首先要緊扣教材，抓基礎和主干知識，形成知識體系。對于政治備考來說，不管考試模式如何變化，通過對主干知識和基礎知識的考查來落實雙基是不會改變的。事實證明，這是政治備考中最基礎和關鍵的環節。
其次，復習課也要生動活潑，注意激發學習興趣。由于復習課的內容，對大多學生來說是熟悉的，有些甚至已完全掌握，不易引起學生的興趣。因此復習課應采取靈活多樣的方式方法，注意趣味性，要充分調動學生的學習情緒，讓他們成為復習的主人。忌教師一味講解，學生一味練習，要注意經常變換復習方式，有機運用電教媒體等多種教學手段，引導學生動口、動腦、動手、把知識轉化為教學技能，重在溫故知新，重在提高。
再次，重視解題訓練，對學生進行解題方法指導，提高規范答題技巧。解題能力訓練包括兩大題型：選擇題和主觀題，重點是四個環節：審題、解題思路、理論切入點、答案規范化。一詞一詞的帶學生讀設問，一句一句的教他們讀材料，分析答案為什么要這樣寫，每一個要點、每一句話是從哪里得來，是從設問、還是從知識、或是從材料中得來;總結每一種題型的答題模板。然后讓學生自己分析。同時還要把設問相似、答案不太相同的題目放在一起讓學生進行分析，為什么看上去相似的兩道題，為什么答案卻有比較大的區別，從中摸索出審題和組織答案的方法。
第四，關注社會時政，理論聯系實際，培養學科素養。高考命題所用的材料信息往往緊跟實事熱點，特別是重大政策方針或事件的原因、措施、意義，特別是相關的時政語言描述，近年來直接出現在了題肢或答案中。因此，在復習備考中，一定要把握熱點，滲透熱點，必須依托熱點重新構建知識體系。
最后，大量做題，精選試題;學生出題。考前一個多月時計劃對大量的模擬題進行研究，計劃每個老師要看和做 300 來套題左右。一方面，可以回避那些考得太多了的題目，減輕學生負擔。因為那些在各地的模擬題中頻繁考的題，高考肯定是會回避的。另一方面，通過大量做題，精選出試題，用于學生的練習。尤其是那些設問比較巧妙、命題角度新穎、答案比較有綜合性的試題，可以用來開拓學生的眼界，提高分析和審題的能力。
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