本書(shū)作者依據(jù)阿德勒思想提出教育孩子既不能批評(píng)也不能表?yè)P(yáng)這一觀點(diǎn)，并指出教育的最終目標(biāo)應(yīng)該是自立。
父母最應(yīng)該做的是賦予孩子勇敢面對(duì)人生中諸多課題的勇氣。具體來(lái)講就是幫助孩子學(xué)會(huì)自立，叫他們靠自己的力量來(lái)解決人生中的課題。并提出了自立的三大條件。
針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，本書(shū)觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是孩子自己的課題，父母不應(yīng)該橫加干涉。父母應(yīng)該做的是在平時(shí)的生活中努力構(gòu)筑良好的親子關(guān)系，獲得孩子的信賴。如此以來(lái)，在孩子需要幫助時(shí)，愿意向父母求助，然后父母才能真正有效地幫助孩子。
前言
教育的目標(biāo)就是——自立
一、自立的三大條件：
1、能夠獨(dú)立做出選擇。
2、能夠獨(dú)立判斷自己的價(jià)值。
這點(diǎn)相對(duì)比較難，很多人窮其一生都沒(méi)有做到。有些人無(wú)法獨(dú)立確定自己言行的正確性，依賴別人的評(píng)價(jià)來(lái)判斷，這其實(shí)是無(wú)法自立的表現(xiàn)。也許，這是從小經(jīng)常被表?yè)P(yáng)或批評(píng)的后遺癥。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，重要的不是與別人不同，而是發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。
3、擺脫自我中心主義
明白別人并不是為了滿足自己的期待而活。
二、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)是孩子個(gè)人的課題，家長(zhǎng)最好不要橫加干涉。否則既容易破壞親子關(guān)系，還會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。
2、家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)一些更恰當(dāng)?shù)母深A(yù)方式。
三、構(gòu)筑良好親子關(guān)系的小竅門
第一章
1、批評(píng)并不能改變孩子的行為。比起被忽視，寧愿被批評(píng)。當(dāng)規(guī)矩的行為沒(méi)有得到關(guān)注時(shí)，孩子很可能轉(zhuǎn)而通過(guò)尋求批評(píng)來(lái)獲得關(guān)注。家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)如果高頻率、放大化，甚至上升到道德層面，孩子的自尊體系就會(huì)越來(lái)越低。
2、表?yè)P(yáng)也不是好方法，容易讓孩子做事的動(dòng)因扭曲，有表?yè)P(yáng)才做，沒(méi)有表?yè)P(yáng)就不再堅(jiān)持。孩子們應(yīng)該知道并非所有人都對(duì)自己好言相向。表?yè)P(yáng)也是一種有能力的人對(duì)沒(méi)能力的人所做的自上而下的評(píng)價(jià)，以不平等關(guān)系為前提。當(dāng)孩子做對(duì)了事時(shí)，可以考慮用“感謝”或者“恭喜”來(lái)代替表?yè)P(yáng)，讓孩子體會(huì)到“貢獻(xiàn)感”，更多元地發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。
3、父母不要對(duì)孩子的課題橫加干涉。讓孩子找到自己的目標(biāo)，即使失敗了，也能學(xué)到東西。阻止孩子犯錯(cuò)，其實(shí)等于轉(zhuǎn)移本該由孩子面對(duì)的課題，剝奪了他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這是一種驕縱。
4、只懂為自己考慮的孩子，遇到困難容易逃避。
5、孩子的想法有錯(cuò)誤，家長(zhǎng)在孩子允許的前提下，可以恰當(dāng)?shù)貛椭．?dāng)然前提是平時(shí)就有良好的親子關(guān)系。
6、孩子并不是為了滿足父母的期待而活。父母能做的就是愉快地接納孩子的真實(shí)面。發(fā)現(xiàn)這個(gè)小生命本身的可貴。
7、父母應(yīng)該教會(huì)孩子如何溝通，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)訴求。孩子對(duì)父母也是如此，希望父母能有更好的表達(dá)方式，而非憤怒或體罰。體罰毫無(wú)意義，不過(guò)是家長(zhǎng)的報(bào)復(fù)。父母不能將自己的憤怒正當(dāng)化。
第二章
1、不要欺騙孩子，并不是不玩游戲就一定能有更好的成績(jī)，并不是考好了就一定有好的未來(lái)。
2、父母的責(zé)任不是督促孩子學(xué)習(xí)，如果說(shuō)有責(zé)任，那也是如何讓孩子感受到學(xué)習(xí)的喜悅和獲取新知的快樂(lè)。
3、不要俯視孩子。沒(méi)人愿意在人際關(guān)系中處于劣勢(shì)。那些認(rèn)為孩子不如自己、小瞧孩子的父母，即使告訴孩子好好學(xué)習(xí)，孩子也聽(tīng)不進(jìn)去。在學(xué)習(xí)之外，構(gòu)筑良好的親子關(guān)系是一切的前提。而建立良好關(guān)系最重要的就是不要急于求成。
4、不要開(kāi)口閉口學(xué)習(xí)，很煩人。平日里多關(guān)注孩子的貢獻(xiàn)，不僅僅限于孩子的行為，包括孩子本身的存在。具體地對(duì)孩子說(shuō)“謝謝”，讓孩子形成一種貢獻(xiàn)感。
5、相信孩子，能夠獨(dú)立解決自己的課題，并默默守護(hù)；孩子們也懂得不應(yīng)該辜負(fù)信賴自己的人。
6、不要讓孩子在家里享受特殊待遇，即便考試時(shí)期。作為家庭成員，孩子需要學(xué)會(huì)合作。知道自己對(duì)他人有用的孩子才能夠喜歡自己，進(jìn)而樹(shù)立可以獨(dú)立解決包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的各種課題的自信。
7、焦慮時(shí)，可以選擇回避孩子。與孩子保持距離，并不是放棄。
第三章 賦予孩子勇敢面對(duì)人生的勇氣
1、建立良好的親子關(guān)系，以便孩子在需要幫助時(shí)愿意向家長(zhǎng)求助。
2、讓孩子喜歡自己。比如把缺點(diǎn)當(dāng)優(yōu)點(diǎn)看待；讓孩子感到自己對(duì)他人有貢獻(xiàn)等等。
3、家長(zhǎng)多關(guān)注孩子長(zhǎng)處和好的方面，黑暗（不好的方面）就可以漸漸消除。
4、幫助孩子建立自我價(jià)值認(rèn)同感，讓孩子學(xué)會(huì)愉快地接納自我。
5、建立良好親子關(guān)系，首先不要說(shuō)傷害孩子人格的話；其次注意說(shuō)話方式，建議有禮貌地跟孩子說(shuō)話；最后盡量去體會(huì)到從孩子身上也能學(xué)到很多東西。
6、阿德勒說(shuō)自卑感人人都有，他是“對(duì)健康、正常的努力與成長(zhǎng)的刺激”。不過(guò)，這不是從與他人的比較中產(chǎn)生的自卑感。
7、有些孩子被說(shuō)“其實(shí)全力以赴的話就能做到”，還是不努力學(xué)習(xí)。是因?yàn)樗o自己留有“其實(shí)能做到”的幻想。
8、父母要關(guān)注過(guò)程，而不是結(jié)果。
聯(lián)系客服
