“專業冷熱怎么判斷？”、“這個專業畢業后是干什么的？”可以說是家長與考生填報志愿時考慮最多的兩個問題，現實一點說，選專業無非就是為了畢業后找一份好工作，如果還對選什么樣的專業猶豫不決，甚至煩惱，不妨從下面這4個視角來看志愿填報。
角度一：
“冷”與“熱”
關系：熱門專業也會變冷，冷門專業也會變熱，要以發展的眼光看專業。
1.錄取分數高的專業一般被視為“熱門專業”。
從歷年各批次中報考的專業分析發現，本科類高校中熱門專業是比較集中的，主要有會計學、金融學、國際經濟與貿易、經濟學、工商管理等。
2.專科類高校的熱門專業，往往為一校一特色。
比如說浙江工商職業技術學院的市場營銷、計算機應用技術兩專業為教育部教學改革試點專業；投資與理財、應用電子技術兩專業為省級重點專業；國際商務、模具設計與制造專業、環境藝術設計為市級重點專業。
3.熱門專業并非永遠的熱門。
很多高職學校一窩蜂辦熱門專業，供過于求，熱門也會變冷。像電子類、計算機等，現在已經沒前些年那么火熱了。而冷門專業也可能會變成熱門。比如環保專業，隨著越來越多污水處理廠的出現，曾經的冷門，現在正處于一個人才需求的高峰期。
看待專業的冷熱要用發展的眼光。怎么判斷將來的冷熱，一定要看到我們國家未來發展重點在哪些行業，需要哪些人才，這是一個最宏觀、最有效的判斷標準。
角度二：
“紅”與“綠”
關系：紅牌專業代表失業量較大、就業率低，且薪資較低。綠牌專業代表就業率持續走高，薪資走高。
專業的冷熱與就業的冷熱是不匹配的。
有時，熱專業會冷就業，冷專業會熱就業。紅牌專業與綠牌專業也不是一成不變的。隨著供求關系的變化，一部分綠牌專業因為報考學生的增多，供過于求，而成為紅牌專業，而紅牌專業也會因為考生家長的理性選擇止跌回升。
視角三：
“表”與“里”
關系：選擇專業要做到“表里如一”，“避虛就實”。
在志愿填報時，經常有一些常識性的誤區。有些考生一看見校名有著“化工”、“地質”、“師范”、“農業”等字樣，就以為這類學校是冷門，就業不佳，不愿填報。
其實，這些所謂的冷門學校只是其“表”，它也有其他的熱門專業，考生要“表里如一”看問題。
“填志愿一定要選擇好專業，這個專業有沒有社會需求，會不會貨不對板，畢業后有沒有前途，考生要心里有數。”
某高校招生辦老師認為，現在高職院校的就業工作正在慢慢由就業率向就業質量轉變，就業質量包括社會認可度，專業對口度，一年內跳槽率，學生的起薪點等，目前就業前景較好的專業有注冊會計師專業、國際貿易報關專業、設計類專業、服務類專業等。
角度四：
“大”與“小”
關系：小專業招生可以一步到位，“大類招生”給學生“二次選擇”的機會。
由于考生在高中階段并沒有相關的職業指導課程，也較少有機會進行專業的職業測試，要在短短幾天內確定自己的專業志愿，有些人是在“抓瞎”狀態下完成的。
大類招生給考生帶來了“二次選擇專業”的機會。比如河北科技大學即為大類招生，大一期間學習的課程一樣，待大二根據考核成績以及個人的興趣選擇專業。
從專業與就業的角度看，大類招生有利于引導考生更理性地選擇專業。高中生對于大學學科專業情況的了解總是有限的，不時會出現入學之后覺得所就讀專業不符合自己興趣和特長的情況。大類招生后，學生進入前一階段學習不分專業，在同一公共基礎課平臺和專業基礎課平臺進行培養，一年或兩年后再根據自己的興趣、專長、發展方向和社會需求在大類所含專業中重新選擇具體專業。
