【篇一：母親的品質影響孩子的未來】
家庭教育在孩子成長中起著至關重要的作用。所以從孩子出生的那一刻，我就深知自己要承擔的教育責任，要對孩子悉心照顧和培養。
母親的角色和決定影響著孩子。縱觀古今中外，但凡成就大事業者，無一不是深受母親的影響。政治家：毛澤東、丘吉爾、肯尼迪……科學家：愛因斯坦、錢學森、愛迪生……文學家：魯迅、冰心……母親的品質決定孩子的未來。
我是一名普通的工人，自然也就沒什么文化教孩子了，但我又不能由著孩子瞎混，于是就想出一個辦法——每天等孩子放學回家，我就讓孩子把學校老師教的內容跟自己講一遍；然后孩子做作業，我自己也跟著在旁邊做作業，弄不懂的地方就問孩子，如果孩子也弄不懂，就讓孩子第二天去問老師。這樣一來，孩子既當學生又當“先生”，學習勁頭就甭提多大了！哪怕別人的孩子在外面玩的熱火朝天，我家的孩子也不為所動。就這樣孩子的學習一路攀升……
我只是在無意識中對孩子進行了“人格教育”。家長在外面忙活了一天，還如此關心自己的學習，特別讓孩子感動的是，家長竟然跟自己一塊學，這本身就會激起孩子內心的責任感，他們覺得唯有努力學好，才不會辜負父母的期望。同時，家長讓孩子教自己，又會進一步增強這種責任心——只有自己學透弄懂，才能對得起父母的信任！因此，孩子就會克服貪玩的惰性，全力以赴，全身心的投入學習。而在另一方面，孩子在教家長的同時，也會鞏固自己的學習，“教學相長”在孩子身上得到了體現，自然而然她就會產生成就感，而這成就感又會極大的調動孩子學習的興趣和自信心。
總之，我覺的，作為家長不僅是孩子的父母，更應該是良師、益友，做到言傳身教，才是孩子人生的楷模。
【篇二：書香伴子快樂長】
經常聽到家長說：孩子不喜歡讀書。我會小心地詢問：“你喜歡讀書嗎？”家長的回答往往是：“我喜歡看電視，不喜歡讀書。”“我一看書就頭疼，看不下去。”“朋友經常來我家湊局，哪有閑空？”諸如此類的搪塞令我啞然失笑：己所不欲，勿施于人，在讀書這件事上也同樣適用。自己不去讀書，沉迷于玩樂，卻要求孩子讀書，自身不正難正人，孩子又怎能乖乖去讀書呢？因此，我經常對家長說：多買好書，多讀好書，哪怕是裝模作樣地讀讀，對孩子也會有潛移默化地影響；更何況通過與孩子同讀書共探討，可以增加親子交流，使親子關系更加和諧。
為了拓展兒子的知識面，我給他買了各種各樣的書籍。像“四大名著”繡像珍藏本、《中學生優秀作文選》、《青少年日記》、《軍事世界》、《輕兵器》、《中學生百科全書》、《我們愛科學》、《特別關注》、《濰坊家庭》等書刊，涉及軍事、科技、文藝、體育、歷史、地理等，往往是我先睹為快，讀到好文章，看到新知識，我都會和兒子探討一番。有時候會為文章中的疑問爭論地面紅耳赤，誰也不服誰，只好向他爸爸“求救”或者是上網去查找答案。就這樣，在我的帶動下，兒子無所不讀，無所不看，既開闊了視野，懂得了更多的關于歷史、地理、軍事、科技、日常生活等方面的知識，又為身心健康成長打下了堅實的基礎。
為了使兒子取得更好的成績，我們夫婦經常陪著他一起讀書。為了督促兒子閱讀“美麗英文”，我總是率先垂范，自己先讀。我有二十多年未學習和使用英語了，以前學的差不多都忘記了。不會的太多，我就抱著英語字典，一個一個地查找，單詞語法句型……事無巨細，一一尋求著答案。經常向老公和兒子請教。我就用這樣的勤學好問、刻苦鉆研激勵著兒子好好學習，奮發圖強。數學是我兒子的薄弱學科，為了增強他學習數學的信心，爸爸給他買了《數學家的故事》《在科學的入口處》《我愛發明》等科學家的勵志故事，父子共讀，感受著科學家超乎常人的拼搏與快樂，從而收獲著勤奮與堅韌，增長著自己的人生閱歷。
通過讀書豐富了兒子的知識，提高了兒子的素養。讀書，快樂多多，收獲多多。兒子的作文《燃燒吧，奧運之火》和《五星紅旗，我為你驕傲》都獲得了奧運征文比賽一等獎；《我讀書，我快樂》發表在《紅領巾報》上；兒子的書畫作品獲得老師的一致好評；去年兒子被評為“濰坊市三好學生”；親友們夸贊我兒子溫文爾雅，老師們表揚我兒子知識豐富……
書籍是人類進步的階梯，引導孩子讀書，其樂無窮！
【篇三：特殊的家庭和教育作文】
我的家庭是一個四口之家，每個家庭成員都相處十分融洽。
每天清晨，一大早“叮叮當當”正在忙個不停的就是這個家的家庭主婦。而正在一邊打鼾大睡的正是老爸，仿佛對于老爸來說睡覺，仿佛是最幸福的事情，而正在梳妝打扮的是姐姐，然而，對于姐姐來說愛美是必然的。
早上起床后，洗臉，刷牙，做一點小運動。一切結束后，老媽就準備好了飯菜，而這時聞到菜香的老爸也加速穿衣，而姐姐也停止“臭美”，大家都沖向客廳，坐到準備好的飯菜前，各自對號入座。這時，老媽還沒來，我拿起筷子剛要吃，又馬上縮手縮腳的放了回去，這時大功臣——老媽閃亮登場。終于，終于可以開動了。看到這些色香味俱全的飯菜又怎能不讓人心動呢。很快，吃完飯后，大家都一哄而散，而留在餐桌上的只有剩菜和剩飯，和坐在一旁吃的樂此不疲的老媽。哎，真為老媽的身材感到擔憂啊，
一切都完成后，接下來就是我最煩惱的事情了。那就是學習，做作業。一開始，還很順利，一路殺兵斬將，到最后殘兵殘甲所剩無幾。作文網http://wwW.zuoWen8.Com/只得請教三位高師，正可謂是“三人行必有我師焉”嘛，一切都按部就班地進行。先去問一下學問最高的老媽，可是老媽的回答讓我無從下手，有點招架不住，感覺好難哦。又去問慢條斯理的老爸，對于老爸的解釋還可以大略理解，這時，-姐姐大搖大擺地走了過來，說了句：“看我的！”第三個師傅又登場了，對于三人的解釋我更是無從下手，正在他們三個爭執的時候我靈機一動，咦，有了！一個個問題的答案經過他們三個人答案的總結，就有了——完全正確而又完整的答案，唉，能得到答案可真不容易啊，當然，每個人的功勞都是必不可少的。
這種學習方式可真是獨特啊。既可以收獲到知識，又可以得到許多樂趣。但是，有時這種局面也會給人一種火上澆油的感覺，使人更加愁上添愁了。
這種學習方式可真是獨特啊。
【篇四：如何教育孩子防止觸電】
現在我們家庭里面用電器比較多，如何教育好孩子，尤其是小孩子，防止他們觸電，是一個很重要的問題。我的兒子兩歲半了，在這一方面，我是這樣做的。
首先，要是孩子知道“電”的感覺。當然，“電”的真正感覺是不能讓他嘗試的，那樣太危險了。我們要做的是制造一種假的感覺。我的兒子喜歡拿插頭往插排上插，這自然是很危險的，他的手比較小，很容易受電擊。有一次，趁他不注意，我偷偷地把一個插頭放在開水里加熱了一下（用別的太熱，小心燙傷了孩子），然后引著他過來玩。他一拿那個插頭，就感到很燙的感覺，馬上就把插頭一扔。這時候，我就跟上說：“你看看，可別玩了，電著了吧。”（大人總是比小孩陰一點啦）這樣做了兩次之后，我的兒子就再也不敢去碰這些東西了，只要一說“有電”，他就不玩了。久之，也就沒有興趣了。不過需要注意的是，這種做法一定要有個度，如果太過分，讓孩子形成對電的心理陰影，也不是個好現象。
其次，光教育孩子還是不行的。我們大人一定要注意不要把一些導電的小東西，比如鑰匙、曲別針之類隨便亂放。小孩子不懂事，往往喜歡“研究”一些按鈕，開關，插座等等，如果讓他拿了這些導電的小東西，一不注意，很容易出事。電視上這樣的報道也很多。
另外，還得告訴他，小孩子和大人是不一樣的。我不讓兒子亂碰東西，他卻經常反問我：“你怎么敢碰它？”有時讓他戴帽子，他不戴，就會反問我：“爸爸，你怎么不戴帽子？”對于這些問題，我們一定要他明確：你是個小孩子，小孩子和大人是不一樣的。（感覺有點不公平是吧？）使用電器的時候，他問我：“你怎么敢碰他？”我就告訴他：“我是大人哪，你看我的手多大，你的手才那么小。大手就不怕電了，所以你要使勁吃飯，長得高高的，手也和你爸爸的一樣大，你就敢碰了。”這樣，他就沒有什么疑問了。
當然，這只是這個年齡段的孩子的教育方法，如果孩子再大一點，能夠聽懂、理解這一些的時候，我們就不用這么費勁了。防止孩子觸電很重要，大家可能還有更好的方法，希望不吝指教，讓我們為孩子的成長共同努力。
【篇五：尊重孩子的選擇】
一到周末，幾乎所有的家長都奔波于孩子的各種活動場所，有的孩子甚至一周內參加兩三樣活動，家長送得辛苦，孩子學得也累。其實家長苦點兒累點兒倒也沒什么，關鍵是這些活動孩子本身是否愿意參加？我們做家長的是否設身處地地體會過孩子的感受？孩子是否因為多參加了課外活動就感到了快樂？
多數家長認為：孩子懂什么，大人不給他們安排課外活動，他們就把時間全浪費掉了；現在生活水平提高了，社會也提供了豐富的平臺，我們為什么不利用現有的好條件讓孩子多學點東西呢？聽起來，似乎讓孩子多參加一些課外學習和活動是家長應該做的也是必須做的，而且孩子在學習活動的同時也會感到快樂。殊不知如果孩子的課余時間被那些并非是他愿意參加的各種活動所占滿，而且孩子為應付各種活動而在精神上感受到壓力和緊張的話，快樂又從何談起呢？
女兒已經7歲了，回想起這七年來女兒的成長之路，我略有一些感慨：不要扼殺孩子的天性。尊重孩子的選擇，送他們一雙有力的翅膀，讓他們自己去飛吧。
我從小沒有接觸過音樂，唱歌五音不全，所以很崇拜那些懂樂理，會彈琴，會唱歌的人。因此我發誓：一定要讓女兒學鋼琴，將來不至于像我，是個樂盲。
恰巧我家樓下有一個鋼琴老師，而且是我們這個小城里最優秀的鋼琴老師。從女兒很小時就同鋼琴老師攀談，關于將來女兒學琴的事情。我們談得很融洽，可每當跟女兒提起這事，她總是面露難色，：“媽媽，我不喜歡彈琴。”我總是氣急敗壞地大吼：“還沒學，你怎么知道不喜歡，學不會。”也許是被我的大喊大叫鎮住了，女兒滿腹委屈的說：“好吧，我學。”
之后，我開始反思我的所作所為，我也是個老師，在學校里，我知道“好之者，不如樂之者”，我還知道“興趣是最好的老師”，今天我是怎么了？女兒明明不喜歡，而且已經告訴我了，我為什么還要強迫她呢？大人把自己的意愿強加給孩子，實非明智之舉。
女兒對繪畫有天賦，模仿能力很強，而且空間想象能力也很強。從很小的時候，她就能照著實物畫下來。杯子啦，奶瓶啦，小布熊啦，都能畫得惟妙惟肖。后來，五六歲時，她開始畫連環畫，還標上序號，每畫完一張，就能講一個完整的故事。原來孩子的內心是很豐富的，而且充滿了奇思妙想。
很慶幸，我及時醒悟，沒有按著自己的意愿去揠苗助長。現在女兒學的很快樂，很輕松。
【篇六：我的家庭教育故事】
伴隨兒子度過了七載的光陰，在這七年中，我感覺到了為人父母責任的重大，七年的光陰，七年的點點滴滴，匯成一條時間的小溪，汩汩地流向遠方……
看著兒子一點點長大，我感到由衷的喜悅：從呱呱墜地到蹣跚學步，從呀呀學語到到熟練地喊出“爸爸”“媽媽”，從一無所知到學會1234和aoe，孩子的進步可想而知，在孩子成長的過程中，我體會到了教育孩子，和孩子一起成長是多么地重要。
為了培養孩子的從小自強，我從他學走路時就教育他跌倒了要學會自己爬起來，盡管開始跌倒了，他也會大哭大叫，暗示別人他受了委屈，但經過一次又一次的鍛煉和提高，他慢慢意識到哭和叫是沒用的，就自己爬起來。特別是當聽到爸爸或媽媽鼓勵和贊揚的話語，“真好”“真棒”“真乖”時，雖然意思他懵懵懂懂，但他還是很高興的繼續勇敢地往前走。
為了培養孩子的從小自立，從兩歲的時候我就讓他自己穿衣自己吃飯，盡管他開始的時候也是很不情愿，穿衣服前后顛倒，吃飯吃的到處都是，但是我經過多次自己的嘗試，一步步地教他如何穿上衣，如何穿下衣，如何端碗，如何拿筷，經過我的細心的指導和教育，他還是從中感到了樂趣，吃飯和穿衣都有模有樣了。
為了培養孩子的從小自信，我在經過了多次的摸索和嘗試之后，總結了表揚激勵法。兒子按時按質完成了作業，養成了良好的學習習慣，我贊揚他：“兒子，你真捧！”他遵守紀律，我就贊揚他：“兒子，你是個好學生！”他喜歡養小動物，我支持他說：“兒子，你是個很有愛心的男子漢！”他主動幫助殘疾人，我就肯定他：“兒子，你是有責任心的公民！”……他每表現好一次，在家里我就給他畫小紅旗，慢慢地我發現兒子在我們不在家時懂得如何照料自己了，還能獨立做不少事，更重要的是做事比以前有信心多了。
為了培養孩子的從小要鍛煉身體，我還經常鼓勵他比如打所乒乓球，羽毛球。和小朋友一起做游戲，教他學做家務如掃地，抹桌子等，節假日帶他出去，到野外游玩，露營，讓多鍛煉并接觸大自然，并教他野外生存的知識與技能……
雖然兒子現在還很小，但我感覺我的付出有回報了，昨天晚上，天氣有點冷，我看電視的時候，他主動拿來他小時候蓋得被子給我蓋上，并說：“媽媽，別感冒了。”我很受感動，我的兒子真的一天一天長大了。
我最大的心愿就是兒子茁壯成長，我們做家長的在教育孩子的同時，我期望能盡力配合學校的教育把他培養成一個讓身心都得到良好健康發展的具有堅強的毅力，有愛心的男子漢。
【篇七：一諾值千金】
俗話說：“父母是人一生中的啟蒙老師”，對我而言，是深有體會的。我的父母，其實并非博學的知識分子，也不是擁有體面工作的城里人。但是在日常的生活當中，他們從未放過一點機會來教導，鼓勵我，引導我。從他們身上，是他們給了我辨別是非的眼睛，教給我做人的道理。往事一幕幕，如同電影般回放，其中有一件事，雖然已過數年，我依然記憶猶新。
那是我十歲那年的春節期間，寒假中早已做完作業的我高興得不亦樂乎，終于可以盡情的玩了。年后初四，爸媽上午要去走親戚，于是留我和姐姐在家看門（姐姐大我兩歲），這下可把我倆高興壞了，可以一直盯著電視看個不停了，可以沒有束縛地、自由自在地玩了，心里美開了花。臨行前，爸媽交給了我倆一個艱巨的任務，他們用爐子把雞燉上，讓我們姐倆負責看著點，到時侯熟了就把火關掉，并且再三叮囑，千萬別忘記了，我迫不及待地答應著“知道了，知道了”，覺得他們真是啰嗦。
他們前腳剛走，我和姐姐就又蹦又跳地打開電視，找到了少兒頻道看起了動畫片，一部接一部地看，如癡如醉，忘記了時間，忘記了任務，忘記了承諾……很久以后，一股刺鼻的糊味將我的“魂”從動漫上拽了回來。一看墻上的時鐘，天吶，已過中午了，這時侯我聽到外面爸爸媽媽回來開門的聲音。我和姐姐相互一對視，“嗖”地往廚房跑去，一看，燉雞已經成了“干鍋黑雞”了，趁他們還沒進來，趕緊“打掃”現場，把鍋里東西倒進垃圾桶，把鍋里放上水然后跑到自己房間去了。心虛得很，爸媽一定要發火了，居然犯如此離譜的錯誤……想到了當時接下“任務”時間堅決，想到嫌他們好啰嗦時的表情，我無地自容。
一直到晚上吃晚飯，爸媽居然平靜得很，沒有任何動怒的痕跡。晚上吃過晚飯，爸爸把我們叫到一邊，和藹地說：“你們都是聽話的好孩子，今天的事情，我希望你們能夠從中得到教訓。答應別人的事情就要做到，雖然是一件小事，但是你已經給出了承諾，就要努力讓它實現，而不是毫無責任地應下了就不管了。希望你們能做到下不為例。”
我為父母的寬容而感到慚愧，從此我給自己立下了一個誓言：答應別人的事情一定要做到。這也成為了我在之后的學習、工作中的一個原則，我的朋友們都知道，我是個一諾千金的人。
【篇八：讓孩子學會面對】
我的兒子生在牛年，當時給兒子起了幾個名字都不合適，想來想去，覺得有一個健康的身體，對孩子來說才是最重要的，也是父母的最大幸福，我和孩子他爸磋商一番后，決定給孩子起名為“牛牛”，就是希望他健健康康，壯如牛，其次還希望他作為一個男孩子，在以后的學習、工作中有一種“初生牛犢不怕虎”的闖勁。
兒子剛出生時，又黑又瘦，可到了三個月時就變得白白胖胖的了。看著兒子健康地成長，我感到自己是世界上最幸福的人。可惜的是在我兒子一歲零兩個月，剛學走路、最惹人喜歡的時候，由于無人照看，被迫送回老家看養。從此我們母子便開始了周周相會的生活，
想兒心切，每周六下班后我顧不上吃飯，就去趕著坐客車，回到家中兒子自然高興，可我每周日回城上班，怕孩子哭鬧要跟著，我只好趁孩子睡覺時或孩子玩的高興不注意時，偷偷地走。坐在車上，想象著孩子一覺醒來或玩著一轉身找不著媽媽的情景，我的心里很不是滋味。隨著孩子一天天長大，漸漸地心機多了，對我越來越依戀，每到周日下午，孩子似乎感覺出我要離開他，哄他也不肯入睡，別人帶他出去玩也不去，粘著我不放。我感覺到孩子對我以前的“偷偷走”產生了一種恐懼，為了不再給孩子造成這種心理上的負擔，我決定和孩子共同面對這種“分離”。周日我和孩子盡情地玩，直到吃完晚飯，我才告訴孩子，“媽媽明天上班去晚了，媽媽就要受批評，媽媽現在就必須走”。兒子一聽立即就不高興、變得緊張起來，我知道兒子喜歡晚上玩手電筒，就說：“去上班，天黑了看不清，你給媽媽用手電照著吧。“兒子一聽高興起來，立即拿手電筒照著路讓我走，出了門口，到了街上，兒子還不肯回去，我就讓他爸把提前放在街上的摩托車發動起來，打開燈，然后對兒子說：“兒子，多虧你給媽媽照著，前面有燈了，你回家吧。別把電用沒了，下次再給媽媽照路。”孩子可能是聽到了希望，有了盼頭：媽媽很快就會回來的。所以他沒哭沒鬧，看著我們走遠了，他就和大人一起回家了。這樣，既消除了孩子的恐懼心理，又解決了我的后顧之憂。兒子用手電為我照路，送我上班持續了兩年。直到兒子回城上幼兒園。
在以后的生活中，遇到一些棘手的事情時，我都采用適當的辦法和孩子一起面對，不僅減少了許多麻煩，更重要的是讓孩子慢慢地養成了遇事勇敢面對的好習慣。
【篇九：我家的教育故事】
我的女兒是一名六年級的小學生，性格隨和，心地善良，各科成績還算優秀，特別是團隊精神非常強，能很好地和同學交流合作。
她對語文的學習興趣是在三至五歲培養的，那時從看圖說話開始，教她一些日常用字，每天教二、三個，第二天再把昨天教的放在生字里讓她認，當她認對了時，我們就夸張的說她如何如何聰明，她會欣喜不已，興趣倍增。學了三四百字后，簡單的小畫書她就看懂了，當然也會念錯字，把“玩耍”讀成“玩要”，“啄木鳥會聽診”讀成“啄木鳥會聽修”，“吝嗇的人”讀成“隔墻的人”等等。
我給孩子買書都是買適合她閱讀水平的。我看有的家長早早給孩子買了一些名著和作文書，還有一些學習性強、趣味差的書。我認為太深奧會難倒孩子的。讀書得不到快樂，也就不喜歡讀書了。我的家里每年也就添五六本書，都是她非常想要的，漫畫一類的只要她喜歡我也不反對。
讀書環境也非常重要，不要把所有的書放到書柜里，沙發上﹑床頭上﹑甚至廁所里都放上幾本。家長也要看書，潛移默化中影響孩子。現在打發休閑時間的東西太多，電視、電腦比起看書娛樂性強多了，所以家長就需要動點心思，不要覺得孩子小﹑心眼少，其實不管是在學習中﹑還是在生活中﹑無時無刻不存在著斗智斗勇，想要培養個什么樣的孩子，向哪個方面發展心里一定要底，慢慢地引導滲透，但不要說出來，說多了她們會很煩，就會適得其反。
多看書會讓孩子懂得許多做人的道理，在教育過程中會輕松很多。我們都是普通的凡人，凡人的孩子也不要期望過高，生活百態﹑世間繁華﹑都是每個人的一份子。牡丹花大，可它不帶香氣；梔子花雖小，香氣卻飄很遠。世間萬物各有不同，讓我們共同努力培養個性不同的孩子吧！
【篇十：我家的教育故事】
馬鳴是個男孩，自幼活潑好動，自上學以來，粗心大意的毛病非常突出。敷衍了事，字跡潦草，有時明明是“＋”，愣給看成“×”；有時在草稿紙上算對了，抄答案時卻抄錯了；考試時經常在不該錯的地方犯錯，覺得自己全對了，卻總有錯題，所以難以得到高分。
經過仔細觀察，我發現馬鳴不是所有的功課都粗心。特別是自上三年級之后，英語成績較好，語文、數學成績相對較差，記得有一次，馬鳴讓我檢查他的《數學行知天下》，通過檢查，我發現錯了將近三分之一且字跡潦草，當時我就火冒三丈，恨不得馬上把他叫過來訓斥一頓。但又仔細一想，如其把他叫過來訓斥一頓，不如仔細分析一下錯題的主要原因，經過分析他的錯題，發現他每次做錯題的原因不是題不會做，而是多數時候看錯了題目。于是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時，你的思維就滑過去了。以后你每次再做這樣的題時，可以先停一下，然后再往下寫，這樣就不容易錯了。這就像警察叔叔在交通事故多發地段設置提示牌一樣。”馬鳴用我教他的方法去做，效果果然很明顯，每次做作業時，因為粗心出現的錯誤少多了。
記得還是在一年以前的時候，在檢查馬鳴的作業時，發現作業本、作文本里到處都有錯別字。于是，我就和馬鳴一起統計和整理他作業本里的錯別字，整理完之后，驚奇地發現原來總是寫錯的字就是那么幾個。最后，我讓馬鳴準備了一個小本，把整理出來的錯別字寫在這個本子里并經常書寫。過了一段時間，我發現馬鳴作業本里的錯別字已經明顯地減少了。
通過上述兩件小事，我深刻的體會到面對孩子的粗心，媽媽與其批評孩子、給孩子上'政治課'，不如具體地幫助他們找到問題的癥結所在，采用正確的方法幫助孩子解決問題。作文http://www.Zuowen8.com/
【篇十一：我家的教育故事】
我家的孩子今年上初一了，我長長地舒了一口氣，唉，孩子可長大了，再也不用我整天事事操心了，可是，正在我暗自欣喜的同時，我卻又發現，孩子和以前不同了，變得不再那么聽話了，有時還跟我頂嘴，嫌我羅嗦。
有一天，天氣很冷，早上我讓她多穿點衣服，她口頭上答應，卻我行我素，還是穿得那么單薄就走了，中午回來后，我把她訓了一頓，“我讓你多穿點，你不聽，現在感冒了吧？太不聽話了！”孩子卻頂嘴說：“你冷，我又不冷，真是瞎操心！”下午，她還是沒有多穿衣服。我怕她凍感冒了，連忙拿了一件厚的衣服披在她身上，她卻給我扔在了沙發上，奪門而出。臨出門，還說我多管閑事。看，好心被當作了驢肝肺，這孩子，怎么就越來越不聽話了呢？我心里又急又氣。是不是青春期的孩子都這樣呢？
我急忙找到孩子的老師，詢問孩子在校的表現。老師對我說：“孩子在校表現很好，雖然有時有點滑頭，但是品質非常好，愛幫助人，回答問題很積極，作業能認真完成。孩子有時不聽話，也許是我們管教的太多了，應該適當放手，讓孩子自己面對成長中的一些問題或挫折，對孩子今后的成長會有幫助的。”聽了老師的話，我心里稍稍放心了一些。我又跟有經驗的同事們交流，詢問他們的孩子的表現以及應對方法，我還查閱了一些關于青春期孩子的資料，原來，這個年齡段的孩子正處于矛盾期，一方面想擺脫家長的束縛，他們以為自己長大了，希望得到更多的自由，更多的自主權，排斥家長對他的干涉，一方面又十分依賴家長和老師。而且，這個時候，他們還具有逆反心理，家長讓他向東，他非得向西。
知道了女兒的心理后，我再也不過多的干涉她了，有時只是提醒她：“今天天氣很冷，你看該不該多加點衣服？”有時候，她早上穿少了，下午自己就會多穿點，還會自我解嘲地說：“今天幸虧我有先見之明，多穿了件衣服，要不，就凍死了。”看，女兒這不挺會照顧自己的，以前，我總以為女兒是個小孩子，不敢放手，生怕凍著，餓著，看來，我還是多慮了。
有時我就裝作不經意地問女兒：“媽媽嘟囔你，是為你好，你怎么不聽呢？”女兒一本正經地說：“媽，我已經是初中生了，你還像管五六歲的小孩似的，讓同學知道了，他們會笑話我的。再說，我這么大了，生活上能自己照顧自己了，你想把我養成個懶豬嗎？”是啊，女兒是初中生了，生活上應該能自己照顧自己了，太多的呵護會讓孩子無所適從，心生厭煩，甚至還會滋生懶惰心理。我還是撒手，放飛孩子吧。
看來，孩子在成長的道路上，和家長難免會有磕磕碰碰，這也是成長的必然，作為家長，不能過多的指責孩子，更不能盲目的放飛孩子。而是正確地引領孩子。只有這樣，孩子才能積極主動的去學習和生活。
【篇十二：我家的教育故事】
我的家是一個五口之家，家中子女較多，管教起來有點難度。但是，為了子女的未來，我可一點也不會放松對他們的教育，好讓他們都能成人成才。
孩子們有時不聽話，很難管理。這時我要扮“黑臉”，用嚴厲的手法教育他們，讓他們都怕我，畏懼我。教育他們時要語氣嚴厲，面孔要板起來，不茍言笑，制造一種緊張的氣氛。
既然我做了“黑臉”，“紅臉”就要有他們的母親來做了。
當孩子犯錯后，經過我的一番“狂轟亂炸”，孩子的心理防線早就崩潰了，戰戰兢兢，不知所措。這時，孩子他媽再及時出現，如春風化雨，教育安撫孩子，這就是做“紅臉”。孩子他媽邊指責我過于嚴厲，邊不斷為我開脫，更讓孩子在心理平靜之后，自我反思，認識到自己所犯下的錯誤，保證以后不再犯同樣的錯誤。
一旦孩子改錯后，我們再與孩子進行一番心靈的溝通，教育他們如何為人處事，如何認識自己的優缺點。多年的教育證明，“黑臉”、“紅臉”的配合教育效果是非常好的。
這僅僅是對孩子們犯錯后的教育方法，下面我想談的是當孩子們有心事時的教育方法。
這個年齡段的孩子，心中有事時，往往不與我們談，總是憋在心里，或寫進日記中。每每遇到這種現象，我們往往去接近他，與他談心，在聊天中套出他們的心中情結。然后幫他們想主意，告之知子女，還要注意語氣和措辭，要保護他們的自尊心。這樣，既幫子女解決了心中的難題，又拉近了父母與子女間的關系。
還有，我們深知父母是子女最重要的老師，所以我們做父母的要給子女做好表率，多注意自己的言行舉止，不給孩子任何的負面影響。
【篇十三：我家的教育故事】
我的女兒婷婷今年9歲，正在上三年級。回想從幼兒園到如今對她的教育，感慨頗多。
在幼兒園剛開始學習時，主要是不能讓孩子有厭學的情緒，要培養她的學習興趣。她做對了作業時，就夸獎她，讓她感到自己能做好作業；當她不會作時，就慢慢的給她講解，直到她懂了為止；然后再出同類型的題目讓她做，直到她會做同類型的題目為止。
由于是個女孩，比較膽小，不善于和同學交往。我就鼓勵她，讓她主動找小朋友玩；遇到和她差不多大的孩子，就讓她請到家里一起玩。通過學校和家庭的共同努力她現在已經比較活潑了，能在課堂上主動回答問題，遇到小朋友也能一起玩。
從小學二年級開始，作業開始增多。孩子還想多玩一會，這種情況下，就要培養孩子的自我管理能力。讓她知道作業是必須完成的，玩耍是可有可無的；今天作業多不能玩耍，可以明天再玩；今天不能看電視，可以明天再看。
給孩子養成愛讀書的好習慣。不能讓她認為看電視是唯一的選擇，我和他經常到書店去給她買書。主要是勵志故事、作文、童話之類的書籍。一般不會給她買漫畫書。
從小培養她熱愛勞動。從她能自己能穿衣服開始，就不再給他穿衣服；從一年級開始就讓她自己單獨一個房間睡覺；讓她自己收拾床鋪。讓她自己洗襪子、洗臉、自己吃飯，家里能干的活，比如讓她拖地。要讓她從小就感到勞動是光榮的，能干的活就要自己干。
從小就讓她懂禮貌，遇到老人要主動打招呼。如果她不主動打招呼，就批評她；主動打招呼就表揚她。久而久之，養成了尊敬老人、對人熱情的好習慣。
不能讓孩子有攀比的心態。看到其他的小朋友有好看的玩具，就想自己也要有，這是不行的。如果你想給她買玩具，不能她要就給她買，可以過幾天再給她買。
要培養孩子的責任心。要讓他知道爸爸媽媽上班工作是責任，她上學校學習也是自己的責任，是自己應該做的。每天晚上睡覺前讓她自己收拾好書包，告訴她如果作業、課本沒有裝好是她自己的事。有一次到她姥姥家去，語文作業沒帶，導致下午就要從她姥姥家早回去，不能到其他地方玩了，她很不高興。我就告訴她，這是你自己造成的。如果你自己帶好作業，就可以在姥姥家把作業做完，下午可以多玩一會，不用早回家做語文作業。
要給孩子養成一個早睡早起的好習慣。在家里晚上讓她8點上床睡覺，這樣早上6點多她就自己醒了。如果是星期六，晚上可以多玩一會，但是9點半必須睡覺。
不能讓孩子亂花錢。給她的零花錢是用來買本子等學習用品的，不是用來買零食的。一般我不讓孩子自己買零食，如果想吃，可以讓大人給她買。
教育孩子的方法還有許多，但主要就是培養孩子的好習慣、責任感、自理能力等。我主要就是采用了上述方法。
【篇十四：我家的教育故事】
一個小學生的品德是否高尚、習慣是否良好、人格是否健全，都與家長素質和家庭教育有著極為密切的聯系，父母是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。良好的家庭教育是孩子身體健康、愉快成長的保證。身為父母的我們，非常注重對女兒的教育，主要采用以下方式：
一、環境熏陶、潤物無聲
自從女兒來到這個世上，我們就在所有的屋子里張貼、懸掛很多形象生動的動物、蔬菜水果等圖片和文字，然后抓住每個機會跟女兒講這是什么，那是什么，雖然當時女兒還不會說話，但她已經有了聽覺、視覺。當女兒稍微大點的時候，她就能根據我發出的指令拿出各種顏色的水彩筆。當她還在蹣跚學步的時候，她就對畫畫感興趣，雖然她只是僅手涂鴉、到處亂畫，家里的墻壁是她繪畫的園地，畫出的畫不僅不成“方圓”，但為了保護女兒的學習興趣，我總是想方設法尋找她身上的閃光點，加以表揚。我們家長應該建設一個寬松、和諧的家庭環境，讓孩子有一個良好的成長空間。
二、以身示范、潛移默化
人們也常說：“身教重于言教。”因此要求孩子做到的自己首先做到。要求孩子熱愛勞動，我自己得身體力行，每天早晨早早起床打掃衛生、洗衣買菜，晚上搶先洗刷碗筷。要求孩子講文明、懂禮貌，做個文明人，要求孩子講究個人衛生、儀表端正、富有愛心，要求孩子的同時自己必須先做到。為了給孩子做個榜樣，一個自身條件良好的家長在孩子的眼睛里是個好人、才人、雅人，這樣在教育孩子的過程中，得到的效果才佳。
三、玩中學習、注重積累
愛玩是孩子的天性，在玩中學習是對孩子進行教育最輕松、最愉快、也是最有效的方法。比如說女兒愛畫畫，每次她畫的一個個小房間，搭上的小人物，我們根本看不懂，她會耐心給我們講解這些房間的主人。她富有想象力的講解，讓我們感到驕傲，她在學習的時候更是一絲不茍、耐心的學習。
四、給她充分的空間自由
孩子有自己的秘密、自己的心思，作為家長的我們從來都不干涉她的自由空間。比如說：有一次，她回到家中很不高興，雖然我們都看出來了，但沒有過問，直到晚上吃飯的時候，她才告訴我們是因為班上的男同學欺負她。我們聽了以后，給她分析了原因，給她找出解決的辦法，這時的女兒才滿臉笑容。
總之，家庭教育的方法多種多樣，作為家長，關鍵是要先提高意識，再提高素質。
【篇十五：我家的教育故事】
古代的中國，是一個封建的國家，無論是哪朝哪代，孩子犯了錯誤，不是被家長打罵，就是動用“家規”，所以很少有人像孟母一樣教子有方。在封建思想的影響下，他們認為孩子是父母帶到世界并給予生命，因此，父母責罵體罰孩子是理所當然的。這種錯誤的思想在我國傳播了兩千多年，使孩子的身心受到了一定的傷害。不可否認，家長對孩子的懲罰是出于愛，只是他們教育孩子的方式有些不恰當。在迅速發展的21世紀，這種教育方式已經不合時宜了，已經被歷史淘汰了。現在，不少的家長已認識到正確的教育方法對孩子的成長是多么重要，我的父母的教育方法就能真正的符合時代的潮流。
在我家，父母以“人人平等”為原則教育我，當我犯了錯誤時，他們并不急于責罵我，而是心平氣和地和我坐在一起，一起探討我犯的錯誤，并讓我自己分析原因，他們要求我多方位的考慮問題，不要被問題的單方面迷惑，直到我完全承認并認識到了錯誤時，他們才停止對我這個問題的探討，并讓我寫下檢討書，保存起來，以防再犯同樣的錯誤。
當然，“人無完人，金無足赤”，父母的判斷也不是完全正確的，有時媽媽誤會了我，我想辯解，可她總不相信，直到事情澄清后，她明白冤枉了我。令我吃驚的是，媽媽竟然主動找我道歉，這使我對媽媽又產生了一種敬佩之情，我更加愛我的媽媽了！
還有一次發生的事讓我難以忘懷。那天，爸爸給我錢讓我獨自去商場買鞋，我聽后感到很震驚，拒絕獨自去買。爸爸語重心長的對我說：“如果你現在答應了，就是挑戰自己，也是一次磨練自己的機會。最后，我答應了。”爸爸詳細告訴我如何辨別質量的好壞，如何買到物美價廉的鞋。當我把鞋買回家時，我懂得了，不管多難的事，只要你有勇氣去挑戰，你離成功就只有一小步。
現在，當我自豪的講起我自己買鞋的經歷時，我不由得真正了解了父親的良苦用心，他希望我成為一個獨立自主的人！
我相信，在父母的諄諄善導下，我會一步步走向成功。
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