8.3 撒哈拉以南的非洲 教學設計（第一課時）一、教學目標（一）知識與能力 1．撒哈拉以南的非洲的地理位置、范圍和主要國家 2．本區是黑色人種的故鄉，非洲黑人的原始居住地分布與自然地理環境、外來移民的關系1．通過引導學生讀圖，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，分析總結該地區的地理位置的特點 2．在收集、運用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學會尊重不同地區的文化和傳統。了解非洲黑人，進行種族平等，維護世界和平繁榮的教育。1．本區的自然景觀特色和居民狀況 2．主要的地形、氣候分布及特征（提問）這幾位朋友的外貌和我們有什么差別？（學生回答）皮膚黑…… （教師）是的，所以，我們將他們這一類人種稱為“黑人”。大家覺得這些朋友的故鄉可能在哪里？（學生）非洲（板書）一、黑種人的故鄉（教師）展示非洲地圖，（設問）整個非洲都是黑種人的故鄉嗎？（展示北非地區的阿拉伯居民資料）（教師總結）可見，整個非洲并不全是黑種人的故鄉，如北非居民中的阿拉伯民族就不是黑種人，而是白種人。黑種人多生活在撒哈拉沙漠以南的非洲。（展示）非洲地圖。教師讓學生找到撒哈拉沙漠，然后明確撒哈拉以南非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。同時要求找出大西洋、印度洋、幾內亞灣、好望角，說說撒哈拉以南非洲的海陸位置特點；找出剛果盆地、尼羅河、東非高原、乞力馬扎羅山，說說本區的地形特點。（板書）1.地形（學生活動，教師總結）（指導學生讀圖）撒哈拉以南非洲的緯度位置特點是什么？（學生回答）絕大部分位于低緯度地區。（教師提問）撒哈拉以南非洲有哪些主要的氣候類型？各氣候類型分布的位置關系有什么特點？最大的氣候類型是什么？（板書）2.氣候（指導學生閱讀教材P9圖6.12“非洲的氣候”）有熱帶雨林氣候，熱帶草原氣候，熱帶沙漠氣候；以赤道為中心對稱分布；熱帶草原氣候。（教師）我們經常在電視節目中看到非洲的熱帶草原環境下的動植物生態。大家能說說嗎？（學生活動）（播放視頻）如熱帶草原帶。并指導學生自學教材第一段。（教師提問）大家不難發現大部分生活在熱帶草原的野生動物都善于奔跑。請大家討論一下，野生動物的特點與它們生活的環境的氣候特點有什么關系? （出示）圖8.33“乍得首都恩賈梅納年內各月氣溫曲線與降水量柱狀圖”，分析熱帶草原的氣候有什么特點?（恩賈梅納各月氣溫都在20cC以上，可以說是終年高溫。降水，7月、8月、9月相對較多，1-4月和11、12月相對較少。確實是分為明顯的干濕兩季。）（教師引導）干季和濕季，熱帶草原上各是什么景觀?結合課本72頁，熱帶草原地區的自然災害描述一下情景。(培養發散性思維，鍛煉口頭表達能力)與生活的動物有怎樣的關系?（熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，濕季時，風調雨順，植物繁茂，農民的收成很好，生活也不錯；干季時，缺水少雨，植物一片枯黃，農民收成不好，生活難以維持。因此，熱帶草原有澇災和旱災的威脅。因而，野生動物只有奔跑能力強才能在干季時遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續生存，濕季時再遷徙回來）（教師小結）因此，熱帶草原上的動物有隨著水草遷徙的特征。（知道讀圖）圖8.29，說說非洲的黑人原居住地的分布；結合地形、氣候，描述這里的自然環境特點。（學生活動，教師總結）（承轉）我們現在知道了撒哈拉以南非洲地區才是黑種人的主要分布區。（設問）但是人們為什么把撒哈拉以南的非洲稱為“黑種人的故鄉”呢？原因是在這里生活著6億多居民，其中的90%都是黑人，于是，才得了這個名稱。（設問）那他們是不是一個民族，一家人呢？（教師）展示圖8.26，讓學生觀察本區的國家政體。指出這里的黑人分屬數百個部族，他們有各自的語言、風俗習慣和宗教信仰。（板書）3.不同的文化但是黑人也有他們的共同點。黑人能歌善舞，具有音樂、繪畫、雕刻及其他手工藝晶等方面的藝術才華。（指導學生）讀圖7.27和圖7.28，并閱讀教材的材料。（展示）以鼓文化為例，非洲人能歌善舞，在非洲男人不會跳舞不能成為英雄，女人不會跳舞不能算個好女人。隨處可以聽到激越的歌聲，看到熱情奔放的舞蹈。人離不開舞，舞離不開鼓，沒有鼓就沒有舞，有舞就有鼓，鼓聲在非洲具有強烈的號召力，鼓聲響處，人們不約而同地匯集，不約而同地翩翩起舞，粗獷豪放的舞姿，伴以激越昂揚的鼓點，而鼓文化的發達和非洲的自然環境有著密切的關系。非洲的鼓據說有幾千種之多，鼓身多為就地取材的木質，蒙鼓面的皮也是就地取材，有牛皮，羚羊皮，豹皮，斑馬皮，四腳蛇皮和鱷魚皮等。非洲人不但精通擊鼓藝術，還擅長鼓語。擊鼓人用不同的力量，敲擊鼓的不同部位，發出不同的聲音，用鼓點代替人的語言進行聯絡，鼓語的流行與自然環境的關系有密切關系，例如：赤道幾內亞的森林占全國面積的70％，村莊之間被茂密的森林隔開，如果遇到緊急情況，聯系很不方便。因此每個縣，村乃至每家每戶都備有長短粗細不同的木鼓并且用鼓點代號互相通知，村長用鼓發出招呼信號，召集村民。如有猛獸或者火情，就用鼓發出警告信號。使用木材制造鼓，而不是金屬號角或貝殼類的號角來進行聯絡，與該地區的叢林環境有著密切的關系。鼓聲伴隨著非洲人的降生，成長和死亡，在撒哈拉以南非洲的一些地方，甚至每個孩子都要起一個鼓名，可見鼓對非洲人民生活的影響。 除了這些，非洲還是古人類的發源地。有著悠久的文化，也經歷了滄桑的歷史。（教師指導學生讀教材P68。）（教師）罪惡的黑人貿易給非洲帶來了毀滅性的災難，也是對人性的踐踏。由于黑人被大量販賣到美洲，使得非洲勞動力嚴重不足，限制了經濟和社會的發展。在二戰結束以后，世界各地爆發了移民非洲的熱潮，為非洲的發展帶來了活力。（指導讀圖8.29，完成活動2（2）。）（板書）4.世界各地的移民（總結）上面我們對黑人的故鄉有了初步了解，撒哈拉以南非洲給你的印象是什么?請你用幾個詞來概括一下。（活動）七、板書設計一、黑種人的故鄉 1.地形 2.氣候 3.不同的文化 4.世界各地的移民 初中學習網，資料共分享！我們負責傳遞知識！www.czxxw.com
