一、職業(yè)生涯規(guī)劃基本概述
1、 職業(yè)的概念
職業(yè)的概念由來已久，有關(guān)職業(yè)問題的研究涉及到社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)，但由于研究目的的不同，學(xué)者從不同的角度、不同側(cè)面對職業(yè)的內(nèi)涵進(jìn)行了不同的界定。
經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的職業(yè)同勞動的精細(xì)分工是緊密相連的，勞動者相對穩(wěn)定地從事某項社會職業(yè)工作，并從中獲取報酬，這種社會工作便是勞動者的職業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的職業(yè)概念主要包括以下四個方面的內(nèi)容：
①職業(yè)是社會分工體系中勞動者所獲得的一種勞動角色。職業(yè)根源于社會分工，在整個社會生產(chǎn)過程中，有諸多工種和崗位，有不同的工作內(nèi)容、不同的職責(zé)、不同的聲譽(yù)和社會地位，還有不同的勞動規(guī)范和行為模式，因此，勞動者便有了特定的社會標(biāo)記和專門的勞動角色。如：工人、醫(yī)生、教師、企業(yè)家、科學(xué)家、郵遞員、乘務(wù)員，等等。
②職業(yè)是一種社會性的活動，具有社會性。職業(yè)是勞動者所進(jìn)行的社會生產(chǎn)勞動或社會工作，均為他人所必須并為國家所認(rèn)可，所以，職業(yè)是社會的職業(yè)。
③職業(yè)具有連續(xù)性和穩(wěn)定性。勞動者連續(xù)地從事某種社會工作，或者相對穩(wěn)定地從事某項工作，這種工作才能成為勞動者的職業(yè)。如果不固定地、間斷地從事某項專門工作，就無所謂職業(yè)了。
④職業(yè)具有經(jīng)濟(jì)性。勞動者從事某項職業(yè)，必須從中取得經(jīng)濟(jì)收入。其實，勞動者就是為了不斷取得這份個人收入，才較為長期、固定地承擔(dān)某項社會職業(yè)的。沒有經(jīng)濟(jì)報酬的工作，即使勞動活動較穩(wěn)固，也不是一項職業(yè)。例如家庭主婦，即無職業(yè)可言。
總之，職業(yè)是社會勞動分工發(fā)展的必然產(chǎn)物。在人類社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史長河中，職業(yè)并非一成不變，在多種因素作用下，職業(yè)在不斷變化和發(fā)展。社會政治制度、宗教、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等諸多因素都會帶來許多職業(yè)的興衰，而社會經(jīng)濟(jì)因素是直接制約和影響職業(yè)變化的重要因素。
2、 職業(yè)生涯的概念
“職業(yè)生涯”顧名思義是指一個人一生所從事的工作、職業(yè)活動。盡管不同國家的學(xué)者對職業(yè)生涯的內(nèi)涵有著不同的認(rèn)識，但作為一種客觀存在，職業(yè)生涯的基本內(nèi)涵可以歸納為以下四個方面：
（1）職業(yè)生涯是個體的概念，是指個體的行為經(jīng)歷。它表示一個人一生中在各種職業(yè)崗位上的行為經(jīng)歷，與群體和組織的行為經(jīng)歷無關(guān)，也不包括成功與失敗或進(jìn)步快慢的含義。
（2）職業(yè)生涯是職業(yè)的概念，簡單地說，是指一個人的終生職業(yè)經(jīng)歷。一個人一生中連續(xù)從事的職業(yè)，它不僅包括過去、現(xiàn)在和未來那些可以實際觀察到的職業(yè)發(fā)展過程，而且還包括個人對職業(yè)生涯發(fā)展的見解和期望。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性作用。涉及一個人的價值觀、需要、動機(jī)、能力、發(fā)展取向等。
（3）職業(yè)生涯是時間的概念，是指與工作相關(guān)的整個職業(yè)生涯期。起始于工作之前的專職學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，終止于完成或退出職業(yè)工作，而不僅僅是指一個工作階段。
（4）職業(yè)生涯是發(fā)展和動態(tài)的概念，受各方面因素的影響，一個人的職業(yè)有著變更和發(fā)展的經(jīng)歷，其中包括從事何種職業(yè)，職業(yè)的發(fā)展、轉(zhuǎn)換、晉升等等。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃(careerplanning)，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為自己實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動方向、行動時間和行動方案。其目的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。主要內(nèi)容包括：自我認(rèn)識；自我規(guī)劃（確定職業(yè)方向和目標(biāo)，制定職業(yè)發(fā)展道路計劃）；自我管理（明確需要進(jìn)行的自我學(xué)習(xí)、提升準(zhǔn)備和行動計劃）；自我實現(xiàn)（反饋評估，修正完善）。按照規(guī)劃的時間維度，職業(yè)生涯規(guī)劃可以劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃和人生規(guī)劃四種類型。
（1）短期規(guī)劃：即2年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期應(yīng)完成的任務(wù)。
（2）中期規(guī)劃：一般涉及2—5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃，是最常用的一種職業(yè)生涯規(guī)劃。
（3）長期規(guī)劃：即5—10年的規(guī)劃，主要是設(shè)定較長遠(yuǎn)的目標(biāo)，以及為實現(xiàn)此目標(biāo)應(yīng)采取的具體措施。
（4）人生規(guī)劃：是整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間長達(dá)40年左右，設(shè)定整個人生的發(fā)展目標(biāo)和階梯。
從字面上看，個人職業(yè)生涯規(guī)劃從短期到長期，直至整個人生規(guī)劃，如同臺階需要一步步地發(fā)展。但在實際操作中，跨度時間太長的規(guī)劃由于環(huán)境和個人自身的變化難以把握，而時間跨度太短的規(guī)劃意義又不大，所以，一般人們把個人職業(yè)規(guī)劃的重點放在2—5年內(nèi)的中期規(guī)劃，這樣既便于根據(jù)實際情況設(shè)定可行目標(biāo)，又便于隨時根據(jù)現(xiàn)實的反饋進(jìn)行修正或調(diào)整。
4、 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生在大學(xué)生活階段通過對自身和外部環(huán)境的了解，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計劃（特別是大學(xué)階段的學(xué)習(xí)計劃）、發(fā)展計劃，為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定的行動時間和行動方案。
據(jù)調(diào)查，我國高校畢業(yè)生在短時間內(nèi)能勝任工作的只有10%，其中一個很重要的原因，就是畢業(yè)生在校期間缺乏職業(yè)生涯的規(guī)劃，許多大學(xué)生的報考，升學(xué)志愿是由老師、父母包辦的，他們?nèi)雽W(xué)后所學(xué)專業(yè)與自己的興趣往往不一致，本人也不了解專業(yè)范圍內(nèi)的許多問題，學(xué)生對未來要從事的職業(yè)的性質(zhì)及需要的知識、技能等缺乏必要的了解，就業(yè)準(zhǔn)備不足。不少畢業(yè)生就業(yè)后，也不能很快適應(yīng)所從事的工作，需要相當(dāng)長的一段“適應(yīng)期”，甚至長期不能適應(yīng)。要改變這種狀況，就應(yīng)從職業(yè)規(guī)劃著手。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生的成長成才具有重要的意義。大學(xué)生從進(jìn)校開始，就應(yīng)當(dāng)開始對自身進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
（1）職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個人實力。
一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：①引導(dǎo)你正確認(rèn)識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；②引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；③使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；④引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距；⑤引導(dǎo)你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會；⑥使你學(xué)會如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。
（2）職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機(jī)會。
生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運(yùn)”，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”就是這個道理。
（3）職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力
當(dāng)今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。要想在激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。大學(xué)生先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有了清晰的認(rèn)識與明確的目標(biāo)之后再把求職活動付諸實踐，這樣效果更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。
二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂
（一） 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的要點
1、立足人生規(guī)劃，實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃
人生規(guī)劃既是一個實現(xiàn)你終生目標(biāo)的時間表，也是一個實現(xiàn)那些影響你日常生活的無數(shù)更小目標(biāo)的時間表。人生規(guī)劃的設(shè)計是要使你的注意力集中起來，在一個特定的時間范圍里充分地利用你的腦力和體力。事實上，注意力越集中，腦力和體力的使用就越有效。人們一般應(yīng)該選擇個人興趣愛好及個人才智能力優(yōu)勢與社會、家庭所提供的發(fā)展機(jī)會相配合的區(qū)域，是人生定位的上選，成功的概率很高。相反，個人處于劣勢和排斥的區(qū)域，是人生發(fā)展應(yīng)該避開的暗礁區(qū)，不宜于作為成功人生的定位。大學(xué)生在進(jìn)行人生規(guī)劃設(shè)計首先是確立主要人生目標(biāo)，所謂主要人生目標(biāo)（人生定位），應(yīng)該是一個你終生所追求的固定的目標(biāo)，你生活中其他的一切事情都圍繞著它而存在。明確人生定位后，就可根據(jù)自己的專業(yè)特點、自我素質(zhì)及職業(yè)選擇等準(zhǔn)備實施人生目標(biāo)、細(xì)化人生目標(biāo)、制訂行動方案、修改、更新人生目標(biāo)。
職業(yè)規(guī)劃可使大學(xué)生充分認(rèn)識自己，客觀分析環(huán)境，科學(xué)地樹立目標(biāo)，正確選擇職業(yè)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?、有效的措施，克服職業(yè)生涯發(fā)展中的困難，避免人生陷阱，獲得事業(yè)的成功。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃在一定意義上是其人生觀、價值觀的反映，對于即將步入社會的大學(xué)生，如果想獲得事業(yè)的成功，就應(yīng)該善于計劃自己的人生。在做好人生規(guī)劃的同時，做好自己的職業(yè)規(guī)劃。立足人生規(guī)劃，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)包括自我評估、確定職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)的選擇、制訂行動計劃與措施、評估反饋等幾個方面。
2、立足大學(xué)生活規(guī)劃，實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃
大學(xué)生活是年輕人價值觀形成與知識儲備的重要時期，是為未來所從事的工作過渡的一段時光，也是做好未來要從事的職業(yè)規(guī)劃的最好時機(jī)。如果能夠在大學(xué)里就規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，那么就會比別人早走一步，距離成功也就近了一步。大學(xué)生應(yīng)該從一踏入大學(xué)校門就對自己的大學(xué)生活有一個總體設(shè)計，為自己的發(fā)展設(shè)立長遠(yuǎn)目標(biāo)。在充分做好大學(xué)生活規(guī)劃的同時，根據(jù)自身特點做好職業(yè)規(guī)劃，同時在職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)下規(guī)劃好大學(xué)生活，確立大學(xué)生活每個階段的具體目標(biāo)。
根據(jù)職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展理論，職業(yè)規(guī)劃不是一個人面臨就業(yè)時的單獨事件，而是貫穿于整個生命的全過程。為此，職業(yè)規(guī)劃作為自我發(fā)展的觀念就貫穿于大學(xué)生活的全過程。職業(yè)觀的形成也是一個漸進(jìn)的過程，就業(yè)、考研或出國，不是到畢業(yè)時才決定的，往往是大學(xué)生經(jīng)過幾年準(zhǔn)備和努力的結(jié)果。如果不早做準(zhǔn)備，在大學(xué)四年中沒有形成一個明確的擇業(yè)目標(biāo)，到了畢業(yè)時才做準(zhǔn)備，僅僅用一年的時間才去構(gòu)想未來發(fā)展并希望找到一份理想的工作，在就業(yè)壓力如此之大的今天，困難可想而知。大學(xué)四年的職業(yè)規(guī)劃因個人的人生目標(biāo)不同而有所差異，但總體來說包括四個階段。
1.一年級：職業(yè)規(guī)劃試探期
大一，對于剛從高考熔爐中鍛煉出來的學(xué)生來講，是一個新鮮而美好的開始，這時候?qū)θ松ξ磥?、對以后的職業(yè)思索較少而又不深刻，充其量也只是個模糊的規(guī)劃，比如以后想做律師，卻不會仔細(xì)思考做一名律師需要具備什么條件，應(yīng)該怎樣去實現(xiàn)等。但這時候的自我可塑性很強(qiáng)。處于職業(yè)規(guī)劃試探期的大學(xué)生可以認(rèn)真思考自己的人生目標(biāo)，從心靈深處明白到底人生在追求什么，從而為樹立正確的就業(yè)觀打下基礎(chǔ)。這時候應(yīng)該初步了解職業(yè)，了解自己所學(xué)專業(yè)的特點、學(xué)習(xí)要領(lǐng)、以后的發(fā)展方向以及與該專業(yè)相對應(yīng)的相關(guān)行業(yè)的具體特點、從事該行業(yè)所必須具備的基本素質(zhì)和技能、從事該行業(yè)需要付出什么將會得到什么、該行業(yè)近幾年和以后的就業(yè)前景等等各方面做詳盡而具體的了解，具體活動可包括多同師哥、師姐們進(jìn)行交流，尤其是向大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重應(yīng)多參加學(xué)?；顒?，提高人際溝通能力，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，爭取可以通過計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)。為可能的轉(zhuǎn)院(系)、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計劃做好資料收集及課程準(zhǔn)備，多利用學(xué)生手冊，了解相關(guān)規(guī)定。
2.二年級：職業(yè)規(guī)劃定向期
這個時期在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)良好素養(yǎng)的同時，應(yīng)選擇一些對自己未來發(fā)展有意義的選修課，以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能?？梢蚤_始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，利用課余時間盡可能多地從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作。注意培養(yǎng)自己解決問題的能力、組織能力、溝通能力，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力，增強(qiáng)英語口語能力，增強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用能力，把自己培養(yǎng)成既懂專業(yè)，又具有其他技能的復(fù)合型人才。
3.三年級：職業(yè)規(guī)劃沖刺期
因為臨近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集工作信息方面，認(rèn)真參加相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)，盡可能地考取相應(yīng)的能力資格證書或職業(yè)資格證書，并確定自己是否要考研究生。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性；參加和專業(yè)有關(guān)的暑期社會實踐工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，同已經(jīng)畢業(yè)的校友以及師哥、師姐談話了解往年的求職情況；希望出國留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問，參與留學(xué)系列活動，準(zhǔn)備參加TEFL、GRE考試，注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門索取簡章參考。
4.四年級：職業(yè)規(guī)劃分化期
即將畢業(yè)的大學(xué)生會面臨多種選擇，是繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位，或出國深造，還是先找工作?是到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位還是到企業(yè)、基層亦或自辦公司創(chuàng)業(yè)?這些都是大學(xué)生所面臨的選擇，這個時期大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時，可先對前三年的就業(yè)準(zhǔn)備做一個總結(jié):首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，是否與自己所追求的人生目標(biāo)相一致，前三年的準(zhǔn)備是否充分；然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試，積極利用學(xué)校提供的條件，了解學(xué)校就業(yè)服務(wù)中心提供的用人公司信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行演練。
3、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)該注意的問題
(一)根據(jù)社會需求規(guī)劃職業(yè)生涯
選擇職業(yè)作為一種社會活動必定受到一定的社會制約，任何人選擇職業(yè)的自由都是相對的、有條件的。如果擇業(yè)脫離社會需要，他將很難被社會接納。我們強(qiáng)調(diào)大學(xué)生求職時社會與個人利益的統(tǒng)一，社會需要與個人愿望有機(jī)結(jié)合。所以，大學(xué)生在職業(yè)生涯設(shè)計時，應(yīng)積極把握社會人才需求的動向，把社會需要作為出發(fā)點和歸宿，以社會對個人的要求為準(zhǔn)繩，既要看到眼前的利益，又要考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展，既要考慮個人的因素，也要自覺服從社會需要。
(二)根據(jù)所學(xué)專業(yè)規(guī)劃職業(yè)生涯
大學(xué)生都經(jīng)過一定的專業(yè)訓(xùn)練，具有某一專業(yè)的知識和技能，這是每個人的優(yōu)勢所在。大學(xué)生都有自己的專業(yè)，每個專業(yè)都有一定培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向，這就是大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計的基本依據(jù)。用人單位對畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學(xué)生某專業(yè)方面的特長，大學(xué)生邁入社會后的貢獻(xiàn)，主要靠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識來實現(xiàn)。如果職業(yè)生涯設(shè)計離開了所學(xué)專業(yè)，元形當(dāng)中增加了許多"補(bǔ)課"負(fù)擔(dān)，個人的價值就難以實現(xiàn)。需要強(qiáng)調(diào)的是，大學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)知識要精深、廣博，除了要掌握寬厚的基礎(chǔ)知識和精深的專業(yè)知識外，還要拓寬專業(yè)知識面，掌握或了解與本專業(yè)相關(guān)、相近的若干專業(yè)知識和技術(shù)。
(三)根據(jù)個人興趣與能力特長規(guī)劃職業(yè)生涯
職業(yè)生涯規(guī)劃要與自己的個人性格、氣質(zhì)、興趣、能力特長等方面相結(jié)合，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，體現(xiàn)人盡其才、才盡其用的要求。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃時應(yīng)適當(dāng)考慮自己的興趣與愛好。興趣是個體積極探究事物的認(rèn)識傾向，這種傾向常有穩(wěn)定、主動、持久等特征。如果一個人對某種工作產(chǎn)生興趣，他在工作中就會具有高度的自覺性和積極性，在工作中做出成就，大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃時，要對自己興趣有一個客觀的分析，對自己的興趣愛好進(jìn)行重新培養(yǎng)和調(diào)整。
能力特長是人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征，是人們在社會實踐中所表現(xiàn)出來的身心力量。按照自己的能力特長進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生應(yīng)特別注意的問題，因為任何一種職業(yè)都需要一定的能力，不同職業(yè)有不同的能力要求。能力特長對職業(yè)的選擇起著篩選作用，是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。需要提醒的是，知識多、學(xué)歷高不一定能力強(qiáng)，大學(xué)生切不可以學(xué)習(xí)成績作為評價能力高低的唯一尺度。大學(xué)生應(yīng)在對自己的能力特長有一個正確的自我認(rèn)知和評價的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的真才實學(xué)和能力特長進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
（二）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃步驟
1、確立志向
確定志向俗話說：“志不立，天下無可成之事”。綜觀古今中外，各行各業(yè)的佼佼者，都有一個共同的特點，就是具有遠(yuǎn)大的志向。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標(biāo)及成就。所以，在進(jìn)行生涯設(shè)計的關(guān)鍵，也是生涯設(shè)計最重要的一點。
2、自我評估
自我評估就是對自己做全面分析，通過自我分析，認(rèn)識自己、了解自己。因為只有認(rèn)識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)燕尾服的生涯路線，才能對自己的生涯目標(biāo)作出最佳抉擇。因此，自我評估是生涯設(shè)計的重要步驟之一。通常自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商以及管理、協(xié)調(diào)、活動能力等。
3、生涯機(jī)會的評估
生涯機(jī)會的評估，主要分析內(nèi)外環(huán)境因素對自己生涯發(fā)展的影響，每一個人都有處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便函無法生存與成長。所以，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求及環(huán)境對自己有利與不利條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使生涯規(guī)劃具有實際意義。環(huán)境因素評估主要包括：組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
4、職業(yè)的選擇
通過自我評估、生涯機(jī)會的評估，認(rèn)識自己、分析環(huán)境，在此基礎(chǔ)上對自己的職業(yè)做出選擇。也就是在職業(yè)選擇時，要充分考慮到自身的特點，即自己的性格、興趣和特長；要充分考慮到環(huán)境因素對自己的影響。分析自我、了解自我、分析環(huán)境、了解職業(yè)世界，使自己的性格、興趣、特長與職業(yè)相吻合。這一點對將來步入社會初選職業(yè)的大學(xué)生非常重要。
5、確定職業(yè)生涯路線
在職業(yè)選擇后，還須考慮向哪一路線發(fā)展。即是走行政管理路線，向行政方面發(fā)展，還是走專業(yè)技術(shù)路線，向業(yè)務(wù)方面發(fā)展等等。發(fā)展路線不同，對其要求也不同，這一點不能忽視。因為，即使同一職業(yè)，也有不同的崗位，有的人適合搞行政，可在管理方面大顯身手，成為一名卓越的管理人才；有的適合高研究，可在某一領(lǐng)域有所突破，成為一名著名的專家學(xué)者；有的人適合搞經(jīng)營，可在商海大戰(zhàn)屢建功勛，成為一名經(jīng)營人才。如果一個人不具有管理才能，卻選擇了行政管理路線，這個人就很難成就事業(yè)。
6、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)
生涯目標(biāo)的設(shè)定，其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據(jù)。通常目標(biāo)分短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)。短期目標(biāo)有分日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、年目標(biāo)。中期目標(biāo)一般為三—五年，長期目標(biāo)一般為五—十年。
7、制定行動計劃
制定行動計劃與措施在確定了生涯目標(biāo)后，行動便成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動，就不能達(dá)到目標(biāo)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、訓(xùn)練、教育輪崗等方面的措施。例如，為達(dá)成目標(biāo)，在工作方面，你計劃采取什么措施，來提高你的工作效率？在業(yè)務(wù)素質(zhì)防方面，你計劃如何提高你的業(yè)務(wù)能力/在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。
8、評估與回饋
俗話說：“計劃趕不上變化”。是的，影響生涯設(shè)計的因素很多。有的變化因素是可以預(yù)測的，而有的變化因素難以預(yù)測。在此狀況下，要使生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷對生涯規(guī)劃進(jìn)行評估與修訂。其修訂的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇；生涯路線的選擇；人生目標(biāo)的修正；實施措施與計劃的變更等等。
成功的職業(yè)生涯設(shè)計需要時時審視內(nèi)外環(huán)境的變化，并且調(diào)整自己的前進(jìn)步伐。目標(biāo)的存在只是為你的前進(jìn)指導(dǎo)一個方向。而你是它的創(chuàng)造者，你可以在不同時間不同環(huán)境下作出調(diào)整，讓它符合你的理想。在今天，我們的工作方式不斷推陳出新，除了學(xué)習(xí)新的技能知識外還得時時審視自己的生涯資本并意識到其不足的地方，不斷修正自己的目標(biāo)，才能立于不敗之地。
三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實踐
i. 自我認(rèn)知
自我認(rèn)知是要弄清楚這些根本性問題：你想要什么？你喜歡什么？你想從事什么職業(yè)？你的氣質(zhì)和性格適合什么樣的職業(yè)？什么樣的職業(yè)才能讓你充分發(fā)揮潛能？你愿意和誰在一起工作？完成什么樣的工作讓你最有成就感？你最不愿意放棄的是什么？
了解自我、了解工作，使個人的人格特質(zhì)與職業(yè)的要求相匹配，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容。
1. 氣質(zhì)與職業(yè)
氣質(zhì)是指個人心理活動的穩(wěn)定的動力特征，主要表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性上。也就是人們平常所說的“秉性”、“脾氣”，這些是天生的，不容易改變的。
古今中外對氣質(zhì)的解釋是多種多樣的，其中影響最大的是古希臘著名醫(yī)生希波克利特認(rèn)為人體內(nèi)有四種體液：血液、黃膽汁、黑膽汁和黏液。根據(jù)四種體液在人體中所占比重不同把人的氣質(zhì)分為四類：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。
氣質(zhì)對于人的實踐活動的影響，主要在于動力方面的類型，并無性質(zhì)上的好壞之分。任何一類氣質(zhì)都有其積極的一面，也有其消極的一面。一般說來，各種氣質(zhì)類型的人在從事某些職業(yè)時，都會特別有效率。
多血質(zhì)的人適合與外界打交道，從事靈活多變，富有刺激性和挑戰(zhàn)性的工作，如政府及企事業(yè)單位的管理工作、外事、公關(guān)、駕駛員、醫(yī)生、律師、運(yùn)動員、新聞工作者、演員、公安偵察員、服務(wù)員等。多血質(zhì)的人不適合做過細(xì)的工作和單調(diào)機(jī)械的工作。
膽汁質(zhì)的人適合從事與人打交道，工作內(nèi)容環(huán)境充滿變化性的工作，如導(dǎo)游、勘探、推銷員、節(jié)目主持人、外事接待人員和演員等，但對長期安坐的細(xì)致工作很難勝任。
黏液質(zhì)的人適合做穩(wěn)定的、按部就班的、靜態(tài)的工作，如外科醫(yī)生、法官、文員、播音員、會計、出納和統(tǒng)計工作等，而不太適合需要經(jīng)常策劃創(chuàng)造的工作。
抑郁質(zhì)的人適合安靜、細(xì)致的工作，如人事、機(jī)要、秘書、編輯、檔案、化驗、保管工作，也適合從事研究工作和藝術(shù)造型等工作，而不適合熱熱鬧鬧的場合。
2. 性格與職業(yè)
性格是指人的現(xiàn)實態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定心理特征的綜合，是人格的重要組成部分。性格是經(jīng)常性的、習(xí)慣化的態(tài)度和行為方式，不是那種特殊條件下偶然表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為方式。性格特征必須經(jīng)多方面的、持續(xù)的、科學(xué)的觀察、歸納和總結(jié)。
性格類型的概念是由瑞士的精神分析家卡爾·榮格(c.G.lung)于1920年在他的《心理學(xué)類型》中提出的。根據(jù)觀察，榮格推斷不同的行為，是源于個人在運(yùn)用心智方面具有不同的傾向，人們按照各自的傾向行事，便逐漸形成各自的行為模式。榮格認(rèn)為，世界上有3種維度和8種性格類型。20世紀(jì)50年代，美國一對母女麥耶斯(Myers)和布瑞格斯(Briggs)在此基礎(chǔ)上又發(fā)展了一種維度，這樣就共有4種維度，8種行為風(fēng)格，16種性格類型。從對專注外在世界的角度不同，可分為內(nèi)向型和外向型；從人們認(rèn)識外在世界方法不同，分為感覺型和直覺型；從下結(jié)論、作決定的方式不同，可分為思考型和情感型；從處理事情的態(tài)度的不同，可分為判斷型和知覺型。
職業(yè)心理學(xué)的研究表明，性格影響著一個人對職業(yè)的適應(yīng)性；選擇職業(yè)要考慮性格的職業(yè)品質(zhì)，盡量選擇適合自己性格特點的工作。因為無論哪種職業(yè)都會對人們的性格提出特定的要求，要適應(yīng)這一職業(yè)就必須具有這一職業(yè)要求的性格要求。性格類型沒有好壞，而工作的成就感往往來自于性格與職業(yè)的匹配。
3、興趣與職業(yè)
興趣是指個體力求認(rèn)識某種事物和從事某項活動的心理傾向，而當(dāng)這種興趣直接指向與職業(yè)有關(guān)的活動時，就表現(xiàn)為職業(yè)興趣。
職業(yè)興趣是指個體對某種職業(yè)或工作所抱著的積極態(tài)度。職業(yè)興趣是職業(yè)的多樣性、復(fù)雜性與就業(yè)人員自身個性的多樣性相對應(yīng)下反映出來的一種特殊的心理特點，是個選擇職業(yè)的重要依據(jù)。
美國職業(yè)指導(dǎo)專家約翰?L.霍蘭德通過對職業(yè)興趣的深入研究，將人的個性大致可分為6種類型：實際型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型。
每一種職業(yè)興趣類型都有其相適應(yīng)的職業(yè)類型。
(1)現(xiàn)實型：一般勞工、工匠、農(nóng)夫、機(jī)械員、貨車司機(jī)。
(2)研究型：心理學(xué)家、工程師、化學(xué)家、數(shù)學(xué)家、學(xué)者。
(3)藝術(shù)型：藝人、詩人、小說家、舞臺導(dǎo)演、室內(nèi)設(shè)計師。
（4)社會型：傳教士、輔導(dǎo)人員、教師、咨詢師。
(5)管理型：:推銷員、企業(yè)經(jīng)理、政治家、律師。
(6)常規(guī)型：編輯、圖書管理員、銀行助理、行政助理、文員、會計、出納。
4、職業(yè)價值觀
職業(yè)價值觀是人們衡量社會上某種職業(yè)的優(yōu)劣和重要性的內(nèi)心尺度，也叫工作價值觀。它是個人對待職業(yè)的一種信念，并為其職業(yè)選擇、努力實現(xiàn)工作目標(biāo)提供充分的理由。
職業(yè)價值觀反映了人們對職業(yè)的基本價值取向，是大學(xué)生價值觀的重要組成部分，又是極其活躍、極不穩(wěn)定的部分。職業(yè)價值觀屬于社會意識，它具有歷史性、社會性、個別差異性。人們在選擇職業(yè)時，個人的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及對具體職業(yè)的評價集中反映了他們的職業(yè)價值觀。
美國心理學(xué)家洛特克(Milt.nR.keach)將人的職業(yè)價值觀分為以下13種類型。
(1)利他主義:總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求，別人也會因為你的行為而受惠頗多。
(2)審美主義:能不斷地追求美的東西，得到美感的享受。
(3)智力刺激:不斷進(jìn)行智力開發(fā)、動腦思考、學(xué)習(xí)和探索新事物，解決新問題。
(4)成就動機(jī):提升社會地位，得到社會認(rèn)同；希望工作能受到他人的認(rèn)可，對工作的完成和挑戰(zhàn)成功感到滿足。
(5)自主獨立:在工作中有彈性，可以充分掌握自己的時間和行動，自由度高；能夠充分發(fā)揮自己的獨立性和主動性，按自己的方式、想法去做，不受他人干擾。
(6)社會地位:所從事的工作在人們的心目中有較高的社會地位，從而使自己得到他人的重視與尊敬。
(7)權(quán)力控制:獲得對他人或某事的管理權(quán)，能指揮和調(diào)遣一定范圍內(nèi)的人或事物。
(8)經(jīng)濟(jì)報酬:獲得優(yōu)厚的報酬，使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。
(9)社會交往:能和各種人交往，建立比較廣泛的社會聯(lián)系和關(guān)系，甚至能和知名人物結(jié)識。
(10)安全穩(wěn)定:希望不管自己能力怎樣，在工作中要有一個安穩(wěn)的局面，不會因為獎金、加資、調(diào)動工作或領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥等而經(jīng)常提心吊膽、心煩意亂。
(11)輕松舒適:希望將工作作為一種消遣、休息或享受的形式，追求比較舒適、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境。
(12)人際關(guān)系:關(guān)心他人，與別人分享，協(xié)助別人解決問題；希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品好，相處在一起感到愉快、自然。
(13)追求新意:希望工作的內(nèi)容經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調(diào)枯燥。
5、能力與職業(yè)
能力是直接影響活動效率，使活動順利完成所必須具備的個性心理特征。能力總是和人的活動聯(lián)系在一起的，只有通過活動才能發(fā)展人的能力，而人的活動是復(fù)雜的、多樣化的。所以，要成功地完成某種活動，往往需要多種能力相結(jié)合。
心理學(xué)上把能力分為一般能力和特殊能力兩大類。一般能力是指認(rèn)識過程緊密相連的完成某種活動應(yīng)具有的基本能力，也就是人們常說的智力，包括:觀察力、記憶力、注意力、想像力、思維力等，智力的核心是邏輯思維能力。特殊能力是指一般能力在職業(yè)活動中的延伸，在某種專業(yè)實踐活動得到體現(xiàn)的能力，他只在特殊活動領(lǐng)域中發(fā)生作用。比如，專門從事天文觀測的人能夠跟蹤速度很快的空中飛行物，從事音樂工作的人必須具備曲調(diào)感、節(jié)奏感、聽覺記憶等能力。一般能力與特殊能力相互聯(lián)系，構(gòu)成辨證統(tǒng)一的有機(jī)整體。
某些職業(yè)對從業(yè)者的智力水平要求很好，智力在相當(dāng)程度上決定了所要從事的職業(yè)類型，比如說從事科學(xué)、文化、教育等方面的職業(yè)，要求其智力水平比較高，相對而言律師、工程師、科研人員、大學(xué)教師等職業(yè)要求具有較高的智商，而一般的職業(yè)受智商的影響則不太明顯。在特殊能力要求方面，如教師、服務(wù)員要求具有語言表達(dá)能力，會計、出納要求具有算術(shù)能力，市場總監(jiān)、市場分析師要求具有邏輯推理能力，工程師、無線電修理工要求具有空間判斷能力，外科醫(yī)生、畫家要求具有較好的手指靈巧度等等。
ii. 環(huán)境分析
要進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，就必須在規(guī)劃過程中對環(huán)境因素加以系統(tǒng)的探索分析和研究，以初步確定自己今后的職業(yè)發(fā)展方向。
瞬息萬變是今日世界的基本特征，也使得我們探索、把握外部環(huán)境的變化變得更加困難。因此，在了解外部環(huán)境時，一定要運(yùn)用統(tǒng)整的視角。并根據(jù)各種因素的變化，對各種影響因素加以衡量、評估，并作出反應(yīng)，從而更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃?？傮w來說，“知彼”主要分析包括社會環(huán)境、教育環(huán)境、家庭環(huán)境。
1、政治環(huán)境
政治因素主要涉及國家的政治體制、方針、政策、政局等。政治和經(jīng)濟(jì)是相互影響的，政治不僅影響到一國的經(jīng)濟(jì)體制，而且影響著企業(yè)的組織體制，從而直接影響到個人的職業(yè)發(fā)展；政治制度和氛圍還會潛移默化地影響個人的追求，從而對職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響。
2、 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
經(jīng)濟(jì)環(huán)境是影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要因素，首先，經(jīng)濟(jì)形勢的變化對職業(yè)的影響是最為明顯又最為復(fù)雜的。當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于蕭條時期，企業(yè)效益降低，對人力資源的需求減少，因而職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會減少；當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展時期，企業(yè)處于擴(kuò)張階段，對人力資源需求量就會增加，職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會就隨之增多。其次，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū)，企業(yè)相對集中，優(yōu)秀企業(yè)也會比較多，個人職業(yè)選擇的機(jī)會就比較多，因而就有利于個人職業(yè)發(fā)展；反之，在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，個人職業(yè)選擇的機(jī)會相對來說就比較少。再者，當(dāng)人們的收入水平提高時，對商品消費的需求會增加，企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)，從而增加對人力資源的需求，職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會增多；相反職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會減少。
3、社會文化環(huán)境
社會文化環(huán)境包括教育條件和水平、文化設(shè)施等。在良好的社會文化環(huán)境中，個人能夠受到良好的教育與熏陶，從而為職業(yè)發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。
社會文化是影響人們欲望、行為的基本因素。社會文化反映著個人的基本信念、價值觀和規(guī)范的變動。如果一個地區(qū)的人們崇尚職業(yè)的新奇性和變換性，那么這個地區(qū)的人們在各個企業(yè)之間的變動頻率就會較高，如美國公民普遍喜歡市場的契約制度；如果人們追求工作的安全感和穩(wěn)定性，那么人力資源在各企業(yè)之間的流動就相對較少，如日本公民喜歡終身雇傭制。我國是一個大國，社會文化的復(fù)雜性決定個人職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展要考慮工作所在地的文化因素，如我國沿海地區(qū)的人們可能喜歡與員工保持契約關(guān)系，而內(nèi)陸公民可能喜歡傳統(tǒng)的穩(wěn)定的雇傭制度。
4、教育環(huán)境
現(xiàn)代教育體制的改革，更多的年輕人能有接受高等教育的機(jī)會，使高學(xué)歷人才迅速增多，高素質(zhì)人才的競爭將更為激烈。但另一方面，我國教育體制改革忽略了職業(yè)技術(shù)教育，將來我們將面臨技術(shù)工人匱乏的問題。因此，掌握一至兩項實用技術(shù)，成為高級藍(lán)領(lǐng)，也是不錯的職業(yè)選擇。
5、職業(yè)環(huán)境
職業(yè)環(huán)境就是今后可能選擇的職業(yè)在社會大環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顩r、技術(shù)含量、社會地位、未來趨勢等等。
大學(xué)生需要了解:當(dāng)前的熱點職業(yè)是哪些?發(fā)展前景怎樣?社會發(fā)展趨勢對所選職業(yè)有何要求?影響如何?對這些問題都要進(jìn)行詳細(xì)的分析。大學(xué)生認(rèn)識職業(yè)環(huán)境的渠道基本上可以分為兩種:
（1）靜態(tài)渠道。閱讀刊物；企業(yè)簡介；互聯(lián)網(wǎng)查詢。
（2）動態(tài)渠道。請教；社會實踐；短期培訓(xùn)；實習(xí)、參觀、訪問等等。
只有對職業(yè)環(huán)境有充分的認(rèn)識，才能破除我們對某些職業(yè)或工作的刻板印象。有些工作例如企業(yè)主管常常是學(xué)管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后想找的工作，但是公司的一個部門適合剛剛參加工作的大學(xué)生來管理嗎?有些工作的薪水是比較固定的，對于一個職場新手來說，是很難達(dá)到年薪百萬的目標(biāo)，例如公司的文員。
6、家庭環(huán)境
家庭是個人成長的最核心環(huán)境，子女與父母的關(guān)系、家庭的社會經(jīng)濟(jì)地位、父母的管教方式、父母對子女未來職業(yè)的期待以及期待程度、父母的職業(yè)身份和父母的榜樣作用等，均在不同層面對大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展起到不同程度的影響作用。因此，我們常?？吹剿囆g(shù)世家、教育世家、商賈世家等。但研究也表明，如果大學(xué)生個體自我認(rèn)識程度越高，將自身興趣與專業(yè)選擇和職業(yè)生涯發(fā)展結(jié)合越緊，那么家庭因素對他的影響也就相對越小。
iii. 確立目標(biāo)
目標(biāo)就是期望之果?！捌谕贝砟阕穼さ模阈枰?，你愿意為之奮斗、為之付出的；“之果”代表結(jié)果，這是你可以描繪敘述的、能夠說明的成果，是一種絲毫無誤的、的確能夠被感覺到的事物。
目標(biāo)可以引導(dǎo)人們發(fā)揮巨大的潛能。人要發(fā)揮潛能，就要全神貫注于自己的優(yōu)勢方向，以獲得最快的高回報或高成果。目標(biāo)最能吸引人集中精力，最優(yōu)化地開發(fā)其潛能。當(dāng)人不停地在其優(yōu)勢方面拼搏時，這些優(yōu)勢就會進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)人不停地在其優(yōu)勢方面拼搏時，這些優(yōu)勢就會進(jìn)一步發(fā)展。最終，在達(dá)到目標(biāo)時，自己究竟成為什么樣的人物比得到什么東西重要得多。
職業(yè)生生涯發(fā)展是一個不可逆轉(zhuǎn)的過程，對于每一個人來說，生命都是有限的，職業(yè)目標(biāo)的確定都與個人的年齡聯(lián)系在一起。因此，在這個過程中，大學(xué)生應(yīng)該盡早確定適合自身發(fā)展的目標(biāo)，這對今后的職業(yè)生涯發(fā)展將起到事半功倍的作用，或者至少是可以幫助自己少走彎路。西方有句諺語：“用一天好好思考，勝過一周的蠻干徒勞?！币虼耍髮W(xué)生在設(shè)立目標(biāo)時，要反復(fù)琢磨、論證，比較自己的閱歷、素質(zhì)和社會環(huán)境條件與需要的諸多因素，把它當(dāng)作人生最重要的事情來追求，每天都有付出，每天都有回報。
職業(yè)目標(biāo)的選擇是一個極其復(fù)雜的過程，需要了解如下以下幾個要點。
1、職業(yè)目標(biāo)必須有具體的量化
沒有量化的職業(yè)目標(biāo)無論如何都很難估算出需要投入的努力，也很難檢測目標(biāo)完成的好壞。最簡單的量化方法是：用具體的數(shù)字來描述自己的目標(biāo)，使目標(biāo)數(shù)字化。如一個想改變自己英語學(xué)習(xí)落后狀況的大一學(xué)生，他給自己制定了這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)"我一定要在英語四級考中取得好成績"，這個目標(biāo)就比較含糊、不夠具體，何謂好成績?什么時候?qū)崿F(xiàn)呢?不具體、元法量化的目標(biāo)是不好測評的。如果，改為"我要在大學(xué)二年級第一學(xué)期的英語四級中取得610分的好成績"，這個"610"就很具體，簡單而直接。這種量化不需要過多的語言描述，也不需過多解釋，完成與否能很容易判斷出來。
2、職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該有相應(yīng)的期限
沒有時間期限的職業(yè)目標(biāo)，即使已量化得很具體，也是不現(xiàn)實的，因為職業(yè)目標(biāo)在什么時候被完成仍是模糊的。沒有截止時間，就很難估計要投入多少精力去實現(xiàn)目標(biāo)。
如果確定的目標(biāo)需要較長的時間，而你也有充足的時間去努力，為了保持始終如一的狀態(tài)，不妨為目標(biāo)設(shè)定一個或幾個“子期限”。這樣你的潛能很有可能會由于設(shè)定的"子期限"而激發(fā)出來。"比如，這個學(xué)期要完成一個職業(yè)目標(biāo)65%的工作量，而剩下的35%的工作任務(wù)可在下個學(xué)期完成。
3、職業(yè)目標(biāo)需要寫在紙上
雖然有了職業(yè)目標(biāo)，卻沒有把它寫下來，忽略了白紙黑字的力量。事實上，設(shè)定目標(biāo)的一個關(guān)鍵，就是把它寫下來。因為，當(dāng)你寫下來之后，在你腦海中，已經(jīng)把這個目標(biāo)"清晰化"了。清晰的目標(biāo)意味著目標(biāo)是可衡量的。如果有必要，可將要完成的職業(yè)目標(biāo)清單寫在一張紙上，并根據(jù)目標(biāo)進(jìn)展的情況不斷補(bǔ)充這張清單，直到完成所有目標(biāo)為止。在紙的頂端寫下總目標(biāo)，然后認(rèn)真思考"我該怎樣去實現(xiàn)這個目標(biāo)?"。這時在你面前會呈現(xiàn)出一個清晰可見的金字塔，塔尖是總目標(biāo)，中部是各種各樣具體的分目標(biāo)，底部是你的行動計劃。
這樣做的好處就是能集中精力{故事，創(chuàng)造出更高的效率，從而走向成功的職業(yè)生涯。
4.職業(yè)目標(biāo)要有重點
職業(yè)目標(biāo)確立時，要突出重點，要避免出現(xiàn)面面俱到的求全情況。目標(biāo)過多而沒有重點，往往會在不知不覺中消耗你的精力，不但會使效率變低，還會使自己變得猶豫不決。如果每個目標(biāo)都是重點，那么每個目標(biāo)都不是重點。因此，為了突出重點，就需要嚴(yán)格控制職業(yè)目標(biāo)的數(shù)量。這如同用放大鏡將太陽光聚焦到一個明確的點上，光線的集中會很快使幾張厚厚的紙烤出一個洞來。如果沒有集中到一個點上，即使照上一年，也不會把這些紙烤出一個洞來?？梢?，這個明確的點就是一個重點，這就像我們職業(yè)目標(biāo)當(dāng)中一個發(fā)力點，需要我們集中力量技入到關(guān)鍵性目標(biāo)上，從而順利實現(xiàn)原先既定的目標(biāo)。
5.職業(yè)目標(biāo)要有挑戰(zhàn)性，但可達(dá)到
制定職業(yè)目標(biāo)時要有一定的實現(xiàn)難度，而這個難度將是你通過努力所能克服的，這不但會激發(fā)你自己努力向前，還會促使你挑戰(zhàn)面臨的困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。如果所定的目標(biāo)難度太高，乃至經(jīng)過努力都沒有方法完成，最終你會因為看不到實現(xiàn)的希望而選擇放棄。如假設(shè)一個26歲的美國小伙子，剛從常青藤大學(xué)畢業(yè)，獲得政治學(xué)碩士學(xué)位，在周圍人的眼里是一位非常優(yōu)秀的才子。他三年內(nèi)的目標(biāo)是成為一名美國的參議員，高學(xué)歷、很好的家庭背景、良好的社會關(guān)系、相貌出眾、口才超群，有頭腦等條件會使他在現(xiàn)代的社會中擁有很高的選民支持率。但是他的這個職業(yè)目標(biāo)是不可能實現(xiàn)的，因為美國競選參議員的一個條件是候選人的年齡至少需要30歲。
所以，只有所努力的目標(biāo)是可實現(xiàn)的，我們才會繼續(xù)堅持下去。
iv. 行動方案
行動方案是把職業(yè)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)行動的工具。缺少行動方案，你的職業(yè)目標(biāo)將變得沒有意義和價值，更不會出現(xiàn)美麗、快樂的職業(yè)人生。因此，應(yīng)該立即行動起來，制訂出自己職業(yè)生涯發(fā)展的行動方案，把行動方案具體化，成為你每天都要做到的一些任務(wù)，而且這些任務(wù)是可以完成的，根據(jù)外在環(huán)境和自身努力是能夠?qū)崿F(xiàn)的。記住，每天都要把你的行動方案擺放在你的面前。如果你這么做了，你的職業(yè)目標(biāo)終有一天就會成為現(xiàn)實。
這套行動方案，其實就是一套尋找自己的理想與現(xiàn)實同步的方案。就像玩拼圖游戲一樣，需要移動數(shù)個拼板，才能使所有的部分都相互吻合。這就需要我們掌握一定的方法，并據(jù)此制定學(xué)習(xí)或接受培訓(xùn)的詳細(xì)行動方案，來拓展自身的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到職業(yè)目標(biāo)。
在開始行動之前，要使用目標(biāo)分解法將一個大目標(biāo)分解成若干個小目標(biāo)，再將若干個小目標(biāo)分解成更多更小的階段性目標(biāo)，最后將它們分解成馬上就能做的即時目標(biāo)。該方法可以從最遠(yuǎn)、最高的職業(yè)目標(biāo)開始，一直分解到最近的職業(yè)目標(biāo)。而在實現(xiàn)一個個更為具體的小目標(biāo)的過程里，你能從中感受到種種成功的喜悅。
為了在今后求職的時候能夠勝人一籌，你必須對照職業(yè)目標(biāo)來估計自己還需要進(jìn)行怎樣的培訓(xùn)以及自己對這些知識的渴求程度是怎樣的。找出任何你覺得必須強(qiáng)調(diào)的要點:你是需要獲得學(xué)位、職業(yè)證書、執(zhí)照，還是更新自己的知識或增添新的關(guān)鍵技能?通過該環(huán)節(jié)，作出相應(yīng)的行動。
1、修讀職業(yè)所要求的課程
在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識代表著力量、財富和資源。缺乏必要的知識，你再怎么努力都不能提高你的技能。根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)來學(xué)習(xí)必要的知識是非常關(guān)鍵的一步。假如你現(xiàn)在的專業(yè)與你今后的職業(yè)方向差別比較大，那么你一定要想方設(shè)法、有計劃地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能。
(1)選修與職業(yè)方向有關(guān)的課程。充分利用所在學(xué)校或鄰近大學(xué)的教學(xué)資源，來為自己充電。
(2)選擇電視或遠(yuǎn)程教育課程?？梢圆殚喚W(wǎng)站來獲得更多關(guān)于課程的時間表和內(nèi)容的信息。
(3)選擇遠(yuǎn)程教育。具有時空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點。
(4)修習(xí)自考課程。還可以培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力。
2、接受必要的培訓(xùn)
為了掌握一些職場上需要用到的知識，提高技能水平，大學(xué)生還可以參加一些職前培訓(xùn)II機(jī)構(gòu)的服務(wù)。
（1）素質(zhì)拓展
在條件許可的前提下，有針對性的參加職業(yè)證書培訓(xùn)班、商務(wù)禮儀培訓(xùn)班、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營和演講提高班等。
（2）參加會議
參加專業(yè)性的會議可以獲得信息，發(fā)展自己的技能。當(dāng)你回顧會議手冊時，將有助于你對職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行更好地了解。
3、做兼職、實習(xí)生或志愿者
通過上述角色的投入，可以提高你的技能，并有助于你了解自己在技能方面的實際水平。
（1）做兼職或去實習(xí)
你不必始終從事該工作，只要做這份工作的時間足夠長，那就可以掌握技能、獲得好印象、并為將來建立了重要的關(guān)系。哪怕你所做的工作不是你理想中的那種，那也沒有關(guān)系，因為你可以從中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換的技能。如在超市里打工，你就可以學(xué)習(xí)如何推銷、如何與顧客打交道、如何服務(wù)周到、如何管理時間等。
聰明的話，你甚至可以研究在這家單位里哪些部門有加強(qiáng)你的目標(biāo)技能的體驗活動，然后，創(chuàng)造機(jī)會轉(zhuǎn)到該部門工作。
（2）做志愿者
大學(xué)生參加一些公益性的活動，不僅可以使活動的對象獲益，而且還可以使本人的一些技能得到鍛煉，自我價值得以實現(xiàn)，學(xué)會用自己的行動來回報社會。
4、尋找職業(yè)生涯貴人
大學(xué)生要作個有心人，尋找你自己的職業(yè)生涯責(zé)人，所謂職業(yè)生涯貴人，就像是每個人在職業(yè)生涯發(fā)展過程中的一盞明燈是引導(dǎo)你成長、指導(dǎo)你進(jìn)步、激勵你發(fā)奮、幫助你發(fā)展、照亮你前程、栽培你成功的前輩、良師或益友。經(jīng)常同他們進(jìn)行互動，向他們虛心請教，與他們建立深厚交情，以便獲得生涯智慧，掌握成功的機(jī)會，走向美麗的職業(yè)人生。
v. 反饋評估
在人生的發(fā)展階段，由于社會環(huán)境的巨大變化和許多不確定因素的存在，原來制定的職業(yè)生涯目標(biāo)和規(guī)劃與現(xiàn)實存在偏差，因此需要對職業(yè)生涯目標(biāo)和規(guī)劃進(jìn)行評估和修訂，并調(diào)整自己前進(jìn)的步伐，以便更好地符合自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要，這個過程就是反饋評估。它是個人對自己的不斷認(rèn)識過程，也是對社會的不斷認(rèn)識過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的手段。
個人只有正確地認(rèn)識自己、客觀分析環(huán)境、科學(xué)地規(guī)劃、選擇適合自己的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路，才能使自己的事業(yè)不斷地取得成功。
1、反饋評估的必要性
一個人的每一種經(jīng)歷、每一種職業(yè)體驗，都會導(dǎo)致對自我的重新認(rèn)識，校正自己的職業(yè)抱負(fù)。大學(xué)生需要根據(jù)實際情況自覺地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，修正自我的認(rèn)知和最終職業(yè)目標(biāo)。研究表明許多人都是在經(jīng)過了一段時間的嘗試和尋找之后，才了解自己到底適合于從事什么領(lǐng)域的工作的，這段時間在缺乏反饋和修正的情況下可能長達(dá)十幾年。而且，人的技能和要求會隨著時間的推移發(fā)生變化，人們有必要據(jù)此不斷重新思考當(dāng)初的職業(yè)選擇，并在合適的條件下做出必要的職業(yè)變動。
即使在自我定位和目標(biāo)設(shè)定正確時，反撓和修正可以糾正最終職業(yè)目標(biāo)與分階段職業(yè)目標(biāo)的偏差，保證職業(yè)生涯規(guī)劃的行之有效，同時可以極大地增強(qiáng)實現(xiàn)目標(biāo)的信心。
2、反饋評估的要點
評估可以參照各類短期、中期預(yù)定目標(biāo)和實際結(jié)果比照而行。一般說來，任何形式的評估都可以歸結(jié)為自我素質(zhì)和行為對現(xiàn)實環(huán)境的適應(yīng)性判斷，分析自己現(xiàn)狀，特別是針對變化的環(huán)境，找出偏差所在，并做出修正。
（1） 抓在最重要的內(nèi)容
獵人如果同時瞄準(zhǔn)幾只兔子，那他可能一只兔子也打不到。同樣的，在我們的評估過程中也不必面面俱到，而是抓住一兩個關(guān)鍵的目標(biāo)和最主要的策略方案進(jìn)行追蹤。在大學(xué)階段，總有一個最重要的目標(biāo)，其他目標(biāo)都是指向這個核心的，你完全可以通過優(yōu)先排序，重點評估那些可能達(dá)到這個核心目標(biāo)的主要策略執(zhí)行的效果。
（2） 分離出最新的需求
針對變化了的內(nèi)外環(huán)境，要善于發(fā)掘最新的趨勢和影響。俗話說“跟上形勢”，對于新的變化和需求，怎樣的策略才是最有效而且最有新意的。
（3）找到突破的方向
有時候，在某一點上取得突破性的進(jìn)展將使整個局面發(fā)生意想不到的改變。想一想，先前規(guī)劃中的策略方案，哪一條對于目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該有突破性的影響?達(dá)到了嗎?為什么沒達(dá)到?如何尋求新的突破?
（4） 關(guān)注最弱點
管理學(xué)中有個著名的木桶理論，即一只沿口不齊的木桶，其容量的大小，不取決于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板。在反饋評估過程中，當(dāng)然要肯定自己取得的成績與長處，但更重要的是切合變化的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)自己的素質(zhì)與策略的“短木板”，然后想辦法修正，或者把這塊短術(shù)板換掉，或者接補(bǔ)增長，惟有如此，你的職業(yè)生涯這只桶才能有更大的容量。
你可以回過頭來，看看你在制定實施策略前，通過SWOT分析發(fā)現(xiàn)的弱勢點如今是否通過階段行動的努力而有所改觀?如果沒有，為什么會行而無效，或者行不通?差距又在哪里?一般來說，你的短期目標(biāo)可能存在于下列方面:
（1）觀念差距：觀念陳舊往往會造成策略的失誤，導(dǎo)致行動失效。
（2）知識差距：按照實施策略所積累的知識仍然不夠?還是學(xué)錯方向了?
（3）能力差距：環(huán)境在變化，對人的能力要求也是在不斷變化的。彼一時你通過種種努力提高了某些能力，但此一時可能又會出現(xiàn)新的差距。另外，前一階段是否堅持按計劃措施來提高能力了?提高了多少?遇到什么困難?這對以后都是一個重要的啟發(fā)。
（4）心理素質(zhì)差距：很多時候，我們沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，并不是規(guī)劃得不夠好，或者措施不夠得當(dāng)，而是心理素質(zhì)不夠。一個人職業(yè)生涯發(fā)展，首先是心理素質(zhì)的成長過程。
3、反饋評估的方法
（1） 全方位反饋評估
全方位反饋評估是將你的家人、好友、老師、同學(xué)、鄰居、社團(tuán)伙伴等與你聯(lián)系密切接觸的人員，與大學(xué)生自我的評估結(jié)合起來，全面評價。它又可稱為多源評估或多評價者評估。
大學(xué)生在職業(yè)生涯進(jìn)行評估時，也可以利用這種模式。也就是說，在反饋評估過程中，盡可能打開窗戶，向其他人征求意見。這些人可以是學(xué)校的老師、同學(xué)，也可以是親朋好友。其中，來自老師和同學(xué)的意見極為重要，因為他們每天與你共處的時間時最長，聯(lián)系非常密切，他們往往能夠在第一時間發(fā)現(xiàn)你的變化，捕捉到你的失誤點。及時有效的溝通，和全面的信息交流對大學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展是非常重要的。
（2） SWOT分析
SWOT分析是一種功能強(qiáng)大的分析工具，是檢查你的技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會的有用工具。通過它，你會很容易知道自己現(xiàn)有的個人優(yōu)點和弱點在哪里，并且你會仔細(xì)地評估出自己所感興趣的不同職業(yè)道路的機(jī)會和威脅所在，并根據(jù)分析的結(jié)果對職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。其中S代表Strength（優(yōu)勢），W代表Weakness（弱勢），O代表opportunity(機(jī)會)，T代表threat(威脅)，其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。
優(yōu)勢：你自己比較出色的方面軍，尤其是與競爭對手相比，具有優(yōu)勢的方面。如溝通能力、組織能力、親和力、同情心等。
弱勢：你自己不喜歡做的事情和對你不職業(yè)選擇不利的短處，尤其是與競爭對手相比處于落后的地方。如不善于社交，缺乏創(chuàng)新能力，團(tuán)隊合作能力比競爭對手差等。
機(jī)會：有利于職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的一些新機(jī)會。如與專業(yè)對口的行業(yè)國家加大扶持力度，急缺人才；你一直向住的某知名企業(yè)，需要招聘新員工等。
威脅：存在潛在危險的方面。如所在行業(yè)走向衰落，來了一個強(qiáng)勁的新對手，所在公司業(yè)績一直在下滑等等。
運(yùn)用SWoT分析方法進(jìn)行反饋評估職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會時，你要窮盡所有選擇來評估各種的職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會，全面分析各種機(jī)會，選擇最優(yōu)職業(yè)發(fā)展機(jī)會，及時有效地調(diào)整職業(yè)目標(biāo)，走向成功的職業(yè)生涯。
4、行動方案的調(diào)整
接下來，就要根據(jù)評估的結(jié)果進(jìn)行目標(biāo)和策略方案的調(diào)整。調(diào)整的內(nèi)容包括:職業(yè)的重新選擇；職業(yè)生涯路線的選擇；階段目標(biāo)修正；實施措施與行動計劃的變更。
通過反饋評估和修正，應(yīng)該達(dá)到下列目的:
(1)對自己的強(qiáng)項充滿信心(我知道我的強(qiáng)項是什么)；
(2)對自己的發(fā)展機(jī)會有一個清楚的了解(我知道自己什么地方還有待
于改進(jìn))；
(3)找出關(guān)鍵的有待改進(jìn)之處；
(4)為這些有待改進(jìn)之處制定詳細(xì)的行為改變計劃；
(5)以合適的方式答復(fù)那些給予反饋的人，并表示感謝；
(6)實施你的行動計劃，確保你能取得顯著的進(jìn)步和成就。
總之，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個持續(xù)動態(tài)的過程，有效的職業(yè)生涯規(guī)劃需要對生涯目標(biāo)進(jìn)行評估和作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才能使之更好地符合自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要并作為下一輪規(guī)劃時的參考。
四、案例分析
案例一 ：張明來自一個普通的農(nóng)村家庭，大學(xué)畢業(yè)后，成績突出的張明在一家大型企業(yè)找到了令同學(xué)們羨慕的工作，張明自己對這份工作也很滿意，兩年后，張明對自己的工作也早已應(yīng)對自如。他每天都按部就班地完成上級分給自己的任務(wù)，盡量不主動參與分外的事。五年后，張明坐上了主管的位置。不知不覺到了不惑之年，張明的職位再也沒有得到提升。這時，意料之外的事發(fā)生了。張明所在的企業(yè)突然被另一家競爭對手收購，接著就是機(jī)構(gòu)重組。張明和其他一些老同事被列入了待安置人員的名單中。張明也考慮過下?；蛱?，但是年齡已大，而且這么多年擱置了對新知識的學(xué)習(xí)，他最終沒有勇氣做這樣的決定。
點評：從個人的基礎(chǔ)和能力來看，張明具有良好的條件，但是在畢業(yè)以后，他沒有為自己的人生目標(biāo)設(shè)計一條可行的路線，而只是被動地按照單位的慣例提職晉升。由于沒有注意到宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，沒有及時地更新知識，沒有進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃、管理，當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生變化后，自己的職業(yè)理想就無法實現(xiàn)。
案例二：小楊是某高校工科類學(xué)生，在校期間沒有進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，畢業(yè)時不知道自己應(yīng)該從事什么職業(yè)，所有的見面會他都會參加（包括部隊招聘、公務(wù)員考試、教師招聘及各類企業(yè)招聘等等共36場），但畢業(yè)離校時仍未落實就業(yè)單位，持登記證回生源地。
點評：小楊同學(xué)在校期間沒有進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有弄清楚自己想做什么事情，適合做什么事情，沒有客觀地評價自身的優(yōu)、缺點進(jìn)行過相應(yīng)的強(qiáng)化提升，導(dǎo)致求職針對性不強(qiáng)，就業(yè)受挫。
案例三：在沈陽市的一次大型招聘會上，畢業(yè)于某名牌高校的小何向浙江一家汽車公司申請一個機(jī)械工程師的崗位。他學(xué)的是機(jī)械專業(yè)，在大學(xué)期間各門功課都優(yōu)秀，在畢業(yè)后的五六年時間里，從事過醫(yī)藥、空調(diào)、摩托車等產(chǎn)品的銷售、品質(zhì)主管等六七個工作，但是沒有機(jī)械方面的工作經(jīng)歷。招聘者看了他的情況后認(rèn)為，如果他畢業(yè)后從事過機(jī)械方面的工作，則正是公司需要的人選，但是因為沒有這方面的工作經(jīng)驗，公司無法錄用他，一句話說得這名高材生后悔不已。
點評：盲目擇業(yè)與就業(yè)不利于個人的成長。大學(xué)生畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)盡量克服由各種壓力帶來的焦慮心理，將現(xiàn)實條件和長遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，對自己的職業(yè)生涯有一個清晰的定位，這是走入社會前不可缺少的一部分。
案例四：鄭華一進(jìn)大學(xué)，就開始籌劃自己未來的職業(yè)，根據(jù)自己性格外向、喜歡快節(jié)奏生活的特點，結(jié)合自身的優(yōu)勢和不足，他認(rèn)為自己不適合從事科學(xué)研究、教育等類型的工作，可以勝任的是企業(yè)工作。還在大三時，鄭華就和大四的好友去參加了人才交流會。在人才市場中，他體會到了求職、擇業(yè)的艱辛，同時也發(fā)現(xiàn)外語和計算機(jī)能力是實現(xiàn)自己夢想的重要制約因素，而自己在這兩方面的水平和能力都一般。為此，回到學(xué)校后，鄭華更加努力地學(xué)習(xí)，有針對性地加強(qiáng)了自己外語口語和計算機(jī)操作能力的訓(xùn)練。通過努力，鄭華取得了計算機(jī)二級水平證書，通過了大學(xué)英語六級考試。畢業(yè)時，他順利地通過了初試，在面試中，他用流利的英語口語，與考官進(jìn)行交流，得到了考官的稱贊。最后，他順利地進(jìn)入了一家國際知名的大公司工作。
點評：成功不是偶然的，是平時注意積累、圍繞自己的理想未雨綢繆、做好職業(yè)規(guī)劃的結(jié)果。
【思考題】
(1)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在學(xué)生成長成才過程中所起的作用?
(2)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生人生規(guī)劃、大學(xué)生活規(guī)劃的辯證關(guān)系?
(3)大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時應(yīng)當(dāng)重點考慮哪些因素?
【測試題】
根據(jù)所掌握知識，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃。
【參考閱讀書目】
(1)錢建國，《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》，人民出版社2007年1月。
(2)唐曉林，《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》，中國言實出版社，2006年11月。
(3)張瑩，《如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》，北京大學(xué)出版社，2006年10月。
(4)張恩生等，《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，山東大學(xué)出版社，2006年3月。
(5)周湘浙，《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，浙江大學(xué)出版社，2006年9月。
(6)楊河清，《職業(yè)生涯規(guī)劃》，中國勞動社會保障出版社，2005年8月。
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)趨勢與素質(zhì)培養(yǎng)
一、大學(xué)生就業(yè)形勢分析
中國是世界上最大的發(fā)展中國家，也是人口最多的國家。促進(jìn)就業(yè)一直是中國政府最為關(guān)心并重點解決的經(jīng)濟(jì)社會問題之一。改革開放以來，中國政府始終將促進(jìn)就業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)，將增加就業(yè)崗位列入國民經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)，通過實施積極的財政政策和穩(wěn)鍵的貨幣政策，努力擴(kuò)大內(nèi)需，保持一定的經(jīng)濟(jì)增長速度，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，通過經(jīng)濟(jì)增長帶動就業(yè)增長。黨的十六屆五中全會描繪了我國未來一個美好藍(lán)圖。國家經(jīng)濟(jì)保持又快又好的發(fā)展，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化進(jìn)程將進(jìn)一步加快，西部大開發(fā)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、建設(shè)創(chuàng)新型國家等戰(zhàn)略深入實施，國家把擴(kuò)大就業(yè)擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加突出的位置，這些都為高校畢業(yè)生充分就業(yè)提供了有利條件。
但是，從總體上看，我國面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。我國目前已進(jìn)入勞動年齡人口增長高峰期，當(dāng)前和今后一段時期，勞動者充分就業(yè)的需求與勞動力總量過大、素質(zhì)不相適應(yīng)之間的矛盾仍很突出，就業(yè)和再就業(yè)工作任務(wù)十分繁重。從勞動力供求總量上看，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，今后幾年全國城鎮(zhèn)新成長勞動力供給將升至峰值，達(dá)1000萬，加上1400萬的下崗失業(yè)人員，每年城鎮(zhèn)需要就業(yè)的勞動力達(dá)到2400萬人。按經(jīng)濟(jì)增長速度在7%左右，在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)狀況下，每年新增的就業(yè)崗位為800萬個左右，勞動力供大于求的矛盾十分尖銳。從勞動力城鄉(xiāng)分布看，中國現(xiàn)有農(nóng)村富余勞動力1.5億人。今后，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)村勞動力向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移、向城市流動的規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大。城鎮(zhèn)就業(yè)壓力和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移的壓力同時出現(xiàn)，使就業(yè)和再就業(yè)的難度加大。
從高校畢業(yè)生規(guī)?？?，總量大、增幅高是突出特點，“十一五”時期全國將有2500萬以上的高校畢業(yè)生需要就業(yè)。與此同時，畢業(yè)生就業(yè)工作中還面臨著一些長期積累的困難和問題，特別是結(jié)構(gòu)性矛盾突出，主要反映在畢業(yè)生就業(yè)的區(qū)域分布和行業(yè)分布上，過于集中在發(fā)達(dá)地區(qū)和城市地區(qū)。高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。一些地方和高校尚未落實，如國家鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的貸款擔(dān)保、減免稅費等優(yōu)惠政策。一些地方限制畢業(yè)生就業(yè)的政策性、體制性障礙還沒有完全破除，下基層渠道不暢，市場信息不充分，快速收集、公布和傳遞用人信息的機(jī)制亟待完善，等等。
二、大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)素質(zhì)
（一）社會職業(yè)分類
職業(yè)是人們由于特定的社會分工而形成的具有專門業(yè)務(wù)和特定職責(zé)的社會活動，是從業(yè)人員為獲取主要生活來源所從事的社會工作類別，職業(yè)須具備如下五個特性：
①目的性，即職業(yè)活動以獲得現(xiàn)金或?qū)嵨锏葓蟪隇槟康模宦殬I(yè)是勞動者獲取現(xiàn)金或?qū)嵨飯蟪甑闹匾问剑侵\生和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
②社會性，即職業(yè)是從業(yè)人員在特定社會生活環(huán)境中所從事的一種與其他社會成員相互關(guān)聯(lián)、相互服務(wù)的社會活動；
③穩(wěn)定性，即職業(yè)在一定的歷史時期內(nèi)形成，并具有較長生命周期；
④規(guī)范性，即職業(yè)活動必須符合國家法律和社會道德規(guī)范；
⑤群體性，即職業(yè)必須具有一定的從業(yè)人數(shù)。
職業(yè)既體現(xiàn)一個人的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)，也是一個人社會地位的最一般表現(xiàn)。
職業(yè)分類，是以工作性質(zhì)的同一性為基本原則，對社會職業(yè)進(jìn)行的系統(tǒng)劃分與歸類。其中的工作性質(zhì)，是指一種職業(yè)區(qū)別于另一種職業(yè)的根本屬性，一般通過職業(yè)活動的對象、從業(yè)方式等的不同予以體現(xiàn)。對工作性質(zhì)的同一性所作的技術(shù)性解釋，要視具體的職業(yè)類別而定。職業(yè)分類廣泛應(yīng)用于社會統(tǒng)計、信息服務(wù)等方面，也對就業(yè)選擇和職業(yè)培訓(xùn)有著重要影響。通過職業(yè)分類，擇業(yè)者可以更好地認(rèn)識職業(yè)的特點和屬性，把握不同職業(yè)的本質(zhì)差別，并結(jié)合自身實際選擇合適的職業(yè)。
由于職業(yè)分類的依據(jù)不同，所以劃分出的種類也不同。
1、按產(chǎn)業(yè)性特征分類
我國國民經(jīng)濟(jì)劃分為三個產(chǎn)業(yè)，即第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
第一產(chǎn)業(yè)主要指農(nóng)業(yè)，包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)等。第二產(chǎn)業(yè)主要指工業(yè)和建筑業(yè)，包括了采掘業(yè)、制造業(yè)以及自來水、電力、蒸汽、熱水、煤氣等供應(yīng)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)指除了第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)以外的其它各業(yè)，主要包括流通部門和服務(wù)部門兩大部分。
第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)都是物質(zhì)生產(chǎn)部門，第三產(chǎn)業(yè)雖不創(chuàng)造物質(zhì)財富，但卻是社會物質(zhì)生產(chǎn)和人民生活不可或缺的部門。
2、按行業(yè)性特征分類
按照我國1994年由國家計劃委員會、國家經(jīng)濟(jì)委員會、國家統(tǒng)計局、國家標(biāo)準(zhǔn)局批準(zhǔn)發(fā)布的《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類和代碼》的標(biāo)準(zhǔn)，將我國國民經(jīng)濟(jì)的行業(yè)共分為16個門類、92個大類、368個中類、846個小類。16個行業(yè)門類是：
A．農(nóng)、林、牧、漁業(yè)
B．采掘業(yè)
C．制造業(yè)
D．電力、煤氣及水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)
E．建筑業(yè)
F．地質(zhì)勘查業(yè)、水利管理業(yè)
G．交通運(yùn)輸、倉儲及郵電通信業(yè)
H．批發(fā)和零售貿(mào)易、餐飲業(yè)
I．金融保險業(yè)
J．房地產(chǎn)業(yè)
K．社會服務(wù)業(yè)
L．衛(wèi)生、體育和社會福利業(yè)
M．教育、文化藝術(shù)及廣播業(yè)
N．科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)
O．國家機(jī)關(guān)、黨政機(jī)關(guān)
P．其它行業(yè)
3、按職業(yè)崗位性特征分類
1995年，原勞動部、國家統(tǒng)計局、原國家技術(shù)監(jiān)督局聯(lián)合成立了“國家職業(yè)分類大典和職業(yè)資格工作委員會”，開始組織編制《中華人民共和國職業(yè)分類大典》。中央、國務(wù)院50多個部委（局）以及有關(guān)企業(yè)、院校和研究單位的近千名專家學(xué)者參加了歷時4年的編制工作。1999年5月《中華人民共和國職業(yè)分類大典》正式頒布。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》是我國第一部對職業(yè)進(jìn)行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻(xiàn)，是在廣泛借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗（特別是《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》ISCO-88）和深入分析我國社會職業(yè)構(gòu)成的基礎(chǔ)上，突破了過去以行業(yè)管理機(jī)構(gòu)為主體，以歸口部門、單位甚至用工形式來劃分職業(yè)的傳統(tǒng)模式，采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原則，并對各個職業(yè)的定義、工作活動的內(nèi)容和形式、以及工作活動的范圍等作了具體描述，體現(xiàn)了職業(yè)活動本身固有的社會性、目的性、規(guī)范性、穩(wěn)定性和群體性的特征。由于它的編制與國家標(biāo)準(zhǔn)《職業(yè)分類與代碼》（GB6565－86）的修訂同步進(jìn)行，相互完全兼容，因此，它本身也就代表了國家標(biāo)準(zhǔn)。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》把我國職業(yè)劃分為由大到小、由粗到細(xì)的四個層次：大類（8個），中類（66個），小類（413個），細(xì)類（1838個）。細(xì)類為最小類別，亦即職業(yè)。8個大類分別是：
第一大類：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，其中包括5個中類，16個小類，25個細(xì)類；
第二大類：專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個中類，115個小類，379個細(xì)類；
第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個中類，12個小類，45個細(xì)類；
第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，其中包括8個中類，43個小類，147個細(xì)類；
第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個中類，30個小類，121個細(xì)類；
第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括27個中類，195個小類，1119個細(xì)類；
第七大類：軍人，其中包括1個中類，1個小類，1個細(xì)類；
第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個中類，1個小類，1個細(xì)類。
職業(yè)是社會分工的產(chǎn)物，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，分工越來越細(xì)，經(jīng)過無數(shù)次的分化和組合，形成了現(xiàn)代社會的上千種職業(yè)，并還在不斷出現(xiàn)新的職業(yè)。自2004年8月勞動和社會保障部建立新職業(yè)信息發(fā)布制度以來，已經(jīng)先后發(fā)布了五批共50個新職業(yè)。
（二）職業(yè)素質(zhì)要求
我們選擇職業(yè)，職業(yè)也選擇我們。一方面求職者根據(jù)社會需要、個人意愿、能力、個性特征，選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)或工作崗位；另一方面，職業(yè)或工作崗位也對求職者提出了要求，不同職業(yè)對求職者的思想素質(zhì)、知識、能力、性格、心理品質(zhì)等有不同要求。
1、具有較高的思想政治素質(zhì)和高尚的品德
思想道德素質(zhì)是指從業(yè)者在思想觀點、政治信念、道德品質(zhì)、愛國情感、公民意識、法制觀念、誠心意識等方面應(yīng)該具備的條件。不管一個人從事的是什么樣的職業(yè)，具有什么的職業(yè)地位和聲望，良好的思想修養(yǎng)和優(yōu)秀的道德品質(zhì)是必不可少的。各行業(yè)的用人單位普遍歡迎政治思想素質(zhì)好、品德高尚，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦耐勞的敬業(yè)精神的畢業(yè)生，他們對大學(xué)生在校期間的政治進(jìn)步與獲得的榮譽(yù)十分看重，甚至將這些作為衡量學(xué)生思想道德素質(zhì)的剛性指標(biāo)。
2、合理的知識結(jié)構(gòu)
當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，社會生產(chǎn)發(fā)生了翻天覆地的變化，與此同時，各類現(xiàn)代職業(yè)對就業(yè)者文化素質(zhì)和合理的知識機(jī)構(gòu)的要求也越來越高。就知識結(jié)構(gòu)而言，不僅對知識技能共性的要求愈來愈多，而且對就業(yè)者知識和技能的適應(yīng)性要求也愈來愈強(qiáng)。
（1）不同類型職業(yè)對求職者在知識結(jié)構(gòu)上的要求
①扎實的基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)知識是知識結(jié)構(gòu)的根基，大學(xué)生必須掌握漢語、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、外語、歷史學(xué)、地理學(xué)、人文知識、計算機(jī)信息技術(shù)等基礎(chǔ)知識。大學(xué)畢業(yè)生無論選擇何種職業(yè)，也不論向哪個專業(yè)方向發(fā)展，都少不了扎實的基礎(chǔ)知識,大學(xué)生對專業(yè)知識的掌握是首要的。近年來，社會的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的速度隨著科技和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展而不斷加快。大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)、就業(yè)上已不可能從一而終，職業(yè)崗位隨時變動的狀況不可避免，要適應(yīng)這種變化，必須靠扎實寬厚的基礎(chǔ)知識。在基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)中，各學(xué)科之間因受個人偏好的影響存在合理取舍的問題，因此，大學(xué)生在廣泛吸取各類基礎(chǔ)知識的同時，要有針對性地擴(kuò)大知識面，以有利于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與發(fā)揮。
②廣博精深的專業(yè)知識
專業(yè)知識是指大學(xué)生各自所學(xué)的專業(yè)知識，是大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中的主要內(nèi)容，也是大學(xué)生走向工作崗位要具備的專業(yè)能力的主要方面。直接反映大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的是大學(xué)生掌握專業(yè)，而基礎(chǔ)知識是內(nèi)在的。所謂廣博精深，是指大學(xué)生對自己所要從事專業(yè)的知識和技術(shù)具有一定的深度，一定的范圍，有質(zhì)和量的要求，對概念體系、理論體系、研究方法、學(xué)科歷史和現(xiàn)狀、國內(nèi)外最新信息等都要了解和把握。同時，對其專業(yè)相鄰領(lǐng)域的知識也要有所了解和熟悉，善于將其所學(xué)專業(yè)的領(lǐng)域與其它相關(guān)知識領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來。專博相濟(jì)，專深廣博，已成為當(dāng)前人才素質(zhì)的重要要求。
③儲備大容量的新知識
隨著我國教育體制改革的不斷深入，“專才”教育的缺陷日漸顯露出來。理工學(xué)生人文知識欠缺，文科學(xué)生理科知識缺乏。在實際生活中，僅靠一兩門專業(yè)知識已經(jīng)不夠，交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科、新興學(xué)科層出不窮，大學(xué)生必須充分認(rèn)識復(fù)合知識的重要性。現(xiàn)代各類職業(yè)都要求從業(yè)者的知識“程度高、內(nèi)容新、實用強(qiáng)”。程度高，是指知識層次高，知識面廣；內(nèi)容新，是指從業(yè)者的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)以反映當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的新知識、新信息為主；實用性強(qiáng)，是指從業(yè)者的知識在生產(chǎn)、工作中有很強(qiáng)的實用價值。目前用人單位普遍要求要求畢業(yè)生具有高學(xué)歷，能熟練運(yùn)用一門外語和使用計算機(jī)。此外，畢業(yè)生如能掌握諸如書法、繪畫、演講、文藝、體育、文秘、寫作等一技之長，也將增加其求職的成功率。
（2）不同類型的職業(yè)對求職者知識結(jié)構(gòu)的特殊要求
①管理類職業(yè)素質(zhì)要求
管理類職業(yè)主要包括國民經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、金融管理、財政管理、工商管理、行政管理、物流管理、旅游管理等社會工作。選擇此類職業(yè)為自己目標(biāo)的求職者，在其文化素質(zhì)上除了具備上述那些共性要求外，根據(jù)管理職業(yè)的實際需要和管理科學(xué)的發(fā)展規(guī)律，還必須很好地掌握黨的方針政策，掌握基本的法律知識。在其知識結(jié)構(gòu)中，管理理論和知識要求占較大的比例，還應(yīng)了解稅務(wù)、工商、人力資源等的管理知識。
②教育類職業(yè)素質(zhì)要求
教育類職業(yè)的范圍包括大學(xué)教師、中小學(xué)教師、幼兒教師以及各類職業(yè)教育教師、教育工作者等。這類職業(yè)的特殊性決定了從業(yè)者要掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基礎(chǔ)理論和深厚的扎實的專業(yè)知識，熟悉本專業(yè)最新研究成果及其發(fā)展趨勢，了解與本專業(yè)相近的新興邊緣學(xué)科或交叉學(xué)科的情況，具有較高的文化素養(yǎng)。還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法等與教育有關(guān)的知識。
③科研類職業(yè)素質(zhì)要求
該類職業(yè)主要指基礎(chǔ)理論研究、信息情報研究、學(xué)科應(yīng)用技術(shù)研究等職業(yè)。該類職業(yè)要求從業(yè)人員具有豐富、堅實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究方法論并能運(yùn)用于實際工作中，掌握大量本專業(yè)的當(dāng)代研究的前沿信息，熟練掌握本專業(yè)的各種實驗方法和調(diào)查方法并能運(yùn)用于實際工作中。
④工程類職業(yè)素質(zhì)要求
工程類職業(yè)的范圍包括各行各業(yè)中從事工程技術(shù)應(yīng)用工作的職位，它要求就業(yè)者牢固掌握所學(xué)的專業(yè)知識，具有較高的現(xiàn)代專業(yè)理論水平，在實際工作中能熟練地掌握并運(yùn)用技術(shù)知識，并具有一定的管理知識。
⑤服務(wù)類職業(yè)素質(zhì)要求
該類職業(yè)的范圍包括第三產(chǎn)業(yè)中從事服務(wù)工作的所有職位以及中介組織中的職位。該職業(yè)在文化素質(zhì)上要求具有豐富的專業(yè)知識和管理知識，特別是口語表達(dá)能力，要熟練掌握社交禮儀，樹立正確的道德觀、職業(yè)觀和價值觀。
其它類型職業(yè)也有著各自不同的特殊要求。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會需要，結(jié)合自己個人專長，充分了解各種職業(yè)對求職者知識結(jié)構(gòu)的特殊要求，在就業(yè)前和就業(yè)后注意建立和調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，并使之日趨合理、完善，為成才奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、較為全面的能力結(jié)構(gòu)
走出校門的畢業(yè)生，雖然有了一定的知識積累，但并不等于具備了各類職業(yè)崗位所需要的應(yīng)用能力。因此，每個學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，還應(yīng)該爭取更多地培養(yǎng)自身能力。只有將合理的知識結(jié)構(gòu)和適應(yīng)社會需要的能力統(tǒng)一起來，才能在求職擇業(yè)中立于不敗之地。
（1）表達(dá)能力
表達(dá)能力是指運(yùn)用語言或文字闡述觀點、抒發(fā)思想的能力，主要包括語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。良好的表達(dá)能力在畢業(yè)生就業(yè)中的作用不可低估。在求職擇業(yè)過程中，從自薦書的撰寫，個人材料的準(zhǔn)備，到回答招聘人員的提問和面試等，每一個環(huán)節(jié)都需要較強(qiáng)的表達(dá)能力。在工作中，表達(dá)能力的強(qiáng)弱顯得尤為重要。通過表達(dá)，可以建立起良好的人際關(guān)系，使自己的設(shè)想和工作思路得到認(rèn)可，讓別人能準(zhǔn)確、完整地接受你的意見和建議。
（2）實際操作能力
實踐能力是專業(yè)工作者必須具備的一種能力，是把思想和觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆硬a(chǎn)生物質(zhì)力量的關(guān)鍵，也是現(xiàn)實生產(chǎn)力的要求。在一切社會活動，尤其是在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線，沒有熟練的實際操作能力，都是很難勝任的。那種讀書破萬卷，只會紙上談兵的現(xiàn)代“馬謖”是不會受到用人單位的青睞的。
（3）團(tuán)結(jié)協(xié)作能力
現(xiàn)代社會由于分工日趨精細(xì)，信息快速變化，越來越需要依靠集體智慧和力量，越來越需要發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神。因此，用人單位在畢業(yè)生招聘過程中，十分注意考察畢業(yè)生是否具有團(tuán)隊協(xié)作精神和協(xié)作能力，那些集體觀念淡漠、自以為是、很難與他人合作的人是不受歡迎的。
（4）組織管理能力
雖然不是每一個學(xué)生畢業(yè)后的都從事管理工作，但每個人在將來的工作中卻處處需要組織管理能力。在現(xiàn)代社會，組織管理能力不僅是領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備，每個行業(yè)的工作人員都需要具備。隨著現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)和社會日益向綜合化、社會化、國際化發(fā)展，社會分工越來越細(xì)，工作中組織協(xié)調(diào)和科學(xué)管理的作用日益突出，各行各業(yè)都對求職者提出了較高的組織管理能力要求。這不僅是就業(yè)的需要，也是時代的客觀需要。一些用人單位愿意招聘學(xué)生干部，就是看重他們在校期間擔(dān)任一定的社團(tuán)工作，組織并參與過一些活動，組織管理能力得到了鍛煉和提高。
（5）創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是在多種能力的基礎(chǔ)上，利用已知信息，創(chuàng)造新穎獨特、具有社會價值的新理論、新思維、新產(chǎn)品、新實踐的能力。它是一種綜合性的、高層次的思維能力和行動能力，創(chuàng)新能力包含多方面的內(nèi)容，如強(qiáng)烈的好奇心、細(xì)微的觀察力和深刻的洞察力，大膽的設(shè)想和勇于探索的精神，提出問題、研究問題和解決問題的能力等等。社會發(fā)展和科技進(jìn)步離不開創(chuàng)新，而用人單位更需要具有開拓創(chuàng)新能力的畢業(yè)生。
（6）工作適應(yīng)能力
許多用人單位在招聘畢業(yè)生時，總希望他們有一定的工作能力和經(jīng)歷。如當(dāng)過學(xué)生干部的畢業(yè)生之所以“走俏”，就是因為他們在學(xué)校期間已經(jīng)積累了獨立開展工作的經(jīng)驗，有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力，工作后很快就能獨當(dāng)一面。在校期間有論文、作品發(fā)表的畢業(yè)生之所以很“搶手”，也是因為他們用自己的“成果”證明了其實踐能力和創(chuàng)新意識。
以上所列舉的能力并不能代替所有的實踐能力，在校學(xué)習(xí)只是人生的起步，每個人的身上還有許多潛力尚在開發(fā)和發(fā)展。一個人的社會適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，社會適應(yīng)能力的強(qiáng)弱是與他的思想品德、知識技能、活動能力、創(chuàng)造能力、處理人際關(guān)系的能力密切相關(guān)的。社會適應(yīng)能力強(qiáng)的畢業(yè)生，不但在求職擇業(yè)中具有較大的競爭優(yōu)勢，而且在今后的工作中也容易脫穎而出。
4、具有良好的身心素質(zhì)
身體素質(zhì)是人體生理狀況在工作中的綜合反映，心理素質(zhì)是一個人在心理過程和個性心理特征方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。身心健康是現(xiàn)代社會、企業(yè)對人才素質(zhì)的基本要求?，F(xiàn)代社會高節(jié)奏的生活和工作使勞動者承受了巨大的壓力，要適應(yīng)這樣的社會環(huán)境，健康的體魄和良好的心理素質(zhì)是必不可少的。如果一個畢業(yè)生其它方面條件不錯，但若有嚴(yán)重的心理障礙，或者體弱多病，用人單位是不愿接受的?，F(xiàn)在，一些用人單位在招聘過程中，對畢業(yè)生進(jìn)行心理測試、身體健康檢查、體能測試等，就是對身心素質(zhì)要求的體現(xiàn)。
（三）大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培
首先，要充分利用學(xué)校提供的平臺，提高自身的素質(zhì)。
1、專業(yè)平臺——專業(yè)設(shè)置與學(xué)科特色的了解
要把學(xué)習(xí)搞好，首先應(yīng)該認(rèn)識和理解自己所學(xué)的專業(yè)。認(rèn)識和理解自己所學(xué)的專業(yè)可以從了解所學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃開始。，通過研究學(xué)校的教學(xué)計劃書，你也可以了解相關(guān)專業(yè)或你特別喜歡的專業(yè)教學(xué)計劃，便于你在合理安排的基礎(chǔ)上，選修一些其他專業(yè)的課程，擴(kuò)大知識面，建立更加合理的知識結(jié)構(gòu)。你也可以通過其他的途徑，深人了解本專業(yè)的特點，例如向高年級的優(yōu)秀同學(xué)請教他們對本專業(yè)的理解，向班主任、輔導(dǎo)員請教，向任課老師、導(dǎo)師請教本專業(yè)的內(nèi)涵和學(xué)習(xí)方法等?？傊e極思考、主動咨詢，做到目標(biāo)明確，任務(wù)清楚，學(xué)習(xí)才不會迷失方向。
2、社團(tuán)組織
大學(xué)一般都有各種各樣的學(xué)生社團(tuán)，比如“演講協(xié)會”、英語沙龍”、“文學(xué)社“等等，同學(xué)們可以在那里大顯身手。大家通過定期或者不定期的活動，互相交流學(xué)習(xí)心得，研究成果，比起一個人悶頭學(xué)習(xí)，常常事半功倍。在這里，學(xué)術(shù)氣氛濃郁，熱烈的討論，更容易激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
學(xué)生會是學(xué)生自我管理的組織，它具有組織管理、開展學(xué)生活動的功能。它所組織開展的校園活動，也都有一個全面細(xì)致研究學(xué)生心態(tài)、動態(tài)的過程，而活動的成功與否，就等于一個產(chǎn)品市場認(rèn)可程度的大與小。所以不要輕視學(xué)生會工作，盡力讓自己融人其中，以此進(jìn)行能力儲備。
3、社會實踐——走向社會
大學(xué)生應(yīng)重視實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉。實踐能力的培養(yǎng)要從進(jìn)人大學(xué)校門時做起。參加社會實踐，如助工、助研、助管、助學(xué)活動和種種實踐環(huán)節(jié)都是有益的能力訓(xùn)練機(jī)會。它不僅是對學(xué)生智力和體力的依次檢驗和訓(xùn)練，而且是培養(yǎng)和鍛煉自學(xué)能力、綜合運(yùn)用能力和實際動手能力以及創(chuàng)造性思維能力、獨立開展工作能力的系統(tǒng)訓(xùn)練。通過這種訓(xùn)練，可以增加其對未來工作環(huán)境、工作性質(zhì)、工作要求以及自己所學(xué)專業(yè)應(yīng)用范圍的全面了解，從而發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足！明確為適應(yīng)未來工作學(xué)習(xí)而需努力的方向；通過這種訓(xùn)練，可培養(yǎng)提高分析和解決問題的能力。
勤工儉學(xué)是高校學(xué)生參加社會實踐的一種較普遍的方式。在校期間參加了勤工儉學(xué)，既是一次實踐機(jī)會，可以積累工作經(jīng)驗。同時通過勤工儉學(xué)，還可以鍛煉能力，提高自己的綜合素質(zhì)?！痹谂c社會的接觸中了解自己的不足，培養(yǎng)自己的能力，增加社會閱歷和實踐能力?！坝泄ぷ鹘?jīng)驗”已成為很多單位進(jìn)人的必備條件。
其次，依靠社會為大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)提供的平臺，提升自身的職業(yè)能力
積極參加社會公認(rèn)的能力訓(xùn)練實踐。參加各種資格考試僅僅是一種能力訓(xùn)練。各種各樣的證書及反映自己能力的材料被大學(xué)生們形象的稱為“護(hù)照”。成為社會對大學(xué)生素質(zhì)及能力水平的衡量標(biāo)志。
1、英語四、六級證
全國大學(xué)英語四、六級考試（College English Test，CET）是由教育部考試中心組織的全囡統(tǒng)一的單科性標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)考試，每年舉辦兩次。
由于CET在大學(xué)中的普遍實行，也成為用人單位在招聘人才時衡量英語水平甚至學(xué)習(xí)能力的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。
2、計算機(jī)等級證
（一）全國計算機(jī)等級考試
全國計算機(jī)等級考試是由教育部考試中心主辦，測試應(yīng)試者計算機(jī)應(yīng)用知識與能力的等級水平考試。是許多用人部門考核錄用工作人員的計算機(jī)知識與能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。
3、教師資格考試
我國教師資格制度是國家對教師實行的職業(yè)許可制度。教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)人員的最基本要求，是公民獲得教師崗位的法定前提條件。教師資格制度全面實行后，只有依法取得教師資格，持有教師資格證書者，才能在教育行政部門依法批準(zhǔn)舉辦的各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作。不具備教師資格者不能從事教師職業(yè)。但是，教師資格只是從事教師工作的必備條件，而不是充分必要條件。具有教師資格，并不意味著一定會被聘為教師工作，只有被學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)聘任后，才能成為教師。
4、其它資格證種類及考試
為做好云南省國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定工作,根據(jù)國家勞動和社會保障部關(guān)于國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定工作的通知文件精神，云南省職業(yè)培訓(xùn)鑒定協(xié)會鑒定部授權(quán)成立的培訓(xùn)分部和國際認(rèn)證與注冊協(xié)會(IARI)云南省考試認(rèn)證中心共同合作，對以下各個全國統(tǒng)一考試的職業(yè)資格鑒定項目進(jìn)行招生報名及培訓(xùn)工作：企業(yè)人力資源管理師、物業(yè)管理師、營銷師、秘書、電子商務(wù)師、公關(guān)員、心理咨詢師、項目管理師、企業(yè)信息管理師、物流師、職業(yè)指導(dǎo)師、理財規(guī)劃師、網(wǎng)絡(luò)編輯師、廣告設(shè)計師等14個職業(yè)。對于修完全部培訓(xùn)認(rèn)證課程，考試鑒定合格，頒發(fā)中華人民共和國勞動與社會保障部國家級職業(yè)資格證書，
具體情況詳見云南考試認(rèn)證中心：
www.yniari.cn。
三、案例分析
案例一：2002級歷史專業(yè)小楊，在整個就業(yè)過程中應(yīng)該是一個就業(yè)中標(biāo)率較高的畢業(yè)生，他一共投出了6分自薦材料，分別投給了蒙自一中、高新一中、玉溪一中、師大附中大理分校、玉溪民族中學(xué)、師大附中。結(jié)果除師大附中外，其它五所中學(xué)都同意接受他。小楊選擇余地較大，選擇面較寬，他最后選擇了蒙自一中。
分析小楊就業(yè)的情況，可以看出小楊在以下幾個方面占據(jù)優(yōu)勢：
1、專業(yè)成績一直名列全班前列，專業(yè)成績保持在85分左右。
2、教學(xué)能力強(qiáng)，在學(xué)院組織的教學(xué)技能比賽中獲得二等獎，在玉溪民族中學(xué)實習(xí)時，共教授高二四個文科班的歷史課程，實習(xí)課程40多節(jié)，課堂教學(xué)比較得心應(yīng)手，在以后用人單位的試講中占了很大的優(yōu)勢，基本都達(dá)到了用人單位的要求。
3、職業(yè)能力發(fā)展。現(xiàn)在很多學(xué)校都畢業(yè)生具有較多的職業(yè)資格能力。小楊的英語只通過了三級，英語四級考了幾次都沒通過，估計困難較大，所以小楊把注意力轉(zhuǎn)向了計算機(jī)能力，大三就參加了永賽電腦二級培訓(xùn)，順利通過了通過了國家二級。
4、社會工作能力較強(qiáng)。在校期間經(jīng)過自己的努力，加入了中國共產(chǎn)黨，擔(dān)任了學(xué)院學(xué)生會副主席，還擔(dān)任過所在班級的班長，具有較強(qiáng)的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力。
5、在學(xué)院的學(xué)生刊物和公開刊物上發(fā)表過學(xué)術(shù)性的文章，有一定的科研能力。
案例二：2004級人文教育專升本學(xué)生小顏，他一開始并太喜歡自己的專業(yè)，但他卻能正確審視自己的專業(yè)，把專業(yè)學(xué)習(xí)和自己的興趣愛好有機(jī)地結(jié)合起來。他在大學(xué)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，廣泛汲取了歷史、地理、政治、文學(xué)、藝術(shù)等方面的知識，積極參加校、院組織的各項活動，積極參加社會實踐，不斷提高自己各方面的能力和素質(zhì)。小顏平時喜歡文學(xué)，利用課余時間自學(xué)了漢語言文學(xué)的知識，參加了國家漢語言文學(xué)自學(xué)考試。畢業(yè)時，他除了獲得全日制普通大學(xué)本科畢業(yè)證，同時通過了國家漢語言文學(xué)大學(xué)本科自學(xué)考試的全部課程，獲得了漢語言文學(xué)自學(xué)考試本科畢業(yè)證。在求職擇業(yè)的過程中，小顏的就業(yè)選擇面較廣，選擇的機(jī)會較大，他既可以從事歷史、政治、地理課的教學(xué)，還能教語文，深受用人單位的歡迎，許多學(xué)校紛紛想與他簽約。他根據(jù)自己家庭的實際情況，最后選擇了到宣威六中教語文。
【思考題】
(1)結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢，舉例說一說不同類型的職業(yè)對求職者知識結(jié)構(gòu)的特殊要求?
(2)根據(jù)社會職業(yè)崗位素質(zhì)要求，你將如何提升自身素質(zhì)?
【參考閱讀書目】
(1)云南省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心編，《云南省大中專學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)讀本》，云南大學(xué)出版社，2003年9月。
(2)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新編編寫組，《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新編》，北京大學(xué)出版社，2004年8月。
(3)呂一中、杜新安、薄愛敬，《職業(yè)道德教育與就業(yè)指導(dǎo)》，北京師范大學(xué)出版社，2006年12月。
(4)林永和主編，《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)》，經(jīng)濟(jì)管理出版社，2006年6月。
(5)周湘浙主編，《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，浙江大學(xué)出版社，006年11月。
第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)理想與實現(xiàn)途徑
一、 個人職業(yè)理想實現(xiàn)的價值取向
（一）個人職業(yè)理想
個人職業(yè)理想的內(nèi)涵：個人職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求，既包括對將來所從事的職業(yè)種類和職業(yè)方向的追求，也包括事業(yè)成就的追求。作為人生四大理想（社會理想、道德理想、生活理想、職業(yè)理想）的重要組成部分，它體現(xiàn)了人們的職業(yè)價值觀，直接指導(dǎo)著人們的擇業(yè)行為。
職業(yè)理想對人生的意義具有重要的作用：（1）職業(yè)理想的導(dǎo)向作用。理想是前進(jìn)的方向，是心中的目標(biāo)。人生發(fā)展的目標(biāo)是通過職業(yè)理想來確立，并最終通過職業(yè)理想來實現(xiàn)。俄國的托爾斯泰曾說過：“理想是指路的明燈，沒有理想就沒有堅定的方向，就沒有生活。”同學(xué)們在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)生活中也已經(jīng)深切地感受到，一旦學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)的熱情就會低落，學(xué)習(xí)的效果就不明顯。因此，有了明確的、切合實際的職業(yè)理想，再經(jīng)過努力奮斗，人生發(fā)展目標(biāo)必然會實現(xiàn)。（2）職業(yè)理想的調(diào)節(jié)作用。職業(yè)理想在現(xiàn)實生活中具有參照系的作用，它指導(dǎo)并調(diào)整著我們的職業(yè)活動；在實踐中遇到困難和阻力時，職業(yè)理想具有支撐作用。
（3）職業(yè)理想的激勵作用。職業(yè)理想源于現(xiàn)實又高于現(xiàn)實，它比現(xiàn)實更美好。為使美好的未來和宏偉的憧憬變成現(xiàn)實，人們會以堅忍不拔的毅力、頑強(qiáng)的拼搏精神和開拓創(chuàng)新的行動去為之努力奮斗。
（二）個人理想與社會需求的統(tǒng)一
大家都希望找一份理想的工作，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，真正契合社會需要并合適自己的就是理想的。所以，在求職之前，每一個畢業(yè)生都須對自己有個定位，根據(jù)社會的發(fā)展需求和自己的定位再來確定自己的目標(biāo)。
社會需要是擇業(yè)的前提。社會需要是指社會各用人主體，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步中對人才的需求，它是畢業(yè)生擇業(yè)的前提。社會需要具有多樣性，滿足社會多樣性需求在職業(yè)活動中的表現(xiàn)就是職業(yè)的多樣性。社會需求同時又具有整體性，使得滿足社會需求的各種職業(yè)活動也具有整體性。尤其是在公有制為基礎(chǔ)的社會主義社會，每一項職業(yè)活動，都凝聚著其他職業(yè)活動的貢獻(xiàn)；社會每一步發(fā)展都是各種職業(yè)活動共同作用的結(jié)果。大中專畢業(yè)生在進(jìn)行職業(yè)崗位的選擇時，以自我為出發(fā)點是不可避免的，也是無可非議的。問題在于這種選擇是否符合社會需要。一方面如果你選擇的職業(yè)崗位不是社會需要的，這種選擇或許是不應(yīng)當(dāng)?shù)模蜁绊懢蜆I(yè)。另一方面，有的職業(yè)崗位雖然有一定人員需求，但數(shù)量有限，眾多畢業(yè)生都涌向其中，必然造成眾多的人落馬，而畢業(yè)生若不及時調(diào)整，也將影響其就業(yè)。在社會需要的范圍內(nèi)，個人對社會職業(yè)可以充分地選擇，但如果一個人無視這一客觀規(guī)律的存在，無視社會實際的需要，一味地去“自我設(shè)計”，在實際就業(yè)過程中將會四處碰壁。
那么應(yīng)如何服從社會需要呢？
首先，對職業(yè)崗位要有整體、全面、客觀的認(rèn)識，并有一個正確的態(tài)度。社會主義社會只有職業(yè)崗位的分工不同，沒有高低貴賤之分。但由于目前我國還處在社會主義初級階段，在城鄉(xiāng)、工農(nóng)、腦體、沿海與內(nèi)陸之間還存在著一定的差別，這種差別，左右著人們對具體職業(yè)崗位的選擇。一方面，這需要人們正視這個現(xiàn)象；另一方面，也要求擇業(yè)者理智地面對這個現(xiàn)實。每一個職業(yè)崗位都有它特殊的社會意義和存在價值，一個職業(yè)崗位猶如一臺機(jī)器上的螺絲釘，是整個社會事業(yè)不可缺少的組成部分。因此，在職業(yè)崗位選擇時，需要有遠(yuǎn)見，既要看到眼前，更要預(yù)見未來的發(fā)展，自覺服從社會職業(yè)的總體需要，到社會需要的職業(yè)崗位去扎扎實實地努力工作。
其次，正確處理理想與個人興趣、專長的關(guān)系。興趣是一個人力求認(rèn)識、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。當(dāng)一個人對某事物有興趣時，會對它產(chǎn)生特別的注意力，對該事物感受敏銳，記憶牢固，思維活躍，情感濃厚，意志堅強(qiáng)。專長是指一個人在某方面具有一般人不具備的學(xué)問或技能，畢業(yè)生若有某一專長是擇業(yè)的優(yōu)勢，也是為社會作貢獻(xiàn)、實現(xiàn)自己擇業(yè)理想的有力保證。畢業(yè)生在選擇職業(yè)崗位時，應(yīng)盡可能將興趣、專長與社會需要結(jié)合起來。這樣既有利于職業(yè)者個人工作熱情、創(chuàng)造性作用的最大發(fā)揮，也有利于社會人力資源的優(yōu)化配置。所以畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)時，盡可能找到適合自己發(fā)展，能夠滿足個人興趣和專長的職業(yè)崗位。但當(dāng)個人興趣、專長與社會需要發(fā)生矛盾時，應(yīng)當(dāng)服從社會需要。要知道你找工作時，工作也在找你，似乎你與工作、個人與社會是對等的，其實不然，任何個人都是社會這個大家庭的一份子，都必須服從社會的需求。講自主擇業(yè)，并不等于說是自由就業(yè)，也就不能完全憑借自身的興趣與愛好“跟著感覺走”。
二、個人職業(yè)理想的實現(xiàn)途徑
（一）樹立正確擇業(yè)觀
從1997年起，國家進(jìn)行了招生分配制度的改革，大中專院校畢業(yè)的學(xué)生，國家不再包分配，實行“勞動者自己就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)”的方針。招生分配制度的改革，把過去“皇帝女兒不愁嫁”的大中專畢業(yè)生引入了市場，大中專畢業(yè)生成了一種特殊商品進(jìn)入了流通領(lǐng)域。所以，現(xiàn)階段大中專畢業(yè)生必須消除“等”、“靠”思想，等國家分配、靠學(xué)校安排工作的時代一去不返了。畢業(yè)生要自己去求職，自己找“飯碗”。因此，要實現(xiàn)個人職業(yè)理想就必須樹立新的就業(yè)觀。
1、 競爭就業(yè)觀
在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，競爭機(jī)制已深入到社會生活的各個方面。大中專畢業(yè)生就業(yè)市場同樣存在著激烈的競爭。通過競爭，尋求理想的職業(yè)；通過競爭，實現(xiàn)個人的職業(yè)理想。
第一、要樹立強(qiáng)烈的競爭意識。全國每年都有數(shù)百萬的大中專畢業(yè)生要在短短幾個月的時間內(nèi)集中實現(xiàn)就業(yè)，這對每一個畢業(yè)生來說，都存在著一定的壓力。沒有主動競爭的思想準(zhǔn)備和積極參與競爭的行為，顯然難以順利實現(xiàn)就業(yè)。人才市場上的供求關(guān)系總會通過這樣或那樣的不平衡形式表現(xiàn)出來。同一職業(yè)，尤其是較好的職業(yè)崗位，往往有較多的擇業(yè)者期望獲得。擇業(yè)者要想實現(xiàn)自己的期望目標(biāo)唯有競爭。
第二、要培養(yǎng)雄厚的競爭實力。要想在就業(yè)競爭中獲勝，僅有競爭意識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具備雄厚的競爭實力。競爭實力是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，包括思想品德素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、特長、應(yīng)聘技巧等。在公開、公正、公平的競爭原則下，競爭實力是實現(xiàn)個人擇業(yè)理想的“資本”。
第三、要堅持正確的競爭原則。就業(yè)競爭是客觀現(xiàn)實的，同時也是無情的，但競爭應(yīng)當(dāng)符合社會道德規(guī)范。競爭應(yīng)堅持公正、公開、公平的原則，反對爾虞我詐、相互詆毀、弄虛作假、瞞天過海。在就業(yè)競爭面前，要保持自己的人格尊嚴(yán)，誠實守信，憑自己的競爭實力并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母偁幖记哨A得用人單位的肯定。
第四、要保持良好的競爭心態(tài)。凡競爭就會有成功的喜悅和失敗的痛苦。對于就業(yè)競爭的大中專畢業(yè)生來說，要具有接受失敗的心理承受力，保持良好的競爭心態(tài)。當(dāng)擇業(yè)過程中遇到失敗時，應(yīng)積極設(shè)法尋求新的機(jī)遇，努力爭取下一次就業(yè)競爭的成功。
2、自主就業(yè)觀
雖然大中專學(xué)生畢業(yè)牽涉到國家、學(xué)校、用人單位、家長、老師等方方面面，但畢業(yè)生自己是主體。究竟找一份什么樣的工作，應(yīng)由自己定，必須靠自己作主，其他人包括家長都不能代替。所以，我們不能依賴學(xué)校和家長，而應(yīng)自己積極主動地選擇自己的職業(yè)崗位。在臨近畢業(yè)階段，要廣泛了解和收集就業(yè)信息，一般而言，在畢業(yè)前一年，你就應(yīng)該開始“行動”了。
第一步是廣泛獲取信息階段，就業(yè)信息主要通過政府信息發(fā)布會因特網(wǎng)、報紙、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心等大渠道獲取，還可以通過親戚、朋友、同學(xué)（往屆畢業(yè)生）等小渠道獲取。信息量越大，占有越多，選擇的余地越大。在信息獲取階段，切忌盲動，不要急于作出決策。
第二步是信息遴選階段，對獲取的信息進(jìn)行去粗取精，去偽存真，遴選出二三個可靠的、理想的、適合自己的崗位，并對其進(jìn)一步深入細(xì)致地考查了解。
第三步是進(jìn)入求職階段，這時應(yīng)主動與用人單位接觸，包括寫求職報告，準(zhǔn)備自薦材料，并請人推薦。
3、動態(tài)就業(yè)觀
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的速度加快，知識更新、產(chǎn)業(yè)高級化趨勢加速，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)逐漸被新型產(chǎn)業(yè)代替，計劃經(jīng)濟(jì)體制下的“鐵交椅”、“鐵飯碗”現(xiàn)象將隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及國家人事制度的改革而被打破。未來的就業(yè)不會一錘子定終生，一勞永逸，就業(yè)了，也可能失業(yè)，可能下崗，要再就業(yè)，一個人很難在一個單位工作一輩子，一個人一生，一般要交換3-4個職業(yè)崗位。就業(yè)崗位在不斷地變，就業(yè)者不能不變。其實，通過合理流動，才能找到最合適自己的工作，才能發(fā)現(xiàn)最能施展自己才華的崗位。樹立動態(tài)就業(yè)觀，實質(zhì)上是要同學(xué)們樹立競爭意識，具備參與競爭的能力和實力，要有危機(jī)感、緊迫感。這樣，我們才能在激烈競爭中立于不敗之地。
4、多渠道就業(yè)觀
我國是一個發(fā)展中國家，又是一個人口眾多的國家，目前，正面臨著就業(yè)困難的嚴(yán)峻問題。青年學(xué)生必須從多渠道、多門路入手，實現(xiàn)就業(yè)。廣開就業(yè)渠道，廣泛獲取就業(yè)信息，凡是對你就業(yè)有用的社會關(guān)系都動用起來，打破地區(qū)和所有制的界限。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，就業(yè)并非一次完成，有的要經(jīng)過多次才能找到適合自己的職業(yè)崗位，所以，對于初次就業(yè)不能看得太重。
5、自主創(chuàng)業(yè)觀
自主創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)。隨著對外開放和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會已為有志青年提供了自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇。真正有真才實學(xué)的人最合適自主創(chuàng)業(yè)，干自己的事業(yè)。青年學(xué)生要樹立創(chuàng)業(yè)之志，走創(chuàng)業(yè)之路，建創(chuàng)業(yè)之功，樹立自主創(chuàng)業(yè)觀，通過自主創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問題。
6、正確對待待業(yè)現(xiàn)象
近年來，有部分大中專院校的畢業(yè)生，在畢業(yè)生之后的一段時間內(nèi)不能及時就業(yè)，出現(xiàn)了待業(yè)現(xiàn)象。部分畢業(yè)生不能及時就業(yè)的原因是多方面的。有用人單位學(xué)歷高消費的原因，有畢業(yè)生期望值過高的原因，有的畢業(yè)生不愿到工作條件艱苦的崗位上去，也有職業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的原因，同時還有社會經(jīng)濟(jì)體制改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整所出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性用人需求不足的社會原因。以上原因綜合表現(xiàn)出一些所謂好的單位和地區(qū)，雖人滿為患卻仍趨之若鶩；而一些條件相對較差的單位和地區(qū)，雖求賢若渴卻少有人問津。
如何正確的對待待業(yè)的問題？
首先，應(yīng)當(dāng)看到在市場經(jīng)濟(jì)條件下，待業(yè)是一種正常的社會現(xiàn)象，也是大中專畢業(yè)生可能會面臨或遇到的現(xiàn)實問題。對此，要有充分的思想準(zhǔn)備和一定的心理承受能力。
其次，應(yīng)當(dāng)看到待業(yè)不等于永久性失業(yè)，部分畢業(yè)生短時間待業(yè)只是一種暫時現(xiàn)象，經(jīng)過社會和個人的努力，待業(yè)可能很快會轉(zhuǎn)化為就業(yè)。
再次，應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)實情況，調(diào)整就業(yè)心理，避免因盲目追求理想化的職業(yè)崗位而放棄和錯過就業(yè)機(jī)會。
（二）就業(yè)目標(biāo)決策
表面上看來就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)三者是截然不同的概念，它們之間是相互排斥和對立的?？蓪嶋H上，在它們之間卻有著一種相互轉(zhuǎn)換，相互替代的關(guān)系。就業(yè)是三種里最低級的，不考慮自身的情況，有口飯吃就好。擇業(yè)是有了一定的經(jīng)濟(jì)或?qū)W歷基礎(chǔ)以后想要按適合自己的發(fā)展而選擇的。相比較來說,就業(yè)是擇業(yè)的基礎(chǔ)，擇業(yè)是就業(yè)的后繼發(fā)展階段。而創(chuàng)業(yè)則是跳過了就業(yè)和擇業(yè)直接走自己想走的路.。懦弱的人選擇就業(yè)，理智的人選擇擇業(yè)，智勇雙全的人才能走好創(chuàng)業(yè)的路，所以說就業(yè)要有就業(yè)的能力，擇業(yè)要有擇業(yè)的智慧，創(chuàng)業(yè)要有創(chuàng)業(yè)的勇氣。
1、就業(yè)。
指勞動者同生產(chǎn)資料相結(jié)合，從事一定的社會勞動并取得勞動報酬或經(jīng)濟(jì)收入的活動。就業(yè)應(yīng)具備三個基本條件：一要從事社會勞動；二是得到社會承認(rèn)；三要有報酬或收入。凡具備這三個條件者，就算已經(jīng)就業(yè)。隨著生產(chǎn)力水平的提高和社會分工的不斷發(fā)展，勞動者就業(yè)崗位的變動越來越頻繁。特別是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，常常使勞動者從一個崗位轉(zhuǎn)向另一個崗位，從一個部門轉(zhuǎn)向另一個部門，這種變動在現(xiàn)代社會是不可避免的。
2、擇業(yè)。
也稱“自主擇業(yè)”，不光指找到工作，而是在眾多的就業(yè)機(jī)會里選擇適合自己的、長遠(yuǎn)來看能夠獲得成功的職業(yè)，它意在選擇，是主動、自主的就業(yè)，而非被動的就業(yè)。勞動者的就業(yè)權(quán)利和擇業(yè)自由是憲法所賦予的。勞動者自主擇業(yè)，不但對勞動者個人，而且對解決中國的就業(yè)問題都十分重要。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的實踐表明，只有勞動者徹底轉(zhuǎn)變了依靠政府解決就業(yè)的傳統(tǒng)觀念，樹立市場經(jīng)濟(jì)條件下的自主擇業(yè)的新觀念，才能在市場競爭中處于有利地位，才能盡快實現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)，從而才能從根本上緩解社會的就業(yè)壓力。
3、創(chuàng)業(yè)。
對創(chuàng)業(yè)最直接的理解是創(chuàng)立企業(yè)，根據(jù)《辭?！返慕忉屢庵浮伴_創(chuàng)基業(yè)”。由于創(chuàng)業(yè)涉及的范圍太廣泛，從不同的角度看，有不同的理解，一種是指勞動者自主創(chuàng)辦事業(yè)，創(chuàng)造業(yè)績的過程；一種是勞動者自主創(chuàng)辦企業(yè)，創(chuàng)造財富的過程。有學(xué)者將創(chuàng)業(yè)定義為：創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會由此創(chuàng)造出新穎產(chǎn)品或服務(wù)和實現(xiàn)潛在價值的過程。創(chuàng)業(yè)必須要貢獻(xiàn)時間和付出努力，承擔(dān)相應(yīng)的財務(wù)的精神的和社會的風(fēng)險，并獲得金錢的匯報，個人的滿足和獨立自主。要成功地創(chuàng)辦和經(jīng)營企業(yè)，創(chuàng)業(yè)者僅有創(chuàng)業(yè)熱情是不夠的，還要具備一定的素質(zhì)和能力才能取得創(chuàng)業(yè)的成功。
（1）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)
第一、精力充沛（生理特征）。幾乎所有的企業(yè)家都認(rèn)為精力充沛是成功創(chuàng)業(yè)的第一前提，它包含兩層含義，一是健康的體魄，能夠支撐長時間的工作，另一方面是拼搏的精神，在心理上能夠承受外界的壓力，能對環(huán)境的變化做出調(diào)整，能夠以一種恰當(dāng)?shù)男膽B(tài)來面對工作和生活中的問題。特別是在企業(yè)初創(chuàng)階段，工作時間每天可能高達(dá)16小時，工作時間長，加上巨大的風(fēng)險與壓力，沒有過人的精力是很難出色高校地完成工作的。
第二、強(qiáng)烈的成就感（人文特征）。心理學(xué)家認(rèn)為，人們成就感的程度有所差別。具備低成就感的人對他們的現(xiàn)實狀況似乎較為滿足。而另一方面，具備高成就感的人樂于與某種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行攀比，并且對他們自己從事的工作盡職盡責(zé)。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，成就感與企業(yè)家行為之間存在正相關(guān)系，成為企業(yè)家的人其成就感平均比一般大眾要高。即為達(dá)到某一目的，能夠堅持不懈，不屈不撓；不僅能夠承受各種各樣的挫折和失敗，且善于在困境中發(fā)現(xiàn)機(jī)會，創(chuàng)造性解決困難，為達(dá)到事業(yè)的成就，具有堅忍不拔的意志。
第三、充滿自信（心理特征）。自己要創(chuàng)辦企業(yè)一個重要的前提就是自信，認(rèn)為自己的企業(yè)比別人的企業(yè)強(qiáng)，具有產(chǎn)品性能或價格上的優(yōu)勢，能夠提供更好的服務(wù)。這就代表了一個人的自信，可以說沒有自信就不會去創(chuàng)業(yè)。在經(jīng)營過程中，最大的挑戰(zhàn)就是市場的不確定性，如果創(chuàng)業(yè)者沒有自信，往往不能承受住市場波動或者暫時不利局面所帶來巨大壓力。而自信的創(chuàng)業(yè)者在身處逆境的時候能夠充滿信心，堅定不移推行自己的方案，最終促使企業(yè)獲得成功。
第四、挑戰(zhàn)風(fēng)險（個性特點）。大家都知道，高收益往往是與高風(fēng)險聯(lián)系在一起的。但當(dāng)一般的人考慮進(jìn)行一次具有巨大風(fēng)險的投資時，恐懼往往壓倒一切。正是在這一點上，創(chuàng)業(yè)者喜歡風(fēng)險，善于接受不確定性，并愿意承擔(dān)責(zé)任。那些無力承擔(dān)風(fēng)險的人，也就不會去創(chuàng)業(yè)。
（2）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力
第一、綜合知識的能力。創(chuàng)業(yè)者需要良好的知識結(jié)構(gòu)，其內(nèi)容主要包括：經(jīng)營管理學(xué)知識，有關(guān)的法律法規(guī)知識和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域涉及的有關(guān)專業(yè)知識。在這些眾多的知識領(lǐng)域中，任何人都不能通曉一切，但創(chuàng)業(yè)者應(yīng)根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)方向，設(shè)計自己的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)具有綜合知識的能力。
第二、創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)者在生產(chǎn)經(jīng)營活動需具備，善于發(fā)現(xiàn)和捕獲商機(jī)，準(zhǔn)確地捕捉萌芽的新事物，提出大膽的推測和設(shè)想，繼而進(jìn)行周密論證，拿出可行的解決方案的能力。不斷地把企業(yè)家與一般管理者區(qū)別開來，創(chuàng)業(yè)要成功，或者是你進(jìn)入了一個新的市場，或者是你比別人提供了更好的產(chǎn)品與服務(wù)，或者你以更低的成本來提供同樣好的產(chǎn)品與服務(wù)。這三者都需要創(chuàng)業(yè)者具有卓越的創(chuàng)新能力。
第三、計劃與組織能力。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，計劃給個人和工作部門提供了在以后的活動中可以遵循的清晰圖景。創(chuàng)業(yè)者根據(jù)外部經(jīng)營環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營實際，在選定經(jīng)營項目，確定企業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略等方面，預(yù)先決定采取恰當(dāng)?shù)男袆觼硗瓿蛇@些目標(biāo)。它使得創(chuàng)業(yè)者能夠?qū)ψ约汉凸蛦T清晰描繪未來的圖景。有了計劃還需要把各種資源組合起來，以實現(xiàn)計劃所確定的目標(biāo)，這就是組織的任務(wù)，從企業(yè)經(jīng)營的角度講，組織要確定個人和部門的任務(wù)和權(quán)力，還要確定通過一種怎樣的過程來利用資源以實現(xiàn)目標(biāo)。從公司創(chuàng)業(yè)的歷史來看，往往是創(chuàng)業(yè)者的計劃與組織才能使得一個小型的私營企業(yè)能夠發(fā)展成為一個大型的公司。
第四、團(tuán)隊的整合能力。在這個知識爆炸，環(huán)境復(fù)雜多變的時代里，許多事情僅靠個人的力量是很難完成的，因而團(tuán)隊整合能力就成為創(chuàng)業(yè)者必備的基本能力。團(tuán)隊整合能力的主要表現(xiàn)是通過合作使整個團(tuán)隊更具有凝聚力和戰(zhàn)斗力?！∧軌蛴行У貐f(xié)調(diào)個人目標(biāo)與團(tuán)隊目標(biāo)，相互尊重，相互信任。對創(chuàng)業(yè)者來說，最重要的事情之一就是分散權(quán)力。隨著業(yè)務(wù)的增長，不要試圖讓自己做所有事情，因為創(chuàng)業(yè)者不可能有足夠的時間、知識和技能來應(yīng)付每件工作。其次使成員明確團(tuán)隊的目的，建立公認(rèn)的限制條件和會及相互交流的習(xí)慣等等。一個積極向上的工作環(huán)境，會培育團(tuán)隊的合作精神。
（3）創(chuàng)業(yè)的一般步驟
第一、選定創(chuàng)業(yè)項目。選定創(chuàng)業(yè)項目是指決定創(chuàng)業(yè)“干什么”，項目的選定是創(chuàng)業(yè)成功的前提和基礎(chǔ)。對于企業(yè)創(chuàng)業(yè)來說，最基本也是最重要的恐怕是其產(chǎn)品或服務(wù)的市場需求。即使有了一個十分吸引人的創(chuàng)意，也還只是一個初步的設(shè)想。這個創(chuàng)意值不值得投資，依據(jù)以下3條基本原則：它是針對一個隨處可見的問題嗎？這個問題緊迫嗎？這是一個人們愿意花錢去解決的問題嗎？這就是支付愿意、緊迫問題和常見問題“三原則”。如果對上述問題之一個回答是否定的，你的事業(yè)就會在獲得和保持發(fā)展動力的過程中面臨巨大的挑戰(zhàn)。
為了確保這種事情不會發(fā)生，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該進(jìn)行詳盡的調(diào)查，它包括深入的研究和明確目標(biāo)市場。明確目標(biāo)市場就是指在市場細(xì)分的基礎(chǔ)上，經(jīng)過評價和篩選確定作為企業(yè)服務(wù)對象的子市場。選擇目標(biāo)市場應(yīng)把握以下四個條件：①有足夠的尚未滿足的需求。即作為目標(biāo)市場的子市場不僅要有尚未滿足的需求，而且這需求的總量足以實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。②有一定的購買力。市場僅有未滿足的需求，如果沒有購買力或購買力很低，就不可能構(gòu)成有生命力的現(xiàn)實市場，企業(yè)就無法實現(xiàn)其經(jīng)營目標(biāo)。③有能力滿足其需求。在細(xì)分出的子市場中，常?？梢园l(fā)現(xiàn)有許多有利可圖的子市場，但不一定都能成為本企業(yè)的目標(biāo)市場。只有企業(yè)有能力滿足其需求的子市場，才能成為本企業(yè)的目標(biāo)市場。④有競爭優(yōu)勢。即在擬選擇的子市場上本企業(yè)具有競爭優(yōu)勢。主要表現(xiàn)為：該市場上沒有或者很少有競爭；即使有競爭也不激烈，并且本企業(yè)有足夠的能力戰(zhàn)勝對手；本企業(yè)可望在該市場上取得較大的市場占有率。
第二、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃。撰寫創(chuàng)業(yè)計劃是指決定創(chuàng)業(yè)“怎么干”，好的計劃是創(chuàng)業(yè)成功的一般。撰寫創(chuàng)業(yè)計劃的目的一是只有撰寫出切實可行的創(chuàng)業(yè)計劃，創(chuàng)業(yè)活動才有的放矢，減少失誤，提高創(chuàng)業(yè)成功的抱握度。二是為投資人或貸款人提供決策依據(jù)，借以籌集資金。
第三、籌集創(chuàng)業(yè)融資。常言道，“巧婦難為無米之炊”開創(chuàng)新的企業(yè)，最大的困難就是怎樣獲得資金?；I資的方式與來源有：債務(wù)融資、權(quán)益融資。債務(wù)融資是指利用涉及利息償付的金融工具來籌措資金的融資方法，通常也就是貸款。形式有向親友借錢、商業(yè)銀行貸款、政府資助。權(quán)益融資是指無需資產(chǎn)抵押，它賦予投資者在企業(yè)中某種形式的股東地位。主要籌資方式兩種：尋找合伙人投資和利用風(fēng)險投資。一種融資類型是否較另一種方式優(yōu)越，關(guān)鍵的決定因素就是獲得資金的可能性、企業(yè)的資產(chǎn)以及當(dāng)時的利率水平。通常，創(chuàng)業(yè)者會將債務(wù)融資與權(quán)益融資結(jié)合來，滿足自己的資金需求。
第四、創(chuàng)業(yè)管理。有的研究學(xué)者將企業(yè)成長中的問題歸結(jié)為三個方面：曇花一現(xiàn)的企業(yè)規(guī)模；內(nèi)部管理的極端混亂；資源的黑洞。曇花一現(xiàn)的企業(yè)規(guī)模會使企業(yè)員工產(chǎn)生不滿的情緒，管理成本增加，并使現(xiàn)有的組織系統(tǒng)資源出現(xiàn)嚴(yán)重不足。大量招募新人常常會導(dǎo)致組織的內(nèi)部管理的極度混亂。這些新人互不了解，也不明白企業(yè)寄予他們的期望。結(jié)果企業(yè)會發(fā)現(xiàn)，盡管因為高速成長使得企業(yè)在公眾眼中是非常成功的，但是，他們急需現(xiàn)金、各種資源奇缺到了捉襟見肘的地步。解決這些問題需涉及到機(jī)構(gòu)與組織設(shè)計、人力資源管理及財務(wù)管理等方面。辦法包括：給予員工一定的股份，減少企業(yè)內(nèi)部層級，引進(jìn)大企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和現(xiàn)有的運(yùn)作機(jī)制相補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)企業(yè)原來的遠(yuǎn)景規(guī)劃，避免方向的偏離，雇傭和培訓(xùn)的人員以備將來之急，預(yù)先考慮企業(yè)一個更大的組織心態(tài)下的運(yùn)作方式等。
三、案例分析
案例一：期望值過高
畢業(yè)生小王來自云南羅平，直到當(dāng)年6月份他還未落實工作單位。他的一個老師在供需見面會上將他的應(yīng)聘材料推薦給他家鄉(xiāng)所在地區(qū)的一家中學(xué)，對方愿意接收。專業(yè)對口，又是家鄉(xiāng)。然而他本人的擇業(yè)意向卻是單位地點必須在省會城市或地區(qū)中心城市，至于什么單位，具體做什么工作都無關(guān)緊要，除此以外都不考慮。在這種心態(tài)下，一直到畢業(yè)前夕都未能如愿。
分析：小王的思想在當(dāng)前畢業(yè)生的擇業(yè)過程中具有一定的代表性。不少畢業(yè)生過于向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是沿海地區(qū)的中心城市，最低的期望也是回自己家鄉(xiāng)所在地的中心城市。他們只注重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)、工作環(huán)境優(yōu)越的一面，而忽視了人才濟(jì)濟(jì)、相對過剩的一面，擇業(yè)期望值居高不下，甚至還有逐年上升的趨勢，從而導(dǎo)致主觀愿望與現(xiàn)實需求之間的巨大落差。象小王這樣過分看重單位所在地的畢業(yè)生不在少數(shù)。據(jù)調(diào)查，在衡量單位是否符合自己的標(biāo)準(zhǔn)時，有92％的畢業(yè)生要選擇效益好、工資高的單位，超過85％的畢業(yè)生要求單位地處大中城市，愿意到急需人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)的畢業(yè)生僅占2％。
案例二：創(chuàng)業(yè)也精彩
大學(xué)畢業(yè)后，小李進(jìn)入一家裝潢公司設(shè)計部工作。由于在大學(xué)所學(xué)就是電腦美術(shù)專業(yè)，小李不僅業(yè)務(wù)知識嫻熟而且經(jīng)常有嶄新的創(chuàng)意，但是經(jīng)理只是要求他按照策劃部的方案設(shè)計制作，還“告誡”他說“年輕人做好手中的事就可以了，不要好高騖遠(yuǎn)?！毙±钤谑?，萌發(fā)了自己開辦公司的念頭。2004年低，他毅然辭職并聯(lián)合幾位同學(xué)開辦了一家室內(nèi)裝潢公司，自己兼任策劃設(shè)計和業(yè)務(wù)經(jīng)理。憑借著獨特的創(chuàng)意、扎實的專業(yè)功底和夜以繼日的努力工作，小李的設(shè)計作品得到了許多客戶的認(rèn)可。隨著知名度的不斷提高，公司營業(yè)額也逐月攀升，不到一年時間，凈收入就達(dá)到三十多萬元，小李也取得了個人事業(yè)的初步成功。
分析：自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑，更是成材的重要模式。在上世紀(jì)末，國際教育界曾做過這樣的預(yù)測：就世界范圍而言，21世紀(jì)有50%的中專生和大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路。1998年10月在巴黎召開的世界高等教育會議更是明確提出“高等學(xué)校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)，為了方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。人們說，沒有學(xué)生創(chuàng)業(yè)就沒有美國硅谷。高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不僅應(yīng)作為一種能力來培養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)作為一種文化來塑造。
案例三 ：職業(yè)價值觀偏差
畢業(yè)于中文系的小劉，收到了五六家企業(yè)的招聘函都不愿意去，糾其原因，只想當(dāng)公務(wù)員。其實，立志當(dāng)國家公務(wù)員，為人民服務(wù)，是一個很了不起的志向。然而，他想當(dāng)公務(wù)員的原因不在于此，而是因為公務(wù)員隊伍的穩(wěn)定，而后來由于“非典”原因，當(dāng)時的公務(wù)員考試推遲到畢業(yè)以后的9月分，小劉硬是“沒就業(yè)”，并說：“非公務(wù)員單位不去……”。
分析：小劉硬要選擇公務(wù)員單位，看中的就是它那個“鐵飯碗”。筆者從事就業(yè)工作以來，發(fā)現(xiàn)與小劉持同樣態(tài)度的大學(xué)生決不在少數(shù)，特別是文科學(xué)生，80%都想進(jìn)公務(wù)員隊伍；其中，很多都是受家庭的影響，這一代學(xué)生的父母大多經(jīng)歷了“國有企業(yè)改革”，“下崗”對于這些父母是絕對敏感的詞，而農(nóng)村大學(xué)生那種讀書就是為了“當(dāng)官”，為了“光宗耀祖”的思想更是根深蒂固……這也造就了“大學(xué)生就業(yè)”與公務(wù)員單位這個鐵飯碗”的必然聯(lián)系。
【思考題】
（1）職業(yè)理想是什么?擇業(yè)理想在人生中有什么作用？
（2）我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待個人職業(yè)理想與社會需求之間的關(guān)系？
（3）什么是擇業(yè)觀？當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的擇業(yè)觀念？
（4）什么是創(chuàng)業(yè)？如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)？
【參考閱讀書目】
（1）周湘浙主編，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，浙江：浙江大學(xué)出版社，2006。
（2）徐振軒編著，《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》，北京：電子工業(yè)出版社，2006。
（3）王小玲，邢士彥，《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，北京：知識產(chǎn)權(quán)出版社，2007。
（4）全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心組編，《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，北京：高等教育出版社，2001。
第四節(jié) 大學(xué)生就業(yè)政策、擇業(yè)程序、方法及權(quán)益保護(hù)
一、就業(yè)政策
（一）國家政策
當(dāng)前，我國實行的高校畢業(yè)生就業(yè)制度是“雙向選擇，自主擇業(yè)”。它以開展各級各類供需見面活動為具體落實方式，建立市場導(dǎo)向、政策調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制，這在滿足國家人才需要的前提下，有力促進(jìn)了學(xué)生成才和人才資源的合理利用，達(dá)到學(xué)以致用、人盡其才。當(dāng)前的就業(yè)政策主要體現(xiàn)在以下七個方面：
1、鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。各級政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、.公安 、農(nóng)技 、扶貧和其他社會公益事業(yè)。在艱苦地區(qū)工作兩年或兩年以上者，報考研究生的，應(yīng)優(yōu)先予以推薦 、錄取；報考黨政機(jī)關(guān)和應(yīng)聘國有企事業(yè)單位的，在同等條件下，應(yīng)優(yōu)先錄取。
2、黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，應(yīng)主要面向高校畢業(yè)生，公開招考或招聘，擇優(yōu)錄用。
3、鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關(guān)部門要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。對企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會以下城市要認(rèn)真落實有關(guān)政策，取消落戶限制。
4、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。凡高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)外，自工商部門批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起一年內(nèi)免交登記類和管理類的各項行政事業(yè)收費。有條件的地區(qū)由地方政府確定，在現(xiàn)有渠道中為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保。
5、為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利。對畢業(yè)離校時未落實工作單位的高校畢業(yè)生，本人要求戶口和人事檔案保留在學(xué)校的，按規(guī)定保留兩年。在此期間，檔案管理機(jī)構(gòu)對保管其檔案免收服務(wù)費用；本人要求將戶口轉(zhuǎn)入學(xué)前戶籍所在地的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照戶籍管理規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)，人事、 教育部門所屬人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)，人事部門所屬人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)免費提供人事代理服務(wù)。本人落實工作單位后，公安機(jī)關(guān)按有關(guān)規(guī)定辦理戶口遷移手續(xù)。
6、畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的高校畢業(yè)生，可持學(xué)校證明到入學(xué)前戶籍所在城市或縣勞動保障部門辦理失業(yè)登記。勞動保障部門所屬的公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和街道勞動保障機(jī)構(gòu)應(yīng)免費為其提供就業(yè)服務(wù)。對已進(jìn)行失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，有條件的城市 、社區(qū)可組織其參加臨時性的社會工作社會公益活動，或到用人單位見習(xí)，給予一定報酬。對于因患病等原因短期無法工作并確無生活來源者，由民政部門參照當(dāng)?shù)爻鞘械捅?biāo)準(zhǔn)，給予臨時救助。此項費用由地方財政列支。
7、鼓勵中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高等職業(yè)學(xué)校（大專）畢業(yè)生，使大批動手能力強(qiáng)、 適應(yīng)性較好的高職（大專）畢業(yè)生有用武之地。對就業(yè)困難的應(yīng)屆高職（大專）畢業(yè)生，由勞動保障、人事和教育部門共同實施“高職（大專）畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程”，對需要培訓(xùn)的應(yīng)屆高職（大專）畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)技能鑒定。培訓(xùn)費由教育系統(tǒng)承擔(dān)，職業(yè)技能鑒定費由勞動保障部門適當(dāng)減免。
與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的制度還有人才聘用制度、畢業(yè)生人事代理制度、就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度、見習(xí)制度。
（二）地方政策
1、實行應(yīng)屆畢業(yè)生人事代理
云南省人事廳于2003年制定了《關(guān)于做好應(yīng)屆畢業(yè)生人事代理的實施意見》，以充分發(fā)揮政府人事部門所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)人事代理服務(wù)和人才市場對于畢業(yè)生就業(yè)安置的有效配置、保障作用，對應(yīng)屆畢業(yè)生實行政策咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)信息登記、就業(yè)推薦和人事檔案管理、代辦社會統(tǒng)籌保險等“一條龍”式的“應(yīng)屆畢業(yè)生人事代理”服務(wù)。
2、做好高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)
2004年，云南省人事廳制定了《關(guān)于貫徹執(zhí)行人事部<關(guān)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的通知>的實施意見》（下簡稱《意見》），強(qiáng)化了畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，建立畢業(yè)生就業(yè)綠色通道，簡化畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)。
《意見》要求，各級人事部門應(yīng)提高服務(wù)意識，更新服務(wù)觀念，將高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作納人社會化人才服務(wù)體系。充分發(fā)揮政府人事部門所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)人事代理服務(wù)和人才市場對于畢業(yè)生就業(yè)安置的有效配置、保障作用，進(jìn)一步健全和完善社會化人才服務(wù)體系，強(qiáng)化服務(wù)功能，為畢業(yè)生建立人才儲備庫，提供政策咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)、擇業(yè)信息登記、先落戶后就業(yè)、就業(yè)推薦、就業(yè)安置、人事代理、人才派遣、代辦社會保險、出具相關(guān)人事證明等“一條龍服務(wù)”。定期發(fā)布畢業(yè)生需求信息，舉辦各類畢業(yè)生招聘會。
3、積極鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實體
云南省教育廳等七部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我省畢業(yè)生就業(yè)工作有關(guān)問題的通知》，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實體。自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生可享受以下優(yōu)惠：
(1)畢業(yè)生新辦從事咨詢（包括科研、法律、會計、審計、稅務(wù)等咨詢業(yè)）、信息、技術(shù)服務(wù)的獨立核算企業(yè)或經(jīng)營單位的，自開業(yè)之日起，免征所得稅2年。
(2)畢業(yè)生新辦從事交通運(yùn)輸業(yè)的獨立核算企業(yè)或經(jīng)營單位的，自開業(yè)之日起，第一年免征所得稅，第二年減半征收所得稅。
(3)畢業(yè)生新辦從事公用事業(yè)、郵電通訊業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)的獨立核算或經(jīng)營單位的，自開辦之日起，可免征所得稅一年。
(4)畢業(yè)生到“老、少、邊、窮”地區(qū)新辦企業(yè)，免征所得稅3年。
(5)畢業(yè)生創(chuàng)辦為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)的企業(yè)，對其提供的技術(shù)服務(wù)或勞務(wù)所得的收益暫免征所得稅。
(6)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、三資、個體、民營、區(qū)街企業(yè)，以及自收自支的各類中介組織、信息咨詢、社會服務(wù)、民辦科研機(jī)構(gòu)就業(yè)的畢業(yè)生直接取消見習(xí)期，由各級政府人事部門所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)提供人事代理服務(wù)，即：為其進(jìn)行戶口關(guān)系、檔案管理，并在此基礎(chǔ)上為其確定起點工資和調(diào)整檔案工資；辦理技術(shù)職稱的評定、晉升和認(rèn)定工作；辦理醫(yī)療、工傷、養(yǎng)老和失業(yè)保險；辦理結(jié)婚和獨生子女證等證明材料；對與原用人單位終止、解除合同的，協(xié)助推薦就業(yè)并辦理有關(guān)手續(xù)。對此類畢業(yè)生中今后到國家機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位工作的，工齡可連續(xù)計算，職稱予以認(rèn)可。
4、公務(wù)員召錄
《中華人民共和國公務(wù)員法》及中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員招錄
《中華人民共和國公務(wù)員法》于2006年1月1日正式施行，有志錄用為國家公務(wù)員的畢業(yè)生應(yīng)了解該法對國家公務(wù)員的有關(guān)規(guī)定。
1、實施國家公務(wù)員制度的范圍
公務(wù)員，是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。
2、公務(wù)員錄用
公務(wù)員錄用是指國家行政機(jī)關(guān)根據(jù)《中華人民共和國公務(wù)員法》及有關(guān)文件精神，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，通過法定的方法和程序，從社會上（包括應(yīng)屆畢業(yè)生、就業(yè)期內(nèi)未就業(yè)的畢業(yè)生）選拔優(yōu)秀人才到政府機(jī)關(guān)、黨群部門工作，并與之建立公務(wù)員權(quán)利和義務(wù)等法律關(guān)系的行為。（1）錄用的適用范圍：錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。（2）錄用考試的方法和內(nèi)容：公務(wù)員錄用考試采取筆試和面試的方式進(jìn)行，筆試內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)知識、行政職業(yè)能力等，面試內(nèi)容主要是綜合素質(zhì)、專業(yè)知識等。（3）錄用的程序：發(fā)布招考公告；對報考人員進(jìn)行資格審查；公開考試；考核；提出擬錄用名單，并予以公示；錄用。（4）新錄用公務(wù)員試用期為一年。試用期滿合格的，予以任職；不合格的，取消錄用。
中組部、國家人事部每年11月舉行一次中央、國家機(jī)關(guān)的招考，由于一些中央直屬單位分布在全國各地（比如海關(guān)），所以在各省都可能有相應(yīng)的報名或考試。從2002年起，國家人事部將考試報名全部設(shè)在網(wǎng)上，考生可以自由選擇報名及考試地點，有關(guān)具體事項大家可查閱國家人事部網(wǎng)站（www.mop.gov.cn）、新華網(wǎng)、人民日報等。
云南省公務(wù)員招錄
根據(jù)《中華人民共和國公務(wù)員法》，省委組織部、省人事廳負(fù)責(zé)云南省的機(jī)關(guān)工作人員和公務(wù)員的考試錄用工作，按慣例每年7月報名，7月考試，有關(guān)具體事項以招考公告為準(zhǔn)，可在省人事廳網(wǎng)站（
www.ynrs.gov.cn）或云南人才網(wǎng)（www.ynhr.com）、省人事考試網(wǎng)（www.ynkszx.cn）查詢。
公務(wù)員錄用考試是針對崗位的競爭考試，每位報考者在每次招考時只能報考一個崗位，每個崗位的報名人數(shù)與計劃錄用數(shù)的比例大于3：1才能開考。要求報考者年齡應(yīng)在35周歲以下，不受戶口限制，并具備擬報考職位所需的其它條件。
考試包括筆試和面試，主要測試考生的綜合素質(zhì)和潛能。應(yīng)屆畢業(yè)生持學(xué)生證、《云南省公務(wù)員錄用考試報名推薦表》、身份證、畢業(yè)生推薦表及相關(guān)資格證報考。
5、
云南省、市事業(yè)單位新進(jìn)人員公開招聘
2004年底，云南省制定了《云南省事業(yè)單位公開招聘工作人員暫行辦法》（下簡稱“辦法”）?！掇k法》規(guī)定，從2005年1月1日起，全省事業(yè)單位（除按照國家公務(wù)員制度進(jìn)行人事管理和轉(zhuǎn)制為企業(yè)的事業(yè)單位）補(bǔ)充工作人員堅持德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，采取考試與考核相結(jié)合的辦法，面向社會公開招聘。新進(jìn)人員主要從應(yīng)屆普通大中專畢業(yè)生中招聘，年齡應(yīng)在35周歲以下，一般不受性別限制。對新進(jìn)人員一律實行聘用制，并實行試用期制度。被聘人員為大中專應(yīng)屆畢業(yè)生的，試用期一般為12個月。試用期滿經(jīng)考核合格者予以正式聘用，不合格的，取消錄用。
招聘的基本程序：發(fā)布招考公告—→對報考人員進(jìn)行資格審查—→考試（筆試、面試）—→考核—→體檢—→公示—→聘用。
《辦法》規(guī)定，招聘信息公告或招聘簡章中發(fā)布的招聘人數(shù)與實際報名考試人數(shù)的比例，原則上不低于1：3方可開考。
考試主要測試報考崗位的基本能力和專業(yè)技術(shù)知識。筆試以閉卷方式進(jìn)行，面試在筆試成績公布后，根據(jù)筆試成績由高分到低分依次確定面試人選，按照擬招聘人數(shù)與進(jìn)入面試人數(shù)原則上不低于1︰2，不高于1︰3的比例進(jìn)行。
從2007年開始省、市事業(yè)單位考錄后，將辦理人事代理，其代理關(guān)系的辦理由單位所在地的各級人才中心辦理。有關(guān)云南省市、事業(yè)單位招考的具體事項，畢業(yè)生可以查詢“云南人事人才信息網(wǎng)”（www.ynrs.gov.cn）、云南人才市場網(wǎng)站（www.ynhr.com）、昆明市人才網(wǎng)（www.100job.cn）以及各州市人事局網(wǎng)站。
二、就業(yè)程序
大學(xué)生就業(yè)的程序一般包括六個部分：了解有關(guān)就業(yè)政策、收集處理就業(yè)信息、做好資料及心理準(zhǔn)備、應(yīng)聘和簽約及離校與報到。
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的一般程序
收集處理就業(yè)信息
做好資料及
心理準(zhǔn)備
應(yīng)聘和
簽約
供需見面雙向選擇
三、就業(yè)方法
（一）材料準(zhǔn)備
1、自薦材料包括哪些內(nèi)容
自薦材料一般應(yīng)包括四個部分：求職信、個人簡歷、有關(guān)“證明材料”（等級證書、獲獎證書、畢業(yè)證書等）及其它相關(guān)材料（實習(xí)成績、發(fā)表文章等）。
2、怎樣寫求職信
求職信實質(zhì)上就是簡短的自我介紹信。它是求職材料的一部分。自薦信的格式和一般書信大致相同，即稱呼、正文、結(jié)尾、落款。開頭要寫明用人單位人事部門領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)尾寫上祝愿的話，并表示熱切希望有一個面試的機(jī)會，最后寫明自己的單位、通訊地址、聯(lián)系方式、姓名和時間。
自薦信的主要內(nèi)容應(yīng)包括自己具有用人單位所需要的哪些條件、才能及自己對工作的態(tài)度。具體地講大致有以下幾個方面：首先簡單地自我介紹，包括姓名、性別、出生年月、政治面貌、學(xué)歷、畢業(yè)院校、所學(xué)專業(yè)、特長愛好、主要優(yōu)缺點等；其次簡述自己對該單位感興趣的原因；最后說明自己期望能在該單位供職。
成功的自薦信應(yīng)該應(yīng)注意以下凡點：首先，態(tài)度誠懇，措辭得當(dāng)，自信而不自大。其次，著眼現(xiàn)實，有針對性，動筆之前最好對單位的情況有所了解。第三，實事求是，言之有物，自己的優(yōu)點要突出，缺點不要隱瞞，不可夸夸其談，弄虛作假。第四，富有個性，不落俗套。如果能談一談行業(yè)前景展望、市場分析或建設(shè)性意見都會收到好的效果。第五，言簡意賅，字跡工整。
3、怎樣寫簡歷
個人簡歷一般常用的格式有兩種，一種是按年月順序列出自己的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷；另一種是根據(jù)需要有選擇地列出自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，充分表現(xiàn)自己的技能、品德。
個人簡歷的主要內(nèi)容包括兩部分，第一部分應(yīng)列出自己的姓名、性別、年齡、學(xué)校、院系及專業(yè)，獲得何種學(xué)位及概括自己的愿望和工作目的，明確應(yīng)聘職位等。第二部分可簡述自己學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，包括所學(xué)主要課程及學(xué)習(xí)成績、在學(xué)校和班級所擔(dān)任的職務(wù)、在校期間所獲得的各種獎勵和榮譽(yù)、業(yè)余愛好和特長、適宜從事的工作、通訊地址和郵政編碼等。
個人簡歷實際就是自己學(xué)習(xí)生活的簡短集錦，它是用來證明你適合擔(dān)當(dāng)所申請的那份工作的，因此，應(yīng)盡量用簡歷來表現(xiàn)自己的長處，不可太長。簡歷的格式應(yīng)便于閱讀，有吸引力，并使人對自己和自己的目標(biāo)有良好的印象。通常習(xí)慣將求職者的照片貼在簡歷的右上角。在準(zhǔn)備過程中要注意：內(nèi)容詳實，格式規(guī)范；富有個性，針對性強(qiáng)；設(shè)計美觀，杜絕錯誤。
（二）就業(yè)信息收集與處理
1、如何獲取就業(yè)信息
就業(yè)信息是大學(xué)生求職擇業(yè)前的一項重要任務(wù)。高質(zhì)量的就業(yè)信息存在于廣泛的信息之中。職業(yè)信息是廣泛的，并不僅僅限于需求數(shù)量的概念，還包括對人的素質(zhì)要求的質(zhì)的概念以及需求單位的隸屬關(guān)系、單位的性質(zhì)（指全民所有制單位、集體所有制單位或私營、合資企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等等）、人才結(jié)構(gòu)、發(fā)展前景等等。因此，必須充分利用各種渠道、運(yùn)用各種手段準(zhǔn)確地收集與擇業(yè)有關(guān)的各種信息，為擇業(yè)決策做好充分準(zhǔn)備。
2、獲取就業(yè)信息的幾種途徑
收集就業(yè)信息的途徑比較多，這里僅列舉幾種常見的途徑：一是直接參加招聘會；二是學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)構(gòu)；三是校外的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)；四是各種招聘廣告，包括報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、宣傳單等；五是從同學(xué)、朋友、親人等社會關(guān)系那里獲?。涣菂⒓右恍┣舐毦銟凡?、獵才中心等；七是打求職熱線、網(wǎng)上搜索，或者直接給自己感興趣的公司發(fā)去信息等。當(dāng)然，獲取就業(yè)信息的途徑很多，關(guān)鍵還是自己要預(yù)先做好準(zhǔn)備，才能抓住機(jī)會。
3、怎樣篩選就業(yè)信息
求職者可結(jié)合自己的實際情況，對獲得的信息進(jìn)行分析、篩選、整理、鑒別，使信息具有準(zhǔn)確性、全面性和有效性，更好地為自己擇業(yè)服務(wù)。在進(jìn)行就業(yè)信息的篩選和處理的方法上可把握以下幾點：（1）有針對性地進(jìn)行比較選擇，把那些從“小道”得來或幾經(jīng)轉(zhuǎn)達(dá)而未經(jīng)證實的信息與有根有據(jù)的信息區(qū)別開來。（2）對有關(guān)信息按不同內(nèi)容進(jìn)行整理分類。（3）對所獲得的信息進(jìn)行分析，分析就業(yè)信息有三層含義：一是要識別真假，做可信程度的分析；二是要進(jìn)行效度分析，對信息的可用性進(jìn)行鑒別；三是信息的內(nèi)涵分析。
（三）擇業(yè)技巧
1、求職前的準(zhǔn)備
一是精心準(zhǔn)備一份“個人簡歷”，使用人單位通過簡歷對你作初步的了解，從中發(fā)現(xiàn)他們感興趣的東西。二是盡可能多地了解一些應(yīng)聘單位的信息，以使在面試中表現(xiàn)出你對這個單位做過認(rèn)真的考察；三是讀一本介紹求職技巧的小冊子，學(xué)幾手面試技巧。四是準(zhǔn)備一些考官可能會提出的問題，并準(zhǔn)備好回答要點。同時還要準(zhǔn)備好面試時所要帶的資料。五是準(zhǔn)備一套得體的服裝，既要體現(xiàn)出大學(xué)生的青春和樸實本色，又要與應(yīng)聘單位的組織文化相協(xié)調(diào)。六了解和練習(xí)一些社交禮儀，讓自己在考場上合適得體。七是設(shè)想一下面試中可能會遇到的難題和窘境，準(zhǔn)備一些應(yīng)對良策。
2、筆試技巧
筆試是一種常用的考核辦法，主要是測試畢業(yè)生的工作能力。筆試主要限于一些專業(yè)技術(shù)要求很強(qiáng)和對錄用人員素質(zhì)要求很高的單位。參加筆試以前，應(yīng)當(dāng)了解筆試的大體內(nèi)容。筆試一般包括三個方面的內(nèi)容：一是知識面的考核、二是智力測試、三是技能測驗。參加筆試以前，應(yīng)當(dāng)針對考試內(nèi)容適當(dāng)?shù)刈鲆恍?zhǔn)備，要按要求的時間準(zhǔn)時到場，不能遲到。答題過程中要注意字跡工整，卷面整潔?？荚囘^程中絕對不能作弊或搞小動作。
3、面試技巧
學(xué)校選聘教師，通常采取“面試、考察畢業(yè)生學(xué)業(yè)品行、基本情況、試講”三個步驟，建議應(yīng)聘人員把握下面三個方面：一是準(zhǔn)備一份簡明扼要、重點突出的自薦材料，力求概括出自己的優(yōu)勢、特點及明確的佐證材料。二是要精心準(zhǔn)備一堂歷時45分鐘的“試講”，試講是教師錄用程序中最關(guān)鍵的一步，必須認(rèn)真準(zhǔn)備，事前演練。三是準(zhǔn)備一套得體的服飾，教師職業(yè)講求“為人師表”，身正為范，必須注重服飾儀表，與職業(yè)身份相符。
4、如何參加招聘會
參加招聘會，由于畢業(yè)生對許多招聘單位不熟悉，在選擇應(yīng)聘單位時會有盲目性，因此參加招聘會時應(yīng)該注意幾個方面：一是看清想應(yīng)聘單位的宣傳材料，包括宣傳展板、影視片、散發(fā)的招聘材料等，有針對性地參加；二是看清企業(yè)的性質(zhì)；三是看清綜合實力，包括技術(shù)實力、發(fā)展方向、員工人數(shù)和產(chǎn)值等；四是看人事政策，這可能決定你的發(fā)展前途。
5、如何在網(wǎng)上求職
網(wǎng)上求職，是社會的發(fā)展趨勢。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高科技手段的普及，人才交流必將走向無形市場。那么，如何在網(wǎng)上求職呢？
首先，作好上網(wǎng)前的充分準(zhǔn)備。比如個人求職簡歷、意欲工作的地區(qū)、單位性質(zhì)等。
其次，直奔主題，提高工作效率。你應(yīng)選擇一個網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、性能良好的計算機(jī)去上網(wǎng)，按自己的準(zhǔn)備進(jìn)人網(wǎng)站查詢信息，公布自己的求職信。
第三，廣種薄收，增加命中率。由于網(wǎng)絡(luò)本身的原因，你應(yīng)盡量往多個求職站點發(fā)布自己的求職信，提高命中率。
（四）面試與洽談
1、面試前如何搜集資料
面試前應(yīng)該收集招聘單位的資料。資料信息可以向父母、朋友、同學(xué)或親戚打聽，也可以向在該用人單位工作的熟人咨詢，還可以通過電話、新聞報道、廣告、雜志、企業(yè)名錄及其他書籍找到。盡可能了解招聘單位的性質(zhì)和背景，搞準(zhǔn)確它屬哪一種行業(yè)、生產(chǎn)何種產(chǎn)品；是獨資企業(yè)還是合資企業(yè)；它的組織文化（包括口號和形象）是什么；同時還要盡可能了解清楚招聘單位的業(yè)務(wù)情況。另外，對招聘單位的內(nèi)部組織、員工福利、一般起薪、工作地點等也應(yīng)該盡可能了解清楚。
2、如何面試
面試是為進(jìn)人下一輪洽談的機(jī)會，因而要盡量給人留下好的印象。進(jìn)入正式面試后，應(yīng)重視以下幾點：一是重視每一次面試機(jī)會；二是樹立信心，以我為主；三是因單位而宜，針對不同的單位，選擇不同的應(yīng)答方式；四是事前充分準(zhǔn)備，不打無把握之仗；五是準(zhǔn)備好自我介紹；六是注意自己的儀態(tài)。
3、面試的基本禮儀
（1）提前一定時間到達(dá)面試地點，表示求職者的誠意，給對方以信任感，同時也可調(diào)整自己的心態(tài)，作一些簡單的儀表準(zhǔn)備。（2）進(jìn)人面試場合時不要緊張，應(yīng)先敲門，得到允許后再進(jìn)去；開關(guān)門動作要輕，從容、自然。（3）見面時要向招聘者主動打招呼問好致意，稱呼應(yīng)當(dāng)?shù)皿w。在主考官沒有請你坐下時，切勿急于落座。主考官請你坐下時，應(yīng)道謝，離去時應(yīng)得到允許，后應(yīng)微笑起立，道謝并說“再見”。（4）對主考官的問題要逐一回答，對方給你介紹情況時，要認(rèn)真聆聽。對重復(fù)的問題也要有耐心，不要表現(xiàn)出不耐煩。（5）在整個面試過程中，要保持舉止文雅大方，談吐謙虛謹(jǐn)慎，態(tài)度積極熱情。
4、面試時應(yīng)該注意什么
一是謙虛謹(jǐn)慎，面試和面談，切不可自以為是，不懂裝懂，講話要留有余地?！凹w式、討論式”面試時，要正確發(fā)表自己的觀點，不要隨意攻擊他人，以抬高自己。二是機(jī)智應(yīng)變，避免尷尬場面。三是揚(yáng)長避短，要注意給人以博學(xué)多才、見多識廣的良好印象。四是要抓住一切時機(jī)，巧妙地顯示潛能。五是遇到比較年輕的主試者，切不可輕視。
5、面試中如何談報酬
面試中談報酬要把握分寸和技巧，這對求職的成功與否有著非常大的影響，求職者要特別注意：首先，不要開門見山地討論薪酬。其次，最好讓面試者先談及這個問題，求職者在提出薪酬要求時，要盡量做到“有的放矢”。求職者可以依照以下幾個參照以確定自己的“心理價位”: 一是個人的能力、學(xué)歷和資歷等；二是行業(yè)和市場的薪酬水平；三是求職者目前收入水平。
（五）簽約與報到
1、如何簽訂《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》
(1)首先由畢業(yè)生在就業(yè)協(xié)議書上如實填寫本人的基本情況，院（系）填寫推薦意見和測評名次；學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心蓋章。
(2)用人單位及單位主管部門簽字、蓋章。具體情況分以下幾類：與省直事業(yè)單位簽約；與駐就業(yè)地中央、省直單位簽約的；與市屬單位簽約；到個體、私營企業(yè)等非公有制經(jīng)濟(jì)組織就業(yè)；師范類畢業(yè)生主要進(jìn)入教育單位；與外省用人單位簽約；與國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)及所屬單位簽約；考取公務(wù)員等。
(3)在畢業(yè)生本人簽名完成簽約后，由用人單位將就業(yè)協(xié)議書寄回學(xué)校，或由畢業(yè)生將就業(yè)協(xié)議書交還學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心。
2、簽約時應(yīng)注意什么
（1）簽約前的了解洽談十分重要，畢業(yè)生應(yīng)詳細(xì)了解用人單位的情況；（2）簽約的一般程序為：畢業(yè)生持用人單位的接收函到院系領(lǐng)取教育部門協(xié)議書，先由畢業(yè)生、院系在協(xié)議書上簽署意見后交用人單位，由用人單位簽署意見后再交給學(xué)校，學(xué)校簽字后協(xié)議書生效。；（3）畢業(yè)生到用人單位報到后，畢業(yè)生和用人單位要簽訂勞動合同，試用期也要簽訂試用期合同；（4）畢業(yè)生在簽約時也要考慮對自身權(quán)益的保護(hù)。（5）畢業(yè)生、用人單位雙方都不得單方面拖延簽約周期。畢業(yè)生遇到問題猶豫不決時，最好能夠及時咨詢學(xué)校就業(yè)部門的老師，征求相關(guān)的意見和指導(dǎo)。
3、如何報到
由用人單位、學(xué)校和畢業(yè)生本人三方簽訂的協(xié)議書，要統(tǒng)一匯總納入學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)建議方案，報上級就業(yè)主管部門審批，形成正式方案下達(dá)執(zhí)行。至此，畢業(yè)生的求職擇業(yè)程序就算完成，畢業(yè)生可領(lǐng)取就業(yè)報到證，待辦完離校手續(xù)后，便按照報到證規(guī)定的期限和指定的地點去單位報到上班。
四、畢業(yè)生權(quán)益保護(hù)
在普通高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革逐步走向市場化、法制化的今天，作為改革的直接承受者和參與主體，高校畢業(yè)生在其整個擇業(yè)求職過程中也應(yīng)增強(qiáng)法律意識，自覺遵守市場規(guī)則，并運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
（一）畢業(yè)生就業(yè)求職活動中的政策法律依據(jù)
為切實保障畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進(jìn)行，保障畢業(yè)生就業(yè)活動的有序開展，；近年來我國政府和有關(guān)部門制定了一系列的就業(yè)政策和法規(guī)。主要可以分為以下幾類：一是教育部及有關(guān)部委關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)范，如《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)暫行規(guī)定》；二是各地方就業(yè)主管部門根據(jù)本地方實際情況出臺的有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)范性文件，用于規(guī)范指導(dǎo)本地方的畢業(yè)生就業(yè)；三是高等學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)國家的就業(yè)方針、政策和規(guī)定以及主管部門工作意見制定的本校工作實施辦法、細(xì)則。與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)主要有《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國勞動法》、《國家公務(wù)員暫行條例》等。
（二）畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益
畢業(yè)生作為畢業(yè)生就業(yè)的一個重要主體，在就業(yè)過程中享有多方面的權(quán)益，根據(jù)目前就業(yè)規(guī)范的有關(guān)規(guī)定，畢業(yè)生主要享有以下幾方面的權(quán)益。
1、獲取信息權(quán)
就業(yè)信息是畢業(yè)生擇業(yè)成功的前提和關(guān)鍵，只有在充分占有信息的基礎(chǔ)上，才能結(jié)合自身情況選擇適合自身發(fā)展的用人單位。
畢業(yè)生獲取信息權(quán)，應(yīng)包括三 方面含義：
（1）信息公開，即所有用人信息向全體畢業(yè)生公開。上海市已建立高校畢業(yè)生需求信息登記制度，凡需錄用高校畢業(yè)生的用人單位，須到上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和有關(guān)高校辦理信息登記，由市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心通過高校向畢業(yè)生發(fā)布用人需求信息，任何單位和個人不得隱瞞、截留需求信息。
（2）信息及時，也就是畢業(yè)生獲取的信息必須是及時、有效，而不能將過時無利用價值的信息傳遞給畢業(yè)生。
（3）信息全面，畢業(yè)生有權(quán)獲得準(zhǔn)確、全面的就業(yè)信息，以便對用人單位有全面的了解，從而作出符合自身要求的選擇，而不是盲目的。
2、接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)
學(xué)生有權(quán)從學(xué)校接受就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)成立專門機(jī)構(gòu)，安排專門人員對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，包括向畢業(yè)生宣傳國家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)方針、政策；對畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)技巧的指導(dǎo)；引導(dǎo)畢業(yè)生根據(jù)國家、社會需要，結(jié)合個人實際 情況進(jìn)行擇業(yè)。使畢業(yè)生通過接受就業(yè)指導(dǎo)，準(zhǔn)確定位，合理擇業(yè)。
當(dāng)然，隨著畢業(yè)生就業(yè)真正市場化，畢業(yè)生也將由從學(xué)校接受就業(yè)指導(dǎo)而轉(zhuǎn)為主動到市 場接受就業(yè)指導(dǎo)，這種市場指導(dǎo)可以是有償。
3、被推薦權(quán)
高等學(xué)校在就業(yè)工作中的一個重要職責(zé)就是向用人單位推薦畢業(yè)生。歷年工作經(jīng)驗證明，學(xué)校的推薦往往在較大程度上影響到用人單位對畢業(yè)生的取舍。
畢業(yè)生享有被推薦權(quán)包含這樣幾方面內(nèi)容。
（1）如實推薦，即高校在對畢業(yè)生進(jìn)行推薦時，應(yīng)實事求是，根據(jù)畢業(yè)生本人的實際情況向用人單位進(jìn)行介紹、推薦。不能故意貶低或隨意捧高對畢業(yè)生在校表現(xiàn)的評價。
（2）公正推薦，學(xué)校對畢業(yè)生進(jìn)行推薦應(yīng)做到公平、公正，應(yīng)給每一位畢業(yè)生以就業(yè)推薦的機(jī)會，不能厚此薄彼。公正推薦是學(xué)校的基本責(zé)任，也是畢業(yè)生享有的最基本的權(quán)益。
（3）擇優(yōu)推薦，學(xué)校根據(jù)畢業(yè)生的在校表現(xiàn)，在公正、公開的基礎(chǔ)上，還應(yīng)擇優(yōu)推薦，用人單位在錄用畢業(yè)生也應(yīng)堅持擇優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。真正體現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)分，學(xué)以致用、人盡其才。這樣才能調(diào)動廣大畢業(yè)生和在校生學(xué)習(xí)的積極性。畢業(yè)生在就業(yè)過程中只能憑自身綜合素質(zhì)的提高來取勝。
4、選擇權(quán)
根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，實行招生并軌改革的高校畢業(yè)生。在國家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下自主擇業(yè)。畢業(yè)生只要符合國家的就業(yè)方針、政策，可以自主地選擇用人單位，學(xué)校、其他單位和個人均不得干涉。任何將個人意志強(qiáng)加給畢業(yè)生，強(qiáng)令畢業(yè)生到某單位的行為是侵犯畢業(yè)生選擇權(quán)行為。畢業(yè)生可結(jié)合自身情況自主與用人單位協(xié)商，要求學(xué)校予以推薦，直至簽訂就業(yè)協(xié)議。
5、公平待遇權(quán)
用人單位錄用畢業(yè)生的過程中，也應(yīng)公平、公正，一視同仁。但在當(dāng)前，畢業(yè)生的公平受錄用權(quán)受到很大的沖擊，也最為畢業(yè)生所擔(dān)憂。由于各項配套措施滯后，完全開放公平的就業(yè)市場尚未真正形成，用人單位錄用畢業(yè)生還不同程度存在不公平、不公正的現(xiàn)象，如女生就業(yè)難仍然是困擾女畢業(yè)生就業(yè)的一大問題。公平受錄用權(quán)是畢業(yè)生最為迫切需要得到維護(hù)的權(quán)益。
6、違約及求償權(quán)
畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方簽訂協(xié)議后，任何一方不得擅自毀約。如用人單位 無故要求解約，畢業(yè)生有權(quán)要求對方嚴(yán)格履行就業(yè)協(xié)議，否則用人單位應(yīng)對畢業(yè)生承擔(dān)違約責(zé)任，支付違約金，畢業(yè)生有權(quán)利要求用人單位進(jìn)行補(bǔ)償。
（三）畢業(yè)生權(quán)益保護(hù)
畢業(yè)生享有上述權(quán)益，但在就業(yè)過程中往往會出現(xiàn)一些侵害畢業(yè)生權(quán)益的行為， 畢業(yè)生可通過以下途徑對自身權(quán)益實施保護(hù)。
1、畢業(yè)生就業(yè)主管部門的保護(hù)
畢業(yè)生就業(yè)主管部門可通過制定相應(yīng)的規(guī)范來確定畢業(yè)生的權(quán)益，并對侵犯畢業(yè)生權(quán)益的行為以抵制或處理。例如：規(guī)定：對不履行就業(yè)信息公開登記手續(xù)，侵犯畢業(yè)生獲取信息權(quán)的，不予審批就業(yè)計劃和打印就業(yè)派遣報到證；同時對這種情況給予通報批評，嚴(yán)重者將取消其錄用畢業(yè)生的資格。
2、高校的保護(hù)
學(xué)校對畢業(yè)生權(quán)益的保護(hù)最為直接。學(xué)?？赏ㄟ^制定各項措施來規(guī)范畢業(yè)生就業(yè) 指導(dǎo)和就業(yè)推薦，對于用人單位在錄用畢業(yè)生過程中的不公平、不公正行為，學(xué)校有權(quán)予以抵制以維護(hù)畢業(yè)生公平受錄用權(quán)。對于用人單位與畢業(yè)生簽訂不符合有關(guān)規(guī)定的就業(yè)協(xié)議，學(xué)校有權(quán)不予同意，未經(jīng)學(xué)校同意的就業(yè)協(xié)議不發(fā)生法律效力，不能作為編制就業(yè)計劃的依據(jù)。
3、畢業(yè)生自我保護(hù)
畢業(yè)生權(quán)益保護(hù)的一個重要方面就是畢業(yè)生自我保護(hù)，畢業(yè)生自我保護(hù)體現(xiàn)在三 方面：
（1）畢業(yè)生應(yīng)了解目前國家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)方針、政策和規(guī)范以及它們之間的關(guān)系，熟悉畢業(yè)生在就業(yè)過程中的權(quán)利和義務(wù)，這是畢業(yè)生權(quán)益自我保護(hù)的前提。如果在就業(yè)過程中因為所謂的公司規(guī)定或部門規(guī)定與國家政策法規(guī)有抵觸，侵犯了自己的權(quán)益，則可以依據(jù)法規(guī)辦事，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
（2）畢業(yè)生應(yīng)自覺遵循有關(guān)就業(yè)規(guī)范，接受其制約，保證自己的就業(yè)行為不違反就業(yè)規(guī)范，不侵犯其他畢業(yè)生的合法權(quán)益。畢業(yè)生如有下列情形之一，由學(xué)校報地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門批準(zhǔn)，不再負(fù)責(zé)其就業(yè)。
在其向?qū)W校繳納全部培養(yǎng)費和獎助學(xué)金后，由學(xué)校將其戶糧關(guān)系和檔案轉(zhuǎn)至家庭所在地，按社會待業(yè)人員處理：A、不顧國家需要，堅持個人無理要求，經(jīng)多方教育仍拒不改正；B、自派遣之日起，無正當(dāng)理由超過三個月不去就業(yè)單位報到的；C、報到后拒不服從安排或 無理要求被用人單位退回的；D、其他違反畢業(yè)生就業(yè)規(guī)定的。
（3）在用人單位接收畢業(yè)生的過程當(dāng)中，畢業(yè)生也應(yīng)對自身權(quán)益進(jìn)行自我保護(hù)。
如：按照國家規(guī)定畢業(yè)生在報到后應(yīng)享受正常的福利待遇如養(yǎng)老金、公積金等；對某些工作崗位的特殊體質(zhì)要求，用人單位應(yīng)在與畢業(yè)生雙向選擇時就明確，否則不得以單位體檢不合格為由比如僅僅是肝功能表面抗原陽性等將學(xué)生退回學(xué)校；另外正常的人才流動也應(yīng)根據(jù)國家和當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)人才流動規(guī)定，不應(yīng)受到限制；報到后畢業(yè)生發(fā)生疾病不能堅持正常工作的，則按單位在職人員有關(guān)規(guī)定處理，不能退回學(xué)校，畢業(yè)生應(yīng)對自己的權(quán)利有正確認(rèn)識。
（4）畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。針對侵犯自身就業(yè)權(quán)益的行為，畢業(yè)生有權(quán)向用人單位上級主管部門和學(xué)校進(jìn)行申訴并聽取他們的處理意見，同時也可提交給當(dāng)?shù)氐膭趧訝幾h仲裁機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)解和仲裁，也可以直接人民法院提起訴訟。
五、案例分析
案例一：政策方面
2002屆畢業(yè)生楊××，師大數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，楚雄州生源，專業(yè)成績?yōu)榘嗌锨叭C合測評成績在前10名，獲講課比賽二等獎，于畢業(yè)前與昆明第三中學(xué)簽署了就業(yè)協(xié)議，協(xié)議上注明符合進(jìn)昆明條件方可接收，該生簽完協(xié)議后便萬事大吉，7月初離校時對方電話通知該生未參加昆明事業(yè)單位新進(jìn)人員考試，單位不能接收他。最終該生只能回到生源地進(jìn)行登記。
如果該生認(rèn)真了解就業(yè)有關(guān)政策，及時參加事業(yè)單位考試，憑他的綜合素質(zhì)是完全可以考上，并進(jìn)入昆明三中的，由于不注意學(xué)習(xí)就業(yè)政策，錯失良機(jī)。
案例二：資料準(zhǔn)備方面
2003屆畢業(yè)生李××，大理學(xué)院護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生，參加省衛(wèi)生廳事業(yè)單位考試報名，將自薦材料遞交報名處，對方人員翻開第一頁就發(fā)現(xiàn)6個錯別字，對方招考人員說醫(yī)院是治病救人的地方，這么多錯別字，萬一打針拿藥寫錯字，把病人治死了怎么辦？不予該生報考。
求職材料的準(zhǔn)備是反映一個畢業(yè)生在校期間的全面情況，必須以認(rèn)真準(zhǔn)備，也是能否進(jìn)入單位的一塊敲門磚，所以要杜絕錯誤，錯字連篇用人單位會認(rèn)為你是一個做事不認(rèn)真的人。
案例三：自薦材料的揚(yáng)長避短
2001屆畢業(yè)生革××系師大體育專業(yè)畢業(yè)生，該生的愿望是成為一名軍人，可部隊要求英語必須過四級才可以報名，該生英語四級成績就差兩分，在準(zhǔn)備自薦材料時，該生十分認(rèn)真，求職信寫得誠懇、感人，為了證明自己的英語能力，將自薦材料寫成中英文的，打動了部隊考招人員，最終獲得免試機(jī)會，經(jīng)多方努力終于如愿以償，穿上軍裝。
畢業(yè)前自薦材料的準(zhǔn)備是一個十分重要的環(huán)節(jié)，該生利用材料取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)了自己的不足，最終獲得成功。
案例四：面試
2005屆畢業(yè)生S、M、Y三人同時到一個合資企業(yè)面試，公司老總什么也沒說，只發(fā)了三把掃把給他們，叫他們分別打掃三間很臟的房間。S嘟嘟喃喃，“我是大學(xué)生，叫我打掃衛(wèi)生小看人”。M認(rèn)認(rèn)真真打掃，打掃得干干凈凈，Y拿掃把畫大字，胡亂打掃，走人。最終，M被錄用。
一屋不掃何以掃天下，凡事都應(yīng)從小事做起，小事不愿做焉能干大事。
案例五：禮儀
2004屆畢業(yè)生高××，系師大教管院計算機(jī)輔助專業(yè)學(xué)生，參加省人事廳所屬事業(yè)單位招聘，經(jīng)審核、初試已入選。單位領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作報告，要求入選同學(xué)坐在前排聽講，高××在聽講時拿出指甲刀，肆無忌憚的剪手指甲。散會后該單位通知學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，放棄錄用該生，中心老師多次說情，對方堅決不要。
對方說能力差，我們可以培養(yǎng)，但是連起碼的禮儀都沒有，我們不能接受。開大會時不注意聽講而剪指甲是對別人的不尊重，公共場合一定要注意禮儀，否則因小失大。
【思考題】
（1）大學(xué)生就業(yè)有哪些政策？國家級、省級、市級公務(wù)員報考有哪些規(guī)定？報考時間分別在什么時候？
（2）大學(xué)生就業(yè)有哪些程序？你將如何準(zhǔn)備？
（3）你對違約怎樣看？
【參考閱讀書目】
（1）全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心組編，《學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，高等教育出版社，2001年版（第三版）。
（2）云南省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心組編，《云南省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)讀本》，云南大學(xué)出版社，2003年版。
（3）王凌峰編，《我的大學(xué)——大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》，中國時代經(jīng)濟(jì)出版社，2005年版。
（4）吳靈軍編，《大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)》，新疆大學(xué)出版社，2006年版。
（5）王小玲、邢士彥編，《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，知識產(chǎn)權(quán)出版社，2007年版。
（6）張秋山編，《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教程》，人民出版社，2006年版。
（7）云南省人事廳編，《云南省人才工作法規(guī)文件匯集（三）》（內(nèi)部資料），2005年10月。
