過去年代家庭條件有限，并且每家不止一個娃，只要能吃飽飯就行，其它的需求對孩子來說都是奢侈。但是現在生活環境在變，經濟條件也在變，孩子們接觸到越來越多的新鮮事物，思想觀念也完全不同。如果父母用自認為有效的哭窮教育法，結果或許不僅不能起到教育目的，反而會影響孩子一生。
在《少年說》中一位中學生吐槽一直接受父母哭窮教育，這位15歲的男孩兒說，因為爸爸媽媽總在說家里沒錢。從小到大他經常穿親朋好友家孩子淘汰的衣服，從小到大他的玩具少得可憐，買一個心愛的玩具，他都擔心第二天全家沒錢吃飯。
不僅如此在父母哭窮教育的影響下，這名男孩兒時常擔憂自己的學費無著落，他經常因為家里窮而自卑。直到上了初中，他無意間發現爸爸開公司，自己家并沒有父母所說的那么窮。站在臺上這名男生想讓媽媽以后多給自己點零花錢，可是媽媽當場拒絕。
媽媽告訴他，就算家里有錢也是爸爸媽媽掙得，不能向父母要，長大后需要自己努力掙錢。
這位媽媽的出發點可以理解，為了讓孩子懂得勤儉節約，花錢有節制。但是刻意哭窮帶給孩子安全感的缺失，患得患失，產生焦慮、自卑。
很多父母在孩子提出需求時，靠哭窮來制止每次都能達到預期，但結果卻過早地讓孩子內心背負沉重的負擔。甚至接受父母買的東西后有愧疚感，哭窮教育帶來的傷害想象不到，甚至一生無法挽回。
哭窮教育帶給孩子傷害
隨著年齡增長，孩子需求也越來越多，他們會向父母提出物質要求，零食、玩具或者漂亮的穿戴。
雖說現在人們生活水平可以足夠滿足日常所需，但是很多家長擔心孩子養成大手大腳的不良習慣。所以，一直提倡節約，對孩子的要求刻意限制，很多爸爸媽媽以家里沒錢，買不起等理由來搪塞。
這樣的方式，表面看省錢了，也傳遞給孩子勤儉意識，但給孩子的帶來的傷害或許一生難以挽回。
傷害一：父母刻意哭窮，孩子自卑、敏感
無論在幼兒園或者學校，孩子的世界也是一個小社會，如果需求一直被父母拒絕，還要接受哭窮教育。使孩子下意識認為自己與其他伙伴不同，家庭條件差，沒有能力擁有好的，也不配擁有好的物質和生活，自卑感油然而生。
因為貧窮產生壓力，孩子不愿意與人接近，擔心被人嘲笑，變得及其敏感，不利于人際交往。
傷害二：哭窮教育，使孩子沒有格局
孩子經常被父母灌輸貧窮的觀念，內心沒有安全感，做什么事都會算計錢，變得斤斤計較，目光短淺，眼界窄。
長大以后即使并不缺錢，也容易變得摳門吝嗇，遇到關于金錢就極其小心權衡利弊，沒有格局。
傷害三：哭窮教育，使孩子不懂得合理支配金錢
從小處于物質和金錢匱乏狀態，沒有正確支配金錢的觀念，在孩子心里留下了錢非常重要的種子，容易形成不良價值觀。
一旦擁有金錢，很難合理支配，會出現報復性消費，填補兒時的空缺和自卑。這樣的狀況下很容易迷失自我，甚至為了錢失去原則沒有底線，受金錢“驅使”。
引導孩子正確的金錢觀教育
不管物質貧瘠還是富有，都應該引導孩子正確的金錢觀，首先傳遞樂觀積極的心態。
物質的貧窮不可怕，可怕的是家長時刻把貧窮滲透到孩子的思想，讓孩子背上不符合年齡的心里負擔。不僅物質需求得不到滿足，內心世界也變得貧瘠。
如果父母所傳遞的都是樂觀向上的情緒，積極面對生活，孩子受到影響也會是一個內心充實，積極向上的人。不會被生活的貧困打倒，更不會因此自卑，只能使他更加努力想改變現狀，在努力中感受生活的美好。
如果確實經濟條件有限，面對超出能力范圍的要求，父母要誠懇對待，孩子成長中有很多需求很正常，父母也應該適當滿足。
但是如果已經超出家庭的經濟能力，應該坦誠告訴孩子，商量合理的解決方式，或者有能力時再延遲滿足。
在沒有能力滿足孩子的需求時，指責或者哭窮，只會帶來負面情緒，自尊受到傷害。
父母要讓孩子明白在生活中金錢只是工具，并不是生活的全部，也不是生命中最重要的東西，很多東西是金錢不能買到的，比如健康和親情等等。
傳遞給孩子把錢花在有用地地方，培養合理消費，自律的習慣。如果為了限制孩子的需求哭窮，最終孩子不會變得節儉，反而會被刺激出強烈的購買欲望，消費長期被壓制，抓住機會很可能會做出極端行為。
涉及到金錢有關孩子需求，父母合理的滿足，根據家庭經濟狀況理性坦誠對待，才能傳遞給孩子合理的消費觀念和正確的金錢觀。
枕邊育兒寄語：
很多父母都擔心孩子被慣壞，盡管經濟條件并不差，免不了為了阻礙孩子消費，會采用哭窮教育方式。最終結果看起來教育出一個知道節儉、“懂事”的孩子，其實會使孩子內心自卑，做事沒有格局甚至不能合理駕馭金錢，得不償失。所以與其哭窮，不如培養孩子正確消費觀和金錢觀，傳遞積極面對生活的意識。
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