導讀：孩子在幼兒園被別的同學欺負，父母應該如何去教他們保護自己，是讓他們打回去，還是默默忍受？相信大部分家長都會選擇讓孩子打回去，因為不能被欺負，再加上如果被欺負一次不還手，以后還會有更多次，但是，如何讓孩子在被欺負的同時有效地保護自己，不再受別人的欺負呢?
下午逸晨媽媽去幼兒園接逸晨，老師告訴媽媽，孩子在幼兒園和別的小朋友打架了，胳膊上被咬了一塊紅紅的牙印，咬人的家長也帶著孩子來道歉了。
但逸晨媽媽就是氣不過，等到回家以后，逸晨媽媽就開始訓斥孩子：“你這么怎么弱？別的小朋友咬了你，你不知道還手嗎？你不還手，下次他還敢咬你！”逸晨說：“那個小朋友又高又壯，我不敢”！
孩子之間的打鬧比大人更復雜，這位媽媽連問都沒問孩子們為什么打架，就開始讓孩子注意還手，是非常不正確的。
其實孩子之所以會這樣，都是父母們在平時管教孩子時，用的方式方法不正確所導致，讓我們來了解一下孩子們之間為什么會有矛盾！
孩子之間為什么會“打起來”？
首先、孩子間的矛盾。
當我們的孩子慢慢長大以后，他就會有越來越多的小伙伴，剛開始的時候，他們會和平共處，甚至還可以互換玩具。
但到了2歲以后，孩子有了物權意識，他們開始學會保護自己，也會保護自己喜歡的玩具，矛盾隨之而來。
就像上文中說的兩個小朋友打架，其原因是因為在做課間操的時候，一個小朋友站在了另一個小朋友的位置上而已。
對于大人來說，這可能根本不算個事，但是對于孩子來說，這卻是他們的全部。
然后、家長過于敏感。
有些家長擔心自己的孩子被欺負，因此會非常關注孩子是否處在安全的狀態，把孩子當成了溫室里的花朵，當孩子和其他小朋友玩耍時，父母發現他們只要有一點矛盾，就馬上把孩子領走，不讓他受一點委屈或傷害。
而這樣做，只會讓他們習慣了依靠，等上幼兒園后，真正遇見矛盾就不會面對問題以及解決問題。
這樣做，看似在保護孩子，其實是變相剝奪了他們處理事情的能力，真正遇到了問題只能忍受，溫室里的花朵，沒有經歷過風雨，又怎么會茁壯成長呢？
孩子被欺負后，應教他什么？
在90年代初期，心理學們曾做了一項叫做“兒童攻擊行為和行為強化”的研究，他們在幼兒園共記錄了兩千多次攻擊事件（包括打人、搶玩具等）。
調查結果發現：如果孩子在第一次被攻擊時沒有選擇還手的話，打人的孩子還會繼續第二次攻擊，被打的孩子一般都只會選擇退步；孩子如果還手，那么再有矛盾也會繼續反擊，有的孩子會尋求老師幫助。
由此可見，孩子在自己受欺負的時候第一反應是非常重要的，而父母在平時就要教會孩子保護自己。
1、強化自我保護意識
“喜歡這個玩具，它是你的”家長在平時就要教會孩子，自己喜歡的玩具是自己的，別的小朋友可以借來玩，如果搶奪，就要嚴詞拒絕。
如果別人在沒有經過你允許的情況下搶走你的玩具，或者直接觸犯你，一定要大聲告訴他：這是我的，請還給我，我的身體你不要碰。
教給孩子自我保護是非常重要的事情，孩子們有權利拒絕分享，或者進行正當的還手，比如推、走開或者做出保護自己的手勢。
Tipd：家長別在平時就讓孩子學會“無理由謙讓”，這樣會壓制孩子自己內心真實的想法，變成討好型人格。
2、語言上的氣勢
如果有小朋友要打你，你要記得大聲吼出來：
“你再這樣，我去找老師了”
“我要生氣了，走開！”
“別動我的玩具，這是我的！”
“我要告訴老師你打我了！”
“……”
孩子學會這些語言，并吼出來，會讓對方停止他的行為，也會有一定的震懾力，霸凌者也只會欺軟怕硬，同時會引起老師的注意。
3、求助老師
如果我們的孩子自我保護的能力較弱，家長應該讓孩子學會向身邊的人求助，在幼兒園可以向老師求助。
一般孩子們最怕的就是老師，不管是在幼兒園還是小學，向老師求助是個非常好的辦法哦！當然，求助也要按照事實講，而不能只說對自己有利的，不利于老師進行客觀判斷。
枕邊育兒寄語：
教會教孩子如何正確保護自己，并保護好自己的物品，是每個父母都應該做的，“打回去”固然是個好辦法，但是每個孩子的成長經歷不同，不能用同樣的方法去教育所有的孩子。
