女兒三年級了，一提到語文就犯難，老說不好學，經過一年的摸索，我總結了引導女兒學語文的方法。
1、定時大聲朗讀，培養孩子的漢語韻律感。每天早晨，我都會和女兒一起起床，聽女兒大聲朗讀課文。女孩子，總是小聲，我想了兩個辦法，早上呢，我在一個房間，她在另一個房間，我大聲讀出課文中的整句，然后她大聲重復讀出我的內容，一篇課文讀下來，也就五六分鐘，孩子聽了一遍，讀了一遍，加深了記憶，每天讀十五分鐘，孩子對課文也熟悉了。另一個辦法，為她買了一套喜愛的勵志故事書，每天我讀四篇故事錄音給她聽，她聽完后，再錄音給我聽，第二天，我們一起點評錄音效果。這種方法她很喜歡，聽到自己的聲音回放，覺得讀書是一件有趣的事，我們倆一起錄音讀完了8本書，她也開始獨立地自己讀課外書了。
2、朗讀課文前一晚，引導孩子預習課文，在課文篇頭用紅筆寫出生字個數、詞語個數，提醒孩子了解重點字詞。查字典，找出不會的字詞，把解釋寫在空白處。預習要重點看課后問答，并用鉛筆把自己想的答案寫出來，便于上課后，找出自己回答錯誤的原因，課后訂正。
3、對于重點背誦課文，記住21遍法則，就是讀書21遍，再嘗試背誦，達到長期記憶的效果。在這個過程中，我發現，小孩子不太在意背書，認為讀幾遍就會了，沒什么難的，可是過兩天就忘了。于是，我想出了累積次數鼓勵讀書法，每讀5次，就加一顆星，作為獎勵，第21次的時候，試著背誦，不熟時，再迅速把難點多讀幾遍，這樣，女兒背書又快又牢。
4、課文的字詞定期重復默寫，背誦成語解釋，并學著把成語造句，在句子中體會詞語的用法。在孩子每天做完作業后，每天循環式地把課文詞語默一遍；錯誤的字詞，用紅筆圈出來，寫上日期，便于下一次默寫時重點復習；默寫前復習時，小聲讀幾遍，讀的時候，用手指在空中空劃出字詞的寫法，既節約時間又有效果。在孩子熟悉字詞寫法后，鼓勵她自己默寫。自己看四個默寫四個，這又是記住詞語的另一種方法。
5、掌握了字詞后，就是課文了，我先讓女兒中找出課文中的6要素：時間、地點、人物、事件、經過、結果，把內容簡單地復述給我聽，用看故事的方式看課文，快速掌握了課文的內容。
6、在閱讀理解時，沒有刻意地做題目，而是每天固定地讓孩子再讀20分鐘課外書，不給她布置任務，但是選定一本書就堅持讀完，再換另一本。
7、經常在睡前給她放一些配樂朗誦，孩子在優美的聲音中入睡，體會音樂和漢字結合在一起的韻律美，讓孩子在學習語文方面保持著濃厚的興趣。
我引導女兒學習語文還有許多心得，這都是針對她個人而摸索出來的，我覺得，每一個孩子都有各自的特點，只要有心，都可以為孩子找出一套適合的學習語文的方法。
