(xí)中遇到的疑云可能經(jīng)過老師的講解煙消云散了，如果疑云還沒解決可以就此問題課間與老師深入討論，上完課感覺很開心，興趣和積極性也上來了，完成老師布置的作業(yè)就像全都做過一樣，效率飛快。嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭，就會(huì)繼續(xù)把節(jié)省下來的時(shí)間拿來預(yù)習(xí)。
3、錯(cuò)題！很多同學(xué)說整理錯(cuò)題很麻煩，其實(shí)有很多省時(shí)省力的方法，壇子里面有的，大家可以翻翻“舊賬”，而且也不是所有做錯(cuò)的題目都要拿來整理回顧，而是要有選擇性的收錄經(jīng)典錯(cuò)題，認(rèn)為對自己重要的錯(cuò)題。最省事的一種就是，直接在卷子上或者書上，把自己做錯(cuò)的那些題目按重要性打上相應(yīng)的幾顆星等標(biāo)記，然后一定要定時(shí)的及時(shí)翻閱回顧。因?yàn)槿说挠洃浺?guī)律是符合遺忘曲線的，一般復(fù)習(xí)回顧的時(shí)間間隔是1天、3天、一周、半個(gè)月，然后在大考前再做一次集中性的回顧。掌握1道經(jīng)典錯(cuò)題，勝過做20道新題！做題的目的就是查漏補(bǔ)缺，而重做錯(cuò)題就是在很有針對性的彌補(bǔ)缺漏，這比做很多新題效率要高很多！很多同學(xué)不喜歡重復(fù)做老題，其實(shí)是一種認(rèn)識誤區(qū)，是圖量不講質(zhì)的不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不重視回顧錯(cuò)題是一種本末倒置的做法。
4、專項(xiàng)！對癥下藥，吃一堆感冒藥也治不了近視。在復(fù)習(xí)的時(shí)候不是所有的題目都做，而是把時(shí)間和精力用在刀刃上，專項(xiàng)突破自己的薄弱環(huán)節(jié)，目的性強(qiáng)才能高效提升，切忌眉毛胡子一把抓。比如覺得自己在圓中的幾何綜合或者二次函數(shù)與幾何綜合這一塊很欠缺，那就集中性的專門找這個(gè)專題的題目去做，所以選好針對性的資料。比如想充分準(zhǔn)備期中考試，那就要掐時(shí)多做真題套題，以練代考。我見到很多學(xué)生家長幫倒忙的，給孩子買很多輔導(dǎo)書，在網(wǎng)上下載很多題目全都給孩子做。也許你的孩子是渴了，可是你卻一直給他饅頭吃，結(jié)果是好心做錯(cuò)事，孩子沒吃到他想要的肯定是要厭食的。
5、態(tài)度！凡事最怕認(rèn)真二字。哈佛大學(xué)有一條校訓(xùn)：當(dāng)你認(rèn)為最遲的時(shí)候，恰是最早的時(shí)候。無數(shù)的實(shí)例重復(fù)的上演著一個(gè)神奇的故事，很多初一初二學(xué)習(xí)很不上心的學(xué)生，經(jīng)過初三一年的努力，最后中考成功的咸魚翻身！這說明什么呢？一切都還來得及，只要從內(nèi)心真正的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，自己想要學(xué)好，并付諸實(shí)踐，就一定有大的飛躍！有些家長跟我抱怨，給孩子報(bào)了最好的輔導(dǎo)班，最好的老師，學(xué)習(xí)怎么就還是麻繩拴豆腐——提不起來呢？主要矛盾不解決，次要矛盾處理得再好也無濟(jì)于事，孩子主觀因素不想努力學(xué)的話，客觀條件再優(yōu)越也是泥牛入海。初三的孩子們，不要忽視自己的潛在爆發(fā)力，相信自己，只要踏實(shí)下來真心想去學(xué)，努力一年，燃燒一把，你就一定能綻放的燦爛！
嘮叨了這么多，其實(shí)還有很多心得要跟初三的孩子們分享。讓我們慢慢一一道來，第一彈先講到這，期待下一彈吧。最后套用一句廣為流傳的廣告語來一個(gè)華麗麗的結(jié)尾：學(xué)數(shù)學(xué)哪家強(qiáng)，到學(xué)而思找大帥！
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