▌本文來源：央視新聞 人民日報
昨天，教育部正式發(fā)布最新普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，重新修訂了語文等14門學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課程方案與高考綜合改革銜接，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，新的課程方案和標(biāo)準(zhǔn)將于2018年秋季學(xué)期起執(zhí)行。
高中新增德法西三語種
新的課程方案進一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)。其中一個變化是，在保留英語、日語、俄語基礎(chǔ)上，增加德語、法語和西班牙語。
高中增設(shè)自主選修課程
最重要的一個變化是，將課程類別調(diào)整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程三類，并調(diào)整各類課程學(xué)分比例，在144個總學(xué)分不變的情況下，對原必修課程學(xué)分進行重構(gòu)，由必修課程學(xué)分、選擇性必修課程學(xué)分組成，適當(dāng)增加選修課程學(xué)分。
重新修訂14門學(xué)科課程
最新出爐的課程標(biāo)準(zhǔn)則對14門學(xué)科課程進行了重新修訂，以學(xué)科大概念為核心，通過主題活動、動手實踐等，使課程內(nèi)容實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化和情景化，另外，結(jié)合學(xué)科特點，融入國家和社會發(fā)展中的最新成果，實現(xiàn)課程內(nèi)容與時俱進。
教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會主任委員 王湛：
比如，歷史課程設(shè)置“改革開放新時期與中國特色社會主義進入新時代”專題；信息技術(shù)、通用技術(shù)、數(shù)學(xué)等課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等相關(guān)內(nèi)容。
背誦篇目變多增學(xué)生負擔(dān)?教育部回應(yīng)
教育部昨日舉行發(fā)布會，介紹《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》有關(guān)情況。會上有記者問：新修訂的課程增加了古詩文的背誦科目，從14篇達到了72篇，這樣是不是還會增加學(xué)生的負擔(dān)？在減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)方面，新修訂的課程有什么考慮？
教育部教材局巡視申繼亮對此回應(yīng)稱，背誦篇目的增加，是在評估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上，對加強傳統(tǒng)文化的具體落實。
申繼亮表示，這次高中課程修訂完以后，在傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育等方面進一步加強。主要有三個方面的依據(jù)：第一，傳統(tǒng)文化教育不是簡單地開一門課，要結(jié)合各個學(xué)科的特點，全科滲透，結(jié)合各學(xué)科特點，有機地、自然地把傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容融入進去；第二，要用“量”為教育打上中國底色，語文課標(biāo)里要求課內(nèi)必讀書目中，傳統(tǒng)的經(jīng)典作品必須應(yīng)占1/2以上；第三，要求更高，不是簡單的知道，要從傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)當(dāng)中汲取營養(yǎng)，真正注入中國傳統(tǒng)文化的基因。
另外比如歷史課程中文化方面的學(xué)習(xí)，站在世界文化發(fā)展的角度看中華文化的貢獻，角度不一樣了，要求也不一樣了，所以要求也要有所提高。
古詩文背誦推薦篇目
文言文（32篇）
（一）必修（10篇）
《論語》十二章（“人而不仁”“朝聞道”“君子喻于義”“見賢思齊焉”“質(zhì)勝文則野”“士不可以不弘毅”“譬如為山”“知者不惑”“有一言而可以終身行之者乎”“小子何莫學(xué)夫《詩》”“君子食無求飽”“克己復(fù)禮為仁”）
勸學(xué)（學(xué)不可以已……用心躁也）
《荀子》
屈原列傳（屈平疾王聽之不聰也……雖與日月爭光可也）
司馬遷
諫太宗十思疏
魏征
師說
韓愈
阿房宮斌
杜牧
六國論
蘇洵
答司馬諫議書
王安石
赤壁斌
蘇軾
項脊軒志
歸有光
（二）選擇性必修（10篇）
子路、曾晳、冉有、公西華侍坐
《論語》
報任安書（古者富貴而名摩滅……難為俗人言也）
司馬遷
過秦論（上）
賈誼
禮運（大道之行也……是謂大同）
《禮記》
陳情表
李密
歸去來兮辭（并序）
陶潛
種樹郭橐陀傳
柳宗元
五代史伶官傳序
歐陽修
石鐘山記
蘇軾
登泰山記
姚鼐
（三）選修（12篇）
《老子》八章（第八章“上善若水”；第十二章“五色令人目盲”；第十五章“古之善為士者”；第二十二章“曲則全”；第二十四章“跂者不立”；第二十七章“善行無轍跡”、第三十三章“知人者智”；第八十一章“信言不美”）
季氏將伐顓臾
《論語》
大學(xué)（古之救明明德于天下者……壹是皆以修身為本）
《禮記》
中庸（喜怒哀樂之未發(fā)……萬物育焉；博學(xué)之……人十能之，己千之）
《禮記》
《孟子》一則（敢問夫子惡乎長……則不能也）
逍遙游（惠子謂莊子曰……則夫子猶有蓬之心也夫）
《莊子》
諫逐客書
李斯
蘭亭集序
王羲之
滕王閣序
王勃
黃岡竹樓記
王禹偁
上樞密韓太尉書
蘇轍
古代文論選段
毛詩序（詩者，志之所之也……不知手之舞之足之蹈之也）
典論·論文（蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)……而聲名自傳于后）
詩品序（若乃春風(fēng)春鳥……故曰：“《詩》可以群、可以怨”）
鐘嶸
與元九書（感人心者……華聲，實義）
白居易
題畫（江館清秋……獨畫云乎哉）
鄭燮
人間詞話（詞以境界為最上……自有名句；境非獨謂景物也……否則謂之無境界；古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者……恐為晏歐諸公所不許也）
王國維
詩詞曲（40首）
靜女
《詩經(jīng)》
無衣
《詩經(jīng)》
離騷（帝高陽之苗裔兮……來吾道夫先路）
屈原
涉江采芙蓉
《古詩十九首》
短歌行
曹操
歸園田居（其一）
陶潛
擬行路難（其四）
鮑照
春江花月夜
張若虛
山居秋暝
王維
蜀道難
李白
夢游天姥吟留別
李白
將進酒
李白
燕歌行
高適
蜀相
杜甫
客至
杜甫
登高
杜甫
登岳陽樓
杜甫
琵琶行（并序）
白居易
李憑箜篌引
李賀
菩薩蠻（小山重疊金明滅）
溫庭筠
錦瑟
李商隱
虞美人（春花秋月何時了）
李煜
望海潮（東南形勝）
柳永
桂枝香·金陵懷古
王安石
江城子·乙卯正月二十日夜記夢
蘇軾
念奴嬌·赤壁懷古
蘇軾
登快閣
黃庭堅
鵲橋仙（纖云弄巧）
秦觀
蘇幕遮（燎沉香）
周邦彥
聲聲慢（尋尋覓覓）
李清照
書憤
陸游
臨安春雨初霽
陸游
念奴嬌·過洞庭
張孝祥
永遇樂·京口北固亭懷古
辛棄疾
菩薩蠻·書江西造口壁
辛棄疾
青玉案·元夕
辛棄疾
賀新郎（國脈微如縷）
劉克莊
揚州慢（淮左名都）
姜夔
長亭送別（【正宮】【端正好】）
王實甫
朝天子·詠喇叭
王磐
