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來源：教師之窗（ID：jszc918）

經常有家長在后臺留言，說孩子在一二年級的時候成績挺好的，一到三年級成績就下降的很厲害，到底是為什么。

這就是被教育圈反復提起的：小學成績的欺騙性。

尤其是“雙減”后，為切實降低學生考試壓力，教育部印發了《關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ?

明確小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試。

這更讓家長焦慮，本來三年級就是一個坎，如今一二年級不讓考試，那到了三年級豈不是只能聽天由命了？

其實沒那么嚴重，因為一二年級的成績本就具有強烈的欺騙性，考的再好，沒有打好基礎，也可能是虛假繁榮。

同樣的，哪怕不考試，方向對了，孩子依舊優秀。

小學成績具有欺騙性

警惕制造“短命高分”

教育界有句話：“一二年級不相上下，三年級開始分化，四五年級差距拉大?！?/section>

意思是說，一二年級的成績其實是具有“欺騙性”的，真正能夠影響孩子成績的分界點其實是三年級。

通過之前的觀察，我們可以發現，一二年級考試的班級平均分一般不會差，三年級之后就不行了，孩子們的成績也拉開了差距。

其中的原因也不僅僅是家長以為的換了老師，或者孩子不用心了，而是有更深層的原因在。

1.低年級學習內容基礎化

一二年級學習的知識很淺顯，孩子稍微用點心就能很容易掌握。

而且現在的家長重視孩子的教育，很多知識孩子已經提前學過，所以大多數孩子都能在考試中取得相對較好的成績。

2.三年級學習難度增加

三年級對孩子的學習能力提出了更高的要求，各科目的學習難度都有所提升，孩子光靠上課簡單的聽講和背誦、熟記，已經不足以應付三年級的學習。

也就是說，孩子們過去的學習方法已經不能適應難度變化的三年級。

3.孩子學習心態發生改變

進入三年級后，老師會對孩子提出更加嚴格的要求，孩子也要把更多的時間放在學習上，孩子自然會抵觸。

尤其是成績下降后，孩子在學習中得不到成就感，只有挫敗感，更會加深對學習的抵觸心理。

所以，不要覺得一二年級的時候孩子成績好，就可以撒手不管了，沒有打好基礎，成績再好也只是暫時的虛假繁榮。

這樣學習的孩子

越往后學就會“原形畢露”

學習不是一蹴而就，當孩子的學習出了問題也不是當下才出現的，根源往往在之前的學習中就種下了。

要想孩子學得扎實，學得更好，那么就要早早打牢基礎，千萬不要這樣學習，給以后埋下隱患。

1.學習太過依賴家長

低年級的孩子在學習上需要家長的督促和輔助，但是家長一定要明白，學習是孩子的事，家長不可過于包辦。

家長對孩子的學習時時把控，孩子就會陷入被動的學習中，一旦離開家長的安排，就會陷入茫然中，不知道該怎么學習。

2.假裝勤奮掩飾懶惰

有些孩子看起來明明很勤奮，但是成績就是上不去，不是不夠聰明，而是孩子在假裝勤奮。

只會無效刷題打疲勞戰，卻不愿意深度思考調整自己的學習方式，用一句話來概括就是：試圖用戰術上的勤奮，來掩飾戰略上的懶惰。

3.缺乏學習的內驅力

一位理科狀元說：

“學習就像一場馬拉松，如果需要別人在背后推著，甚至是用鞭子趕著自己往前跑，肯定是到不了終點的?！?/strong>

孩子的好成績不是家長和老師逼迫出來的，而是需要孩子自己愿意學，一味需要外界的逼迫才愿意去學，一旦進入寬松的教育環境，就會逐漸厭學。

都說教育要從源頭抓起，而教育的源頭恰好正是小學的一二年級，各位家長一定要重視起來，不僅要看到眼下的的成績，更要看到孩子長遠的發展。

“雙減”之下

狠抓這幾點才是關鍵

孩子的成長不可逆，越是低年級，家長就越是要重視，一二年級，是孩子發展的黃金時期，是打基礎、養習慣的最佳時機。

尤其是“雙減”之下，作業和考試壓力的減輕不意味著孩子的學業不重要，相反，寬松的教育環境下家長更要狠抓這三點。

1.良好的學習習慣

葉圣陶先生說：“教育的本質，就是培養習慣。”

小學低年級階段是培養孩子習慣的關鍵期，比成績更重要的是幫助孩子養成良好的學習習慣。

比如課前預習，課后復習，上課專注、查錯糾錯等，這些習慣在短時間內或許看不出效果，但是越好后學，越能體現好習慣的重要性。

2.大量閱讀的基礎

蘇霍姆林斯基曾說：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”

低年級階段，因為課內知識的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長需求，唯有讓孩子博覽群書，才能開闊孩子的視野，拓寬孩子的思維方式，形成強大的學習能力。

到了初高中，有大量閱讀基礎的孩子往往更占便宜，學起來也更輕松，而閱讀匱乏的孩子，短時間內卻是補不回來的。

3.強大的自律能力

每個人的人生高度，和自律密切相，然而對大多孩子來說，自律都是個稀缺貨。

這很正常，孩子都是畏難、貪玩的，但孩子不自律是本能，家長培養孩子自律是本事。

孩子要想學習好，要想做成任何一件事，光靠他律是不行的，沒有人可以一直督促孩子，家長要從小培養孩子自己管理自己的能力，這才是孩子的終生實力。

最后：

教育是場馬拉松，小學一二年級就是馬拉松的起點，在這個階段，孩子要做的不是搶跑，不是沖刺，而是找準自己的節奏，前進的時候不忘積蓄力量，才能贏在最后。

“雙減”之下，不要為減少的作業和考試焦慮，在孩子的學習習慣和學習素養上多下功夫，這才是基礎的基礎。

來源：教師之窗（ID：jszc918），作者：蜉蝣。教師和家長都在關注的公眾號！省心省力輕松教育孩子！

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