記憶力超群是聰明最重要的表現(xiàn)之一，很多聰明的寶寶“博聞強識”、“過目不忘”，很小的時候就能背誦很多古詩，記住很難學的琴譜，讓不少家長羨慕不已。
其實，嬰幼兒時期的寶寶就開始有記憶力了，只不過這個階段都是以“無意識記憶”為主，他們靠直觀的感受來記憶，例如能夠記住媽媽的聲音、媽媽的味道，玩過的玩具等。在孩子三歲后，就開始有了抽象記憶，能夠記住某個場景，某個事件。孩子的記憶力除了天生的，后天培養(yǎng)也非常重要，培養(yǎng)記憶力好處很多，可以促進寶寶大腦的發(fā)育，從而達到智力的提升。
其實，寶寶在一歲以后就可以有意識地培養(yǎng)他的記憶力，這期間，媽媽的陪伴是最多的，孩子對媽媽的感情也充滿依戀和信任，所以媽媽可以通過講話的方式來鍛煉孩子的記憶力。那么媽媽要如何通過語言引導孩子呢？
一歲以內(nèi)的孩子，媽媽可以跟他講一些日常用語，可以喊著他的小名，例如：涵涵，我們要吃奶了。涵涵，這是你最愛的小貓咪。涵涵，今天我們要去超市嘍。媽媽觀察寶寶，如果她在專注地聽你講話，還可以把語言豐富起來，例如，涵涵，這是一只粉紅色的貓咪。超市真大真漂亮啊。看，一只可愛的小狗。一歲以內(nèi)的孩子能夠記憶幾天之內(nèi)的事物，媽媽通過反復強調(diào)一些簡單的事情或者事物，可以起到鍛煉他記憶力的作用。
一歲-兩歲的寶寶，他們的認知有了突飛猛進的發(fā)展，但還是以形象記憶為主，媽媽可以藏起一件玩具讓寶寶找，“媽媽剛才和寶寶一起藏了一件玩具，寶寶一會自己把它找出來好嗎？如果找到了，這件玩具就送給你好嗎？”這樣引導，孩子一般會很有興趣地找，隨著找到東西越來越快，媽媽可以適當在藏起兩件、三件玩具，加強寶寶的記憶保持能力。
兩歲-三歲的寶寶，已經(jīng)具備分類和收納的能力，家長可以嘗試讓她教他家庭成員的名字，例如，“涵涵，爸爸叫什么呀？爸爸是屬什么的呀？”或者指著一件玩具，“涵涵，媽媽不知道這個玩具應該放在哪里，你來幫助媽媽好嗎？”，到了超市貨架前，“涵涵，媽媽最喜歡吃什么蔬菜呀？”“涵涵最喜歡的玩具在哪里放著呀？”“交錢的地方在哪里呀？”
三歲以后，孩子的記憶力原來越高了，可以問她一些細節(jié)問題，例如，“你在學校里跟誰玩了？”“今天老師夸獎你了嗎，說了什么？”“中午吃的什么飯呀？”可以嘗試讓孩子說出細節(jié)，有助于他記憶力的鍛煉。但三歲孩子的記憶也是盲目的，只對感興趣的東西記憶深刻，媽媽可以抓住她的這個特點進行引導，驚喜的話，孩子還能描述整個事件，再從中挖出細節(jié)讓他回想。
這樣的引導，媽媽每天堅持幾分鐘就可以，這樣日積月累，積少成多的效果是非常明顯的，這樣的孩子長大后，他們能迅速抓住重點進行記憶，一般觀察事物、記憶事物的能力比同齡孩子要強很多。
