兩歲半的孩子，到底能不能去上幼兒園，還要看這幾方面
下午閨蜜發來消息跟我說，她懷孕八個月了，實在照顧不了兩歲半的姑娘，就一狠心把她送幼兒園了。誰知幼兒園老師今天打來電話表示孩子真的還不適合去幼兒園。眼瞅著幼兒園一個月過去了，孩子的分離焦慮不但沒有緩解，而且每天上午都會哭，而且會嘔吐。綜合判斷后，幼兒園建議她還是把孩子接回家照顧。很多孩子兩歲就上托班了，為什么她就不能去幼兒園？通常來說，去幼兒園的年齡最好不要低于三歲。然而孩子和孩子之間雖然看起來年齡相仿，但是各項生活技能，心理發展狀態都千差萬別。所以年齡并不能作為是否適合去幼兒園的標準。具備什么能力才能更好適應幼兒園生活
很多寶爸寶媽由于自身的原因，希望早一點送寶寶去幼兒園，一來減輕家中負擔，二來也能讓孩子及早的社交和學習。然而到底適不適合上幼兒園，還要看孩子是否具備一些基本能力。孩子的這些基本能力，能保證他在幼兒園里安安全全，吃飽睡好，交到朋友，快樂的度過一天。反之則容易出現各種各樣的問題，甚至直接造成“被退園”的后果。語言溝通能力是說能夠向照顧著提出要求，在被詢問的時候，也能回答自己的感受。而不是有些媽媽認為的會說話就行。在大部分幼兒園，兩個老師要面對十幾個孩子，沒辦法像在家一樣提供一對一的幫助。一個朋友家的孩子樂樂，說話還不是很利索。去幼兒園后的一個禮拜，媽媽發現每天晚上接回家，都要暴飲暴食一頓，追問之下，說中午沒吃飽。原來他鄰桌的孩子，一直會拿他的食物。而老師并沒有發現，他也不會主動跟老師溝通。基本的生活技能是上幼兒園的必備條件，比如自己穿衣服、自己吃飯、自己上廁所等等。可以不熟練或偶爾出錯，但是不能完全不會。其實孩子在兩歲左右，就可以著重培養這方面的能力了。在幼兒園的集體生活，要求規律的作息。早晨的活動、課程、中午的午休等等都是有固定的時間安排。舉個例子，如果寶寶的作息不是很規律，那么他就有可能在吃飯的時間想要睡覺，或者上課的時候餓了要吃東西。值得注意的是，不睡午覺不屬于作息不規律，越來越多的幼兒園開始尊重孩子不睡午覺的權利，只要不睡午覺下午也完全能夠支持，是沒什么不行的。幼兒園是一個小孩密集的地方，很多寶媽會發現，孩子剛去幼兒園就會生病。三歲入園也是因為三歲后孩子的免疫系統就會發育完全。但有些孩子身體很弱，就要考慮是不是推遲入園時間。尤其是在春秋流感等疾病高發的季節更是如此。在入園前要做什么準備
對于分離焦慮嚴重的孩子，上幼兒園是他生命中第一個巨大的挑戰，建議寶爸寶媽還是要采用循序漸進的做法，在尊重寶寶節奏的前提下，慢慢從家庭生活向幼兒園生活過渡。表妹送外甥去上幼兒園之前，就會經常在假期帶他去幼兒園的游戲場地玩耍，偶爾也會帶他參加哥哥班上的親子活動。他對幼兒園充滿向往，并且還沒有入園，就已經對幼兒園非常熟悉，所以在兩歲入園的時候非常順利。先帶孩子參觀幼兒園，熟悉場地，也讓孩子判斷下，自己是不是喜歡這里？可以很大程度上，緩解他的焦慮感和增加他對幼兒園生活的向往。未知的世界總是帶來恐懼，對大人如此，對孩子也是一樣。所以有必要讓孩子提前了解一下，到幼兒園去，到底是做些什么？有很多繪本都描繪了幼兒園的生活，小朋友們一起游戲，一起吃飯。大寶去幼兒園之前，就是看到一個繪本中說幼兒園的下午茶是水果蛋糕，他自己超級愛吃蛋糕，這就使得他對幼兒園生活充滿了期待。某種意義上來講，進入幼兒園是比在家喪失更多“自主性”的生活。很多孩子不喜歡這樣被管束。所以，在去幼兒園之前，家長可以根據繪本中描述的幼兒園生活，來玩“幼兒園過家家”游戲。讓寶寶在游戲中扮演老師，家長扮演寶寶。通過角色互換，讓孩子更有掌控感，對入園也就沒有那么抵觸了。園長建議：輕松解決入園哭鬧
即便解決了最基本的生存能力問題，也解決了孩子對幼兒園的抵觸。大部分孩子和幼兒園最初的記憶，都是伴隨著歇斯底里的哭泣，和媽媽別走的大喊。對于這種景象，園長已經見怪不怪，并且還有自己獨創的“小套路”來解決寶寶們最開始的拒絕情緒。大寶所在的園中，是會建議有條件的家長陪讀一周。在這周的前半段，家長陪寶寶吃陪寶寶睡，全程跟隨。這三天可以叫做體驗期，孩子在充滿安全感氛圍里充分體驗幼兒園生活。接下來的兩天，家長在家長休息室呆著，孩子知道你在附近，有什么事情可以找你。而經過前三天，大部分孩子就能在沒有家長一起的情況下，平靜的度過。第二周送寶寶上幼兒園，當爸媽離開之前，跟寶寶說：寶寶，媽媽今天有事兒，就不陪你了。你今天和小朋友好好玩，等吃完晚飯媽媽就來接你。這樣說一是強調家長是因為有事情要處理，而不是把孩子當做麻煩推出；二來，是約定了接孩子的時間讓娃有一種預期穩定的感覺。小朋友通常都會點頭，然后走進教室。一般而言，這樣風平浪靜的度過一周后，孩子開始意識到，父母以后都不會再出現在幼兒園陪我上課了。于是就開始哭鬧不想去幼兒園了，這時不要放棄，媽媽可以和孩子說：“你不想和媽媽分開，媽媽也不想和你分開”（我理解你的感受）“但媽媽有很重要的事兒要去做”（外力導致，并不是我要拋棄你）
需要注意的是，如果孩子哭哭哭，家長要當機立斷的把他遞給老師。注意不是讓老師主動抱，這樣娃就會認為老師搶走了他，而在教學生活中不配合。離開時不要回頭看，這樣孩子會認為哭有作用，會一直哭下去。實際上等家長走了，很多孩子就會停止哭泣。幾分鐘后，他們就會覺得幼兒園很好玩，也就不會哭了。孩子是否可以上幼兒園，年齡從來不是唯一標準，主要還是要看孩子自己是否做好準備。因為當孩子還沒有做好準備，而被過早的送入幼兒園，其實會對孩子的心理和生理發展產生非常不利的影響。
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