教育·美文·感悟
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在中小學教育當中，有一個特別有意思的現象，就是老師和學生及家長之間，互不滿意。
跟老師們聊起學生，每個老師都是一肚子苦水：
班里的學生學習勁頭不足，一部分同學上課搗亂肆無忌憚。
你管得稍微嚴厲一點，就可能產生糾紛。而只要學生一鬧、家長一找上級，當事老師輕則賠禮道歉，重則背個處分，有委屈都沒地兒說去。
所以，很多老師都抱怨，現在上個課管個學生簡直是如履薄冰，不知道什么時候會出事。
在這種情況下，一線老師像個受氣的小媳婦，領導的要求不能不完成，家長和孩子根本惹不起，有時候只好忍氣吞聲，連最基本的師道尊嚴都得不到保證。
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而如果和學生家長談談老師，似乎也都是滿腹牢騷：
有的老師強制學生參加自己的輔導班，不去就給小鞋穿。
有的老師教育管理學生的方式簡單粗暴，經常對幼小的孩子惡言惡語，甚至暴力相向。
有些老師就算是對家長，也整天像訓學生一樣張嘴就批評，不留一絲情面。
而身為家長，很多都只能選擇人在屋檐下，不得不低頭，不管心里怎么不滿意，見面還得滿臉堆笑。
孩子上個學，見到老師簡直就是低人一頭。
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前些天的師生互扇耳光事件，老師和家長就分成了態度截然相反的兩派。
當時筆者寫了兩篇文章，一篇是《老師和學生互扇耳光，最該反思的是老師》，結果引來了老師的不滿。
一些老師紛紛留言表示，現在的熊孩子就是該打，明明犯錯誤的是學生，憑什么還讓老師反思?，F在當老師真的不容易，管也不是，不管也不是。
另一篇是《當所有教師都學會了自保，教育就危險了》，有好幾位家長私下和我交流，認為觀點太偏向老師。
有家長質問，你知道老師打學生會給孩子造成什么樣的心理陰影么?你知道老師那樣做可能害了孩子的一生么?
一位律師朋友現身說法，私底下和我交流說，他在小學的時候因為作業沒做完，遭受過老師的毆打，現在過去20多年了還歷歷在目 。感覺那一次后，性格完全變了。
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老師和家長的抱怨，其實都是事實。
當然，大家都有些以偏概全。因為難管的學生，不通情理的家長，無德的老師，畢竟只是少數。
但我們不得不承認，對于個體來講，就算只是少數，如果碰上了也相當于全部，一位老師碰上一位混蛋家長，一位學生碰上一位混蛋老師，一輩子可能就毀了。
所以，即使是個別現象，我們也不能掉以輕心，應該力求避免。
現在之所以師生關系尷尬，一個重要的原因是缺少一個明確的規則，讓大家共同遵守。
于是到了具體問題上，雙方都無章可循，都覺得自己委屈。
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還是以師生互扇耳光事件為例。
學生遲到了，老師教育不聽，昂然進入；學生上課睡覺，老師叫醒后還頂嘴。此時，老師口頭教育無效，然后動手打人肯定是不對的。
但接下來應該怎么做？卻沒有任何具體的規定。
在這個過程中，我們不能忽視一個問題，就是任由這種課堂違紀發生，或者對于違紀處理不當，肯定會影響到其他學生的受教育權，全班幾十號學生的上課時間會被白白浪費。
對此，國外的一些作法或許值得我們借鑒。
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在美國，中小學也像我們一樣規定學生不能遲到，尊重老師，遵守課堂秩序，等等。
違反了怎么辦？很簡單，像國家有法律法規一樣，學校有相應的校規，學生犯了什么樣的錯誤，就付出什么樣的代價。
比如遲到，會受到“課后留?！钡奶幜P，放學后要做類似打掃教室，修理草坪等體力勞動；
比如違反課堂紀律，影響到老師上課，一般老師會請學生離開教室去找校長，這時候校長就會介入調解，與老師和學生雙方進行溝通，如果最終無法溝通，校長會告知學生的家長相關情況，家長介入共同協商和調解。
據說，在美國中小學新學期開學，學生頭一天上學帶回來家來最重要的東西不是課本，而是校規。家長要認真閱讀，然后簽名再交還給學校。學生在校期間違反了校規，家長也需承擔一定的教育責任。
如果我們也有這樣詳細的規定，那么那位女老師顯然不用那么老羞成怒，只需要按規程處理，將違紀的學生該交給哪個部門就交給哪個部門即可。
當然，如果老師或學校的處罰超出了規定的限制，那么學生家長會告你沒商量。
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特別贊同一位網友給我的留言：我尊重的是你的行為，而不是你的年齡。
老師不一定天然正確，學生也不一定天然錯誤。反之亦然。
大家都是平等的，也應該互相尊重。而前提，是大家都在規則允許的范圍內做事。
教師不用跪著教書，學生也不用跪著上學，這才是我們教育應該有的樣子。
作者簡介
遺君明珠：教師，時評人，自媒體平臺作者
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