本文轉(zhuǎn)自：書研聊育兒
我們常說，孩子生來好奇，天然地?fù)碛袑W(xué)習(xí)的本領(lǐng)，喜歡向上生長(zhǎng)。
可隨著孩子的日漸長(zhǎng)大，他們?yōu)楹卧絹碓讲幌矚g學(xué)習(xí)了？
看過無數(shù)不愛學(xué)習(xí)的孩子后，我窺見了中國(guó)家庭里的通病，個(gè)個(gè)扎心
一、角色錯(cuò)位，家長(zhǎng)把孩子學(xué)習(xí)的事，當(dāng)成了自己的事
在不愛學(xué)習(xí)的孩子當(dāng)中，共有的一個(gè)特征就是，他們不是為自己學(xué)習(xí)，而是為父母學(xué)習(xí)。
造成這一結(jié)果的是父母角色的錯(cuò)位。父母在孩子學(xué)習(xí)這件事情上管得太多，直接扼殺了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
比如，父母催促孩子起床或者休息，監(jiān)督孩子寫作業(yè)，安排孩子的各種學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，
這些行為都是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的干預(yù)，也是對(duì)孩子自主能力的否定。
角色一旦錯(cuò)位，家長(zhǎng)做得越多，孩子的學(xué)習(xí)往往就越差。
二、家長(zhǎng)情緒化嚴(yán)重，給予孩子的負(fù)面影響過多
家長(zhǎng)的情緒化一直是養(yǎng)育孩子的大忌。
如果父母動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)和否定孩子，甚至對(duì)孩子吼叫怒罵，如此負(fù)面作為，影響將極其有害。
那些常被家長(zhǎng)戴上負(fù)面標(biāo)簽的孩子，他們常常焦慮不安，使勁地與自己對(duì)抗。
他們的內(nèi)心不堪重負(fù)，根本沒有多余的心思再用在學(xué)習(xí)上。
三、家長(zhǎng)自己不愛學(xué)習(xí)，沒有閱讀習(xí)慣
白巖松在接受采訪時(shí)曾說：
“我認(rèn)為天天在家打麻將的父母，是很難教會(huì)孩子讀書的。 家長(zhǎng)在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程中，起碼要承擔(dān)51%控股的責(zé)任。生活中有多少父母是在自己進(jìn)步的過程中？我們總是在抱怨孩子不夠進(jìn)步，然后把責(zé)任說是社會(huì)的問題、教育的問題”。
父母是孩子的榜樣，要做孩子的示范者。
如果父母自己都不學(xué)習(xí)，沒有閱讀習(xí)慣，孩子又從哪里習(xí)得好好學(xué)習(xí)呢？
看過無數(shù)不愛學(xué)習(xí)的孩子后，這三點(diǎn)是中國(guó)家庭的“通病”。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子變得不愛學(xué)習(xí)后，
如何才能讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)呢？
對(duì)此，書研有幾點(diǎn)小建議供家長(zhǎng)朋友們參考。
第一點(diǎn)，保持平和的情緒
前面我們說到，養(yǎng)育孩子最忌諱的就是父母的情緒化。
記得曾經(jīng)看過一副漫畫，當(dāng)父母一生氣發(fā)火，孩子立馬就縮成一團(tuán)躲在角落瑟瑟發(fā)抖，臉上顯現(xiàn)的全是恐懼。讓人看了甚不是滋味。
著名心理學(xué)家武志紅也說：
“孩子就是父母情緒的接收器，當(dāng)父母不安時(shí)，孩子就會(huì)立即警覺；當(dāng)父母放松時(shí)，孩子立即感到愉悅”。
不得不說，父母情緒的好壞決定著孩子情緒的優(yōu)劣。
再者，過多不良的情緒容易導(dǎo)致精神的內(nèi)耗。精神內(nèi)耗最是無益。
因此，要想讓孩子學(xué)習(xí)好，做父母的首先要讓自己有一個(gè)平和的心態(tài)和情緒，不焦慮急躁，也不喜怒無常。
第二點(diǎn)，做孩子的示范者
希望孩子學(xué)習(xí)好，父母自己要愛學(xué)習(xí)；希望孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，父母自己先要拿起書來看。
正如童話大王鄭淵潔所說：
“教育不是管理，教育是示范和引導(dǎo)，因?yàn)楹⒆由砩献顝?qiáng)大的一個(gè)能力就是模仿力，要做給孩子看，自己首先要努力”。
家長(zhǎng)凡事先要求自己做到了，孩子一路看過來也能學(xué)會(huì)。
但凡是那些愛學(xué)習(xí)，喜歡閱讀的孩子，他們的父母通常也都喜歡學(xué)習(xí)，有閱讀習(xí)慣。
第三點(diǎn)，多給予孩子積極影響
多多欣賞、認(rèn)可和肯定孩子。
少批評(píng)指責(zé)孩子，多去看孩子做到的和做得好的部分。
對(duì)做到的部分用語言描述出來，并積極熱情地肯定孩子。有時(shí)還可以用一些富有激情的語言，配合肢體動(dòng)作，以便讓孩子對(duì)自己的優(yōu)秀深信不疑。
生活里，父母多一些對(duì)生活的熱愛，孩子也會(huì)熱愛生活，與父母一樣積極向上。
寫在最后
看過無數(shù)不愛學(xué)習(xí)的孩子后，發(fā)現(xiàn)中國(guó)家庭的通病，無非就是父母的角色、情緒和行為這三個(gè)方面。
大家可以自行省思下，看看是不是這樣？
如果大家也都深以為然的話，一定要及時(shí)地改正，看著孩子的學(xué)習(xí)和自己的家庭雙雙越來越好，那感覺一定超級(jí)棒！
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