【毛小妹專欄】
孩子開掛的人生，從父母的“不謙虛”開始
原創作者|毛小妹，90后女教師，國家三級心理咨詢師，讀有趣的書，寫走心的文，生命不過是場愛與傷，愿過去的每一天都還算不將就。
《今生是第一次》里有這樣一句臺詞：真是的，既然是優秀，為什么不能驕傲呢？
01
昨天，到朋友家玩，她女兒多多正在練琴。靈巧的手指，熟練敲擊的著琴鍵，動聽的曲子令人不禁神往。這可愛乖巧的小模樣，倒有些“小音樂家”的氣派。
“多多彈的可真好！”我贊嘆道。
朋友的眼神里流露出一點點小得意，故作嚴肅的說：“好什么呀，一點都不自覺，每天練琴都要催。”
我沒說話繼續看多多彈琴，朋友好像沒有表達到她的點上，又補充道：“你看，不知道說了多少遍小拇指不要翹，不要翹，她還是這樣。”
這時，多多停了下來：“媽媽，時間到了，我去寫作業了。”
“這小孩子，練個琴像在幫我練，多彈一分鐘都不肯。”朋友又說。
每當別人夸多多，朋友就開始往反方向說，數落多多其他的不好。朋友只是想謙虛一下，可這樣的謙虛，帶給孩子的卻是不自信和自我否定。
很多家長都秉承著“滿招損，謙受益”的傳統品德，當別人夸贊自己的孩子，往往表現出過度謙虛，甚至當著孩子的面數落孩子的不是。
父母的語言帶有暗示性，過度謙虛的語言往往會暗示孩子——“我不行”、“我不好”、“我不優秀”，說多了就成真的了。
清代教育家顏元說過：數子十過，不如獎子一長。
好孩子是夸出來的，夸著夸著就成真了。
02
“好孩子是夸出來的。”這句話來自于倪萍的《姥姥語錄》。
倪萍的姥姥沒有讀過書，卻深諳教育之道。她說，孩子是夸出來的，有時候一句話就能把一個人一輩子抬起來。
一次倪萍在灶臺邊胡亂的畫了一只公雞，姥姥看見了說：“真像啊，快捂住，別讓它飛走了。”姥姥讓這只公雞停留在灶臺口好些日子。
姥姥說：“別不舍得夸孩子，芝麻夸著夸著就成西瓜了。”
真誠的夸贊孩子，給孩子的是一種自我肯定。
幾年前有這樣一個案例：有個女孩長得不漂亮，經常受到小伙伴的嘲笑和孤立。女孩很難過，媽媽看見女兒每天郁郁寡歡的樣子，想了個辦法。
媽媽每天都夸贊女兒“今天很漂亮”，并找來她的同學和老師，讓大家每天都夸贊女兒“今天很漂亮”。
幾個月后女兒果然變漂亮了，在同學中也變的受歡迎了。
俗話說相由心生，女孩聽到周遭的言語都是——她今天很漂亮。她從心里也確信——自己很漂亮，長此以往，就真的變漂亮了。
當你告訴孩子“你真漂亮”，久而久之，即便是丑陋也會變漂亮；
當你告訴孩子“你真勇敢”，久而久之，即便是膽小也會變勇敢；
當你告訴孩子“你真勤勞”，久而久之，即便是懶惰也會變勤勞；
當你告訴孩子“你真禮貌”，久而久之，即便是無禮也會變禮貌；
……
孩子開掛的人生，從父母的“不謙虛”開始。
03
心理學上有一個詞語叫“二級反饋”，當孩子做了一件事情，及時的表揚并說出為什么。這種方法對培養孩子良好的行為習慣，通常能起到事半功倍的效果，這也是倪萍姥姥所說的“好孩子是夸出來的”。
做父母也要善于動腦和學習，好辦法是想出來的，琢磨出來的。“不謙虛”也要講究藝術和方法，教育不是一條公式做算術題。世間的孩子千千萬，每個孩子都有他的脾氣。
當熟人當著孩子的面夸贊孩子怎么辦呢？
“你家寶寶真有禮貌！”
“嗯，他見人都會積極打招呼的。”
正面的肯定孩子就行了，平淡又自然，不要表現出十分在意，也不要驕傲的夸張。父母最失敗的做法是說一句“哪里，哪里”，再將孩子的弱勢拿出來數落一遍。他可能以為這樣表現出了自己的謙虛，卻沒想到毀了孩子的自信，給了孩子負面的自我暗示。
沒有夸贊孩子的機會怎么辦呢？
最好的教育在細節里，沒有哪個孩子沒有優點。這就需要我們善于觀察細節，留心觀察孩子。
樊登讀書的創始人樊登，在見到兒子嘟嘟連續幾天自覺練琴后，跟兒子說，“兒子，你到時間自己去練琴，你知道這種行為是什么嗎？這就叫堅持。”之后嘟嘟都能自覺練琴。
抓住生活的小細節，將孩子的小優點放大，小優點，漸漸的會變成好的行為習慣。
孩子的弱項也能變成“小驕傲”。
“孩子語文不好怎么辦？”“孩子挑食怎么辦？”“孩子……怎么辦？”很多的父母總是在焦慮，在擔憂。
沒事，編呀，假裝呀。
著名教育學者尹建莉，女兒上高中后數學一直不好。一次開家長會，數學老師對她說：“你女兒其他都很好，就是數學不好，建議你帶她去上上補習班。”
尹建莉回去后并沒有帶女兒上補習班，對女兒說：“你們數學老師說你潛力很大，雖然現象不理想，以后多問問老師題目。”
女兒不信：“胡說吧，我數學那么差勁，怎么就潛力大了。”
她想了想說：“那我就不知道了，他教了那么多年肯定能看出來。”
大部分學不好的原因不是因為真的笨或是什么，是對這個沒有興趣和沒有信心學好，她的做法能夠恰到好處的激活孩子的興趣和自信。
后來她女兒以優異的成績考到了清華大學。
孩子都很簡單，也許你的一句話就能改變孩子的一生。
他開掛的人生，就從你的“不謙虛”開始。
（本文為毛小妹老師原創投稿）
10-職業與生活平衡/大學生職業生涯規劃
