1.老師能把復(fù)雜的教材教簡(jiǎn)單了；教師則會(huì)把簡(jiǎn)單的知識(shí)教復(fù)雜了。
2.老師能把難學(xué)的知識(shí)教容易了，教師則會(huì)把很容易的知識(shí)教難了。
3.老師上課跟著學(xué)生走；教師則始終牽著學(xué)生跟著教師走。
4.老師自己悠閑讓學(xué)生忙；教師則讓學(xué)生沒(méi)事自己忙。
5.老師希望聽(tīng)到學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解，教師生怕學(xué)生的回答跟教師預(yù)想的答案不一樣。
6.老師不怕學(xué)生答錯(cuò)了；教師生怕學(xué)生答錯(cuò)了。
7.老師喜歡對(duì)學(xué)生說(shuō)：“說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？”；教師總是說(shuō)“誰(shuí)來(lái)回答？”
8.老師讓學(xué)生自己讀書去發(fā)現(xiàn).總結(jié)，教師把自己的答案端給學(xué)生。
9.老師心里始終裝著學(xué)生；教師心里只有教案。
10.老師把時(shí)間盡量留給學(xué)生；教師喜歡自己滔滔不絕。
11.老師敢于讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，教師生怕課堂“節(jié)外生枝”。
12.老師關(guān)注學(xué)生的思維方法；教師只關(guān)注學(xué)生“掌握了沒(méi)有”。
13.老師尊重并珍惜學(xué)生已有的知識(shí)水平；教師總是把學(xué)生看得什么都不懂。
14.老師重視問(wèn)題的思維價(jià)值，教師追求學(xué)生的脫口而出。
15.老師把教后反思當(dāng)做課堂的延續(xù)；教師教完課就“完事大吉”了。
16.老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文表達(dá)自己的思想；教師只滿足于讓學(xué)生從課文中找現(xiàn)成的答案。
17.老師讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，糾正老師出現(xiàn)的錯(cuò)誤知識(shí)；教師把自己教錯(cuò)的東西悄悄改掉。
18.老師為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)；教師千方百計(jì)讓學(xué)生配合自己。
19.老師常常裝作不懂；教師喜歡不懂裝懂。
20.老師抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵；教師喜歡面面俱到，漫天刷糨。
21.老師教方法，教習(xí)慣；教師教知識(shí)，教答案。
22.老師教出自己的風(fēng)格；教師千方百計(jì)效仿別人。
23.老師思路清晰；教師領(lǐng)著學(xué)生轉(zhuǎn)迷魂陣。
24.老師吸收優(yōu)秀教法的思想精髓，課堂上靈活應(yīng)用；教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教法的皮毛，課堂上照搬別人的套路。
25.老師善于傾聽(tīng)學(xué)生的讀書、發(fā)言，從中尋找教學(xué)的良機(jī)；教師瞅著學(xué)生讀書，發(fā)言的空當(dāng)去忙自己的事情。
26.老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造思維，及時(shí)點(diǎn)燃那些思維的火花；教師只關(guān)心學(xué)生的回答是否完整。
27.老師期待潛心讀書后的深度思考；教師滿足于摘取文本的對(duì)答如流。
28.老師作業(yè)卷子當(dāng)天批、當(dāng)天評(píng)、當(dāng)天改；教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)、卷子做完了就沒(méi)事了，做的對(duì)錯(cuò)不知道。
29.老師課堂上關(guān)注后進(jìn)生，課下個(gè)別輔導(dǎo)；教師只滿足于課堂講，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)不會(huì)心里完全沒(méi)底。
30.老師不僅帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且重視學(xué)生書寫、表達(dá)等方面的習(xí)慣養(yǎng)成；教師只管學(xué)生的答案對(duì)還是不對(duì)。
31.老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分類布置作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松完成作業(yè)；教師的作業(yè)布置一刀切。
32.老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：這道題是有點(diǎn)難度，不要焦急，把題目再仔細(xì)讀讀，還不會(huì)的話，咱們?cè)僖粔K兒來(lái)研究研究；教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：怎么這么笨呀，連這么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)！
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