——在高中部全體學科組長會議上的講話
劉向軍
一手抓班主任隊伍建設，一手抓學科組長隊伍建設，兩手都要抓，兩手都要硬，兩手都要科學，兩手都要堅持，這是在教師隊伍管理中的兩大核心、兩大法寶。
抓好了班主任隊伍，就能抓好全體學生并兼及班級組教師成員；抓好了學科組長隊伍，就能抓好全體教師并自然成就了青年教師成長。
1.要充分認識教科研工作的重要性。
教科研工作對一所學校的教學工作具有核動力、原動力的推動作用。
一所優秀的學校，不但需要培養出一批批杰出的校友，也需要培養出一批批專家型的教師，還需要培養出若干大師型的教師。
一個成功的教師，一個不斷體驗成長的教師，一個幸福充實的教師，一定是行走在教科研道路上的教師。
2.要充分明確學科組長的職責要求。
學科組長對本學科組內的常規工作全權負責。
學科組長要學習、領會、傳達、實施各級各類尤其是學校和學部的教科研理念、教科研要求、教科研活動。
學科組長要有效規劃學科進度，確定教學標桿，適時組織測試，督促教學落實，及時調整教學，對本學科的教學成績負責。
學科組長要立足課堂教學實踐，有效組織本組教師開展“備課、說課、講課、評課、磨課、結課”的“六課活動”，對本組青年教師的專業成長負責。
學科組長要率先垂范，引領本組成員養成“終生閱讀的習慣”、“珍惜時間的習慣”、“積極溝通的習慣”、“樂于實踐的習慣”、“經常反思的習慣”、“隨時動筆的習慣”、“堅持積累的習慣”，要固化宏力高中教師的“七個習慣”，對本組全體教師的專業發展負責。
學科組長要配合學校、學部教科研要求，每學期、每學年主動規劃、有序實施“青年教師過關課”、“青年教師匯報課”、“學科組長示范課”、“優秀教師展示課”、“全組教師隨堂課”、“全組教師推門課”、“各級各類賽講課”、“教改探索邀請課”，通過這“八種課型”的聽課活動，打磨、優化本組全體教師的高效課堂教學行為，對本學科的高效課堂建設負責。
3.宏力高中部教科研管理的組織運作。
學部校長總體策劃，教科研主任牽頭協調，年級主任具體督促，學科組長直接實施，學科教師及時反饋，全體學生學情調查：六環節層層負責，良性互動。
4.宏力高中部教科研工作的管理理念。
引領理念，規劃全局，明確共性，充分授權，兼容并蓄，尊重個性，鼓勵創新。
5.宏力高中部對學科組長的素質要求。
德才兼備，熱情真誠；嚴于律己，勇于擔當；勤于學習，積極探索；業務一流，成績優秀；善于溝通，執行力強。
6.宏力高中部對學科組長的管理辦法。
宏力高中部對教研組長、學科組長實行年度任命制。學部根據教學工作需要在每學年結束或每學年期間重新任命學科組長。
宏力高中部對學科組長實行年度評估制。評估的主要依據是學科組的日常管理、學科成績、學科培優、青年成長、常規教研、組內教風、執行力。
7.宏力高中部聽課活動的幾條硬規定。
課堂是教學的主陣地，教師的教學水平如何，青年教師的專業成長如何，在職教師的業務提升如何，一上課就能了解絕大部分情況。為此，我們必須高度重視組織各類聽課活動，要牢牢抓住課堂這個主陣地來進行常規教學管理和教科研活動。
凡學科組內組織聽課活動時，學科組長必須組織相應的評課活動。
（1）凡學科組長，每學期至少上一節“示范課”。
（2）凡從事教學工作三年以內的青年教師，每學期至少上一節“過關課”，至少上一節“匯報課”。
（3）凡第一次上高三年級的青年教師，每學期至少上一節“匯報課”。
（4）綜實班教師每屆、每學期至少挑選老師各呈現一節“示范課”。
（5）學部每學年組織全學部語文、數學、英語、文綜、理綜、體音美微同學科或鄰近學科大型展示課（示范性公開課）活動各一次，學科教研組長配合。
上述各類公開課的相應學科組長（綜實班年級主任）均需把公開課的時間、班級、課題及時上報教科研主任、年級主任并通過OA向全體教師通告，爭取每學年為學部全體教師提供60節以上高質量的學習、觀摩“示范課”，為各相同學科或鄰近學科組教師提供若干節互相交流、研討的常規公開課。
各學科組長組織的公開課活動，同年級同學科組教師必須參加，學部組織的大型展示課活動全學部同學科組教師必須參加，其他教師視情況自愿參加。某些人數少的學科可組織本年級的文綜、理綜、跨學科（如綜實班）或體音美微相關教師參加，或組織東區、西區相關教師參加。學部校長、教科研主任、年級主任、教研組長視各自工作情況有選擇、有針對性地積極參加。
我們力求通過各類公開課活動，促進全體教師各自實現在“備課、說課、講課、評課、磨課、結課”六環節的良性運轉。
隨著宏力學校辦學質量的進一步提升，我們將不斷提升學科組長的教科研能力，不斷強化教科研工作，致力于打造一支在更大范圍內有相當影響力的專家型、學者型教師隊伍。
2015.9.19
