高效課堂必須具有以下五個特征：
1.以學生的學為主的課堂。課堂教學的要義就是引導、組織學生進行有效地學習。一堂課，如果全是老師在講，學生在聽，則這堂課無論從哪個角度來看，都是一堂失敗課。因此，課堂教學要高效，首先必須組織學生學。
2.以學生的學習活動為主的課。課堂上有兩種基本活動：一種是教師教的活動，一種是學生學的活動。衡量課堂教學是否高效，就看哪一種活動占據了課堂的主角。倘若是教師的教占了主角，則這堂課肯定是低效課；若學生的學占了主角，則這堂課肯定是高效課。
3.有明確的教學目標的課。教學目標是課堂教學運行的起點、中點和終點。衡量一堂課是否高效，就看教學過程有沒有明確的目標：有，就是高效課；無，則是低效課。
4.有清晰的教學思路的課。一堂課，思路模糊，甚至混亂，學生聽不懂，老師看不明，則這堂課肯定是一堂低效課，甚至是無效課。
5.有恰當的教學方法的課。教育學上有“一把鑰匙開一把鎖”的說法，這個說法也適用于課堂教學。一堂課有一堂課的教學內容，不同的教學內容有不同的教學方法。課堂教學中，如果教師千篇一律，一個模式用到底，則這堂課的效率肯定高到不哪兒去。
