不少家長經常有這方面的困惑：自己累死累活地管教孩子，可孩子卻怎么也達不到自己的目的，能力沒有得到提升，反而變得越來越逆反，根本就管不住，簡直快崩潰了。
可見，家長不管孩子顯然不行，過度管教孩子也不行，都容易出現問題。
那么，作為家長要如何做，才能恰到好處地管教孩子呢？學會以下四招，效果立竿見影。
過猶不及。我們經常看到，有的家長在管教孩子時，喜歡啰啰嗦嗦地講上一堆的大道理，甚至還有吼叫，可孩子真的聽進去了嗎？其實在大多數情況下，孩子都沒有聽進去，還反而引發他們的逆反心理。
與之對比的是，另一種類型的家長，在教育孩子時，很少用冗長的說教方式去數落孩子，而是善用最簡潔有力的語言，抓住要害之處，直擊孩子靈魂深處，這更能對孩子產生觸動。
歸納起來，家長在管教孩子時，除了不嘮叨、不吼叫，語言簡潔有力之外，還要掌握以下幾種教育策略。
?教育策略：
1. 確保孩子把注意力放在和家長的溝通上
在和孩子溝通中，如果對方不在狀態，或者是根本就不重視這次溝通，那么，無論家長講得多好，這都是一次失敗的溝通。
要避免這種情況的發生，就必須要確保孩子重視和家長的溝通，起碼要讓孩子把心思和注意力都放在溝通上。
這時候，家長的肢體語言就很重要。有時我們不發一言，但在肢體語言上做到了位，孩子一樣能感受到。比如我們可以放低身段，在孩子面前蹲下來，拍一拍孩子的肩膀，再和孩子的目光進行交流，孩子的注意力很快就會被我們所吸引。
有了注意力，孩子就會開始正視自己的問題。
2.在管教孩子時，多用商量的口氣，不用指責的語氣
不少家長在管教孩子時，習慣于指責孩子，比如：“你怎么老是這樣、你又做錯事了、你總是這么不聽話……”這種指責的語氣極容易讓孩子產生對立情緒。
我們如果多用商量的口氣，效果就完全不一樣了，比如：“這件事你做錯了，我知道你肯定不好受，我們一起想辦法把這個錯誤給改了好不好？”
家長如果經常用商量的口氣和孩子溝通，能滿足孩子的自尊。當孩子感到自己被家長尊重，往往就更愿意接受家長的管教。
3. 在和孩子溝通時，多說“肯定”，少說“不可以”
家長在和孩子溝通時，要多說“肯定”，少說“否定”。比如，我們想讓孩子做到什么，就直接告訴他應該怎么做就可以了，盡量不要去說“不可以”這種否定類型的話語。
不管是何種類型的否定句，都容易招致孩子的不滿，不利于孩子的理解和執行。
家長管教孩子時，孩子常常聽不進去大人的話，這是不少家長感到很頭疼的問題。
究其原因，主要是因為家長和孩子之間缺少愛的聯結紐帶。
古人講，親其師，信其道。這是總結出來的至理名言。學生親近老師，才會相信老師的教導。同樣道理，孩子親近父母，才會愿意接受父母的教育。
家長對孩子的無條件的信任、接納，才能和孩子搭起一條愛的聯結紐帶。
?教育策略：
1. 學習傾聽孩子的感受
當家長學會傾聽孩子的感受，其實是在表明家長愿意去了解孩子的想法。
與此同時，孩子看到家長積極的態度，就會覺得自己得到了家長的理解，也就更愿意回應家長給出的建議。
2. 和孩子共情，接納孩子的感受
父母接納孩子的情緒，和孩子共情，就能讓孩子產生被父母接納的感受，自然就滋生出一種對父母的愛和信任，無疑，此時父母的管教也被賦予了一種溫度。
我們當下管教孩子有一個很重要的目的，就是為了以后的不管。
對家長來說，在這個環節中，有一個很重要的步驟，這就是要學會逐步放手。
但問題在于，現實中有不少家長出于對孩子不放心的原因，就是不舍得放手，生怕一放手，孩子這做不好那做不好。
家長越是不會放手，孩子以后就越是不會獨立，對家長產生嚴重的依賴性。
當然，家長如何放手也是很講究技巧的，放手并不等同于撒手，更不是對孩子不管不顧。
無論是過度管教，還是撒手不管，都是對孩子不負責任的做法。
想讓孩子在未來能夠真正學會獨立和做到高度自律，我們至少需要讓孩子擁有控制感和自主感。
當孩子變得更獨立、更自律時，我們就能在教育上變得更輕松，因為孩子已經能做到自主管理了。
?教育策略：
1. 對孩子給予充分的信任，不斷放手讓孩子去嘗試
我們不要害怕孩子做不好而包辦孩子的一切，而是要給孩子足夠的信任，不斷放手讓孩子去嘗試，才能真正培養出人格獨立、生活獨立、學習獨立的孩子。
2. 多關注和欣賞孩子身上的良好行為和優點
不少家長習慣于盯著孩子的不足和缺點不放，卻對孩子的良好行為和優點視而不見。
如果我們換種方式，多關注和欣賞孩子身上的良好行為和優點，這在無形之中就會對孩子起到一種心理上的暗示：爸爸媽媽很欣賞自己身上的良好表現，我要繼續保持甚至要做得更好。
孩子在父母持續的關注和欣賞之下，就會自發地重復和拓展身上的良好行為和優點，變得越來越好。
如果家長做出了種種積極的努力，可孩子很固執，還是不會聽從家長的合理管教，怎么辦？
這種尷尬和困惑在現實中并不少見。
這時候，我們不妨在尊重孩子的前提下，讓孩子去承擔因為自己錯誤的行為而產生的懲罰性后果。
這種結果會讓孩子感到很難受，覺得是得不償失。
具體做法是，我們可以提前制定規則，比如，如果及時完成作業，就能得到一次周末逛動物園的好機會；相應地，如果孩子不認真完成作業，除了第二天要被老師批評和補交作業之外，還要失去一次周末逛動物園的機會。
當孩子意識到所承擔的懲罰性結果是和自己的錯誤行為相關之時，他就會開始盡力去遵守規則，避免承擔懲罰性的后果。
?教育策略：
1. 從小有意識地給孩子立規矩、培養良好的習慣
當孩子養成了良好的習慣，其實就不存在家長管教的難題了。
因此，從小有意識地給孩子立規矩、培養良好的習慣，是避免孩子犯錯誤的最好辦法之一。
2. 立規矩要體現出有溫度
無規矩不成方圓。我們給孩子立規矩，目的當然不是為了去懲罰孩子，而是通過立規矩來給孩子塑造正確的是非觀，同時告訴孩子有哪些做人做事的參照標準。
有溫度的規矩，才不會讓孩子產生排斥心理。這就如同單位給員工立規矩，應該是為了揚善和抑惡，如果只是為了達到懲罰員工的目的，那就毫無溫度可言，這樣的規矩就很難得到大多數員工的認可。
即使孩子有錯，我們在批評和教育孩子的同時，也不要忘了告訴孩子：你雖然錯了，但我們依然還愛著你！這種溫度足以感染孩子。
3. 家長要成為遵守規則的榜樣
要讓孩子對規則保持敬畏，家長首先要成為遵守規則的榜樣。
這樣孩子就能在潛移默化下，成為敬畏規則的好孩子。
