市青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案
（本試卷滿分100分，按30％計入總分）
縣區 單位 姓名
一 名詞解釋 （每題4分，共20分）
1體育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體全面發展人才必不可少的重要途徑。
2體育（與健康）課堂常規：是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。
3健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態。一個人只有在身體心理和社會適應方面保持良好狀態，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。
4社會適應：社會適應是指個體為了適應社會生活環境而調整自己的行為習慣或態度的過程。作為學習領域的的這會領域，要求學生培養良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關系，學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。
5體育：包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結合陽光空氣水等自然因素和衛生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學校教育環境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內容。
二 填空題（1－15題每空0.5分，16－22題每空1分，共45分）
1體育（與健康）課程標準按層次將教學內容設計為a 精學類教材 b簡學類教材
c.介紹類教材 d鍛煉類教材 四類教材層次。
2體育（與健康）課程價值主要表現在a.增進身體健康 b_提高心理健康水平
c.增進社會適應能力 d.獲得體育與健康知識和技能 四個方面。
3體育（與健康）教學中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規
b 體育（與健康）教材內容 c課的組織教學 d突發事件處理。
4體育（與健康）課程標準將學習內容劃分為a運動參與 b運動技能 c 身體健康
d 心理健康e社會適應 五個學習領域，五個學習領域 f相互聯系 g. 相互影響
5 a 國家 b地方 c 學校 三級課程管理是體育（與健康）課程標準貫徹落實的保證。
6《學生體質健康標準》從a形態 b機能c素質 三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。
7體育（與健康）課程選擇和設計教學內容的依據是a根據“健康第一”的指導思想
b 根據水平階段的學習目標 c 根據學生的不同的需求。
8體育（與健康）課程教學選擇內容的基本要求是a 健身性 b 科學性 c 興趣性
d 實效性e. 簡易性 f 地域性 。
9體育（與健康）課程確定教學內容時數比例的原則是a 實踐性b 靈活性 c綜合性
10體育（與健康）課程教學教學分組的主要形式為a 隨機分組 b 同質分組
c 異質分組 d 合作型分組 e 幫教型分組 f 友伴型分組
11體育(與健康)課程標準加強對學生的指導，要求學生運用a 自主學習b 合作學習
c創造性學習 d探究式學習 e 延伸性學習 f信息化學習 g 評價式學習等七種學習方式進行學習
12體育（與健康）課程學習評價的目的是a了解學生的學習情況與表現，以達到學習目的的程度 b 判斷學生學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學 c 為學生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發展 d 培養學生自我認識，自我教育的能力。
13體育（與健康）課程學生成績評價的內容為a 體能的評定 b 知識與技能的評定
c 學習態度的評定 d 情意表現與合作精神的評定 四個方面。
14體育教師教學評價主要對教師的a 專業素質的評價和b 課堂教學評價 兩個方面進行綜合評價。
15體育（與健康）課程資源包括a 人力資源 b 體育設施資源 c 課程內容資源d 課外和校外體育資源 e 自然地理資源 f 體育信息資源 六個方面。
16體育（與健康）課程標準中安全教育始于水平 二 的 運動技能 領域。
17體育（與健康）課程標準水平 三 中 運動技能 領域開始要求學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎知識的。
18敢于進行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標準水平 三 中 心理健康 領域中開始要求的。
19使學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標準水平 四 中 社會適應 領域開始要求的。
20使學生養成良好的體育鍛煉習慣是從體育（與健康）課程標準水平 五 中 運動參與 領域開始要求的。
21使學生在體育活動中表現出對弱者的尊重與關愛是從體育（與健康）課程標準水平 三中 社會適應 領域開始要求的。
22通過體育活動樹立學生的自尊自信是從體育（與健康）課程標準水平 四 中 心理健康 領域開始要求的。
三 簡答題（35分）
1 體育（與健康）課程教學內容選編的原則（5分）
1 與教學目標相統一原則 2 科學性（健身性和安全性）原則
3 可行性原則 4 趣味性原則 5與社會體育和地區體育特色相結合原則
2體育（與健康）課程的基本理念（5分）
1堅持“健康第一”的知道思想，促進學生健康成長 2激發運動興趣，培養學生終身體育的意識 3以學生為中心，重視學生的主體地位 4 關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。
3體育（與健康）課程的目標是什么？（6分）
1增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能 2培養運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。3 具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神。 4提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。5 發揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態度。
4簡述體育（與健康）課程教學中場地器材布置幾點要求（6分）
1場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏 2布置器材應符合鍛煉衛生安全要求，課前應認真周密檢查，嚴防發生傷害事故。 3場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調動，有利于增加練習密度和適宜的生理負荷。 4場地器材的布置便于教師對課的調控和輔導學生。
5體育（與健康）課程學習評價的注意事項（6分）
1制定評價的內容標準方法形式時，應根據學生的年齡性別和學段的特點，有所側重和有所區別，重點考慮學生達到的學習目標的情況。2根據學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結評價的同時，必須考慮學生的學習過程。3在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎上。4由于學生的學習經歷不同，能力不同，造成達到學習目標的時間不同。課程學習評價不單純是學習能力和學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。5 對學生進行學習評價時，方法要簡單方便，易于操作。
6開發和利用體育（與健康）課程資源時應注意的問題（7分）
1要注意課程內容的選取。要符合學生年齡特點，能滿足學生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。2要注意更新理念，根據“身體心理心理社會適應”整體健康觀進行課程設計，活動的內容和方法要有助于學生達成體育于健康課程目標。3是課程建設的重要工作，要注意結合本地和本校的實際情況。4把開發和利用工作納入體育教研工作之中。5教育行政部門加強對開發利用的管理督察和指導工作，將其作為評價學校課程建設的一項重要內容。6教育行政部門對教師開發利用能力和課程設計能力進行專門培訓，并將其納入學歷教育和學歷后教育的計劃之中。7各地各校應注意不斷總結經驗，并加以推廣。
