當(dāng)家長(zhǎng)看到“別人家的孩子”在公眾面前可以大方說(shuō)話，甚至表演，而“自家的孩子”連話都不敢大聲說(shuō)；“別人的寶寶”任何時(shí)候都表現(xiàn)自然，而“我的寶寶”周?chē)幸稽c(diǎn)變化就產(chǎn)生不安；別的小孩做事情都表現(xiàn)應(yīng)付自如，而我的小孩卻縮手縮腳，什么都不敢做。對(duì)于自家孩子表現(xiàn)出來(lái)的不自信，做父母的心里有時(shí)候只能干著急，不知道怎么辦才好。同時(shí)也有疑惑，類似條件的家庭，養(yǎng)出的孩子區(qū)別怎么這么大。孩子的不自信，影響因素除了家庭因素，跟主要照料者也有很大關(guān)系。如果主要照料者是媽媽，那么受媽媽的影響是較多的。影響孩子不自信的因素有哪些？ 1）、多變的家庭。家庭關(guān)系不穩(wěn)定，對(duì)孩子缺少關(guān)心，當(dāng)父母關(guān)系不順意時(shí)，喜歡把孩子當(dāng)“皮球”一樣推來(lái)推去，造成孩子的安全感缺失，導(dǎo)致內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話、自卑心理。2）、過(guò)多包辦。父母的過(guò)度寵愛(ài)，包辦代辦孩子的所有一切，孩子得不到更好的鍛煉，或者沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉，缺乏成功的體驗(yàn)。當(dāng)真正面對(duì)要自己獨(dú)立完成時(shí)，就顯得膽怯，無(wú)從下手，看到別的小朋友能做得更好時(shí)，不自覺(jué)產(chǎn)生自卑心理。3）、過(guò)多干涉。孩子做的每一件事，家長(zhǎng)都喜歡參與進(jìn)來(lái)，幫助孩子決定，干涉他的獨(dú)立思考意識(shí)，久而久之，就造成孩子遇事不愿思考，心里想：“反正爸媽在，他們會(huì)幫我做好。”不利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。4）、過(guò)多指責(zé)。父母對(duì)寶寶期望值太高，稍達(dá)不到自己的要求，就指責(zé)孩子，久而久之，孩子就遇事就容易畏手畏腳，缺乏自信。只有充足的自信心，孩子才能更有勇氣、毅力去面對(duì)生活中、學(xué)習(xí)上千變?nèi)f化的困難，并努力戰(zhàn)勝困難， 如何培養(yǎng)孩子的自信心，主要有以下4方面。和爸媽都有關(guān)，都有責(zé)任。對(duì)于熟悉的環(huán)境，熟悉的程序，形成了一定的規(guī)律，孩子就會(huì)感覺(jué)到自己是安全的、可以放輕下來(lái)，自覺(jué)、主動(dòng)、自信去應(yīng)付并很好地完成。家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果帶著寶寶外出時(shí)，到睡覺(jué)的時(shí)候，他總是表面出特別的興奮，難以入睡，一般家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為，這是寶寶對(duì)新環(huán)境的一種好奇心、新鮮感導(dǎo)致過(guò)于興奮，難以入睡。實(shí)際在他們的潛意識(shí)里，是對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)、缺乏安全感。如果每天發(fā)生的事，沒(méi)有規(guī)律可循，都是隨機(jī)、易變的，孩子就會(huì)容易安全感的缺失導(dǎo)致焦慮、不自信。雖說(shuō)要多點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，這里也有陪伴玩耍，但陪著孩子玩耍的時(shí)候，主導(dǎo)權(quán)利在孩子手里，父母起到引導(dǎo)輔助的作用。玩耍是孩子的天性，他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題；孩子之間的玩樂(lè)還學(xué)會(huì)如何處理矛盾，學(xué)會(huì)分享等，讓孩子認(rèn)為“我自己能做很多事情”的自信。三、給孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)現(xiàn)在的孩子都是家里的寶，任何時(shí)候都會(huì)受到家人的關(guān)注，很多事情還沒(méi)有發(fā)出需求的信號(hào)，就有人代勞，遇到問(wèn)題，也很快有人幫忙解決，沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉解決問(wèn)題的能力，更無(wú)法體驗(yàn)到成功的感覺(jué)。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)做一個(gè)“懶媽媽”或“懶爸爸”，不做孩子探索世界的主導(dǎo)者，而是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色，讓孩子有更多去求知、思考、自主動(dòng)手解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)， 比如有一次二寶心愛(ài)的小印章不見(jiàn)了，他跑來(lái)告訴我，說(shuō)找印章找了很久，沒(méi)找到，我跟他說(shuō)：“你想一下你拿著小印章在哪里玩？就在哪里找。”他想了一下，就跑去找，一會(huì)就找了。原來(lái)他剛才在寫(xiě)字臺(tái)那看書(shū)，小印章壓在一本書(shū)下面。自己通過(guò)思考自主解決問(wèn)題的那種自信是不是更讓孩子有自豪感。孩子天生就有很強(qiáng)的模仿能力，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)逐漸走向成熟，他們就自認(rèn)為“我很強(qiáng)”，“我已經(jīng)像爸爸那樣能干。”迫切想像大人一樣做事，對(duì)大人所做一切事情都會(huì)感興趣，看到大人在做事時(shí)，就想要“幫忙”，不少家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候嫌孩子“多事”、“礙手礙腳”，就會(huì)說(shuō)：“你哪做得了，邊上玩去。”其實(shí)，這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)給孩子找一些適宜他做的工作，讓他幫忙，讓他認(rèn)為自己是有用的、被需要的、能幫助家人的價(jià)值感，這也是幫忙孩子建立自信的契機(jī)之一。總之，培養(yǎng)孩子的自信的首要條件，自己首先是個(gè)自信的家長(zhǎng)。給孩子創(chuàng)造建立自信的環(huán)境和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他的自信心也就自然而然的事了。自信的孩子容易接受新技能、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，勇于面對(duì)新的挑戰(zhàn)，他們?cè)谌穗H交往中的分享、交友、合作等會(huì)表現(xiàn)得更好一些。【本文圖片均來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵立刪】
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