教育科研制度
為了加強學校的科研課題管理，充分發揮教育科研在教育中的作用，強化教師參與教育科研的意識，使我校教育科研工作逐步實現規范化和科學化，特制定以下制度。
一、課題管理
（一）、選擇課題
1、教師根據自己的實際情況，結合日常教學工作，選擇適當的課題。
2、學校科研室根據教育改革的需要，每學期列出部分課題指南，可供教師選擇。
（二）、課題立項
1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報意向，并以書面形式提交中心小學教科室。原則上
每學年組織一次課題立項活動。
2、學校科研室根據立項原則確定部分課題為校級課題，在校級課題中推薦部分課題申報區級、市級、
省級及國家級課題。
3、立項原則
鼓勵性原則：鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力。
可行性原則：課題研究人員應具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。
實用性原則：強調教育科研對本校的教育改革和發展有現實指導作用，強調教育科研對提高教師的業務水平有切實的促進作用。
科學性原則：課題研究的指導思想正確，研究目標明確，立項根據充分。
4、各立項課題必須填寫申報表，并制定課題研究計劃（一份）交校科研室保管。
（三）、過程管理
1、校科研室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。
2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。
3、周期較長的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃，應按時寫出階段性研究總結。
3、課題組長要組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向校科
研室匯報。
（四）、課題結題與鑒定管理
1、凡符合結題條件的課題，由課題負責人向校教科室遞交《課題研究結題報告》，由校教科室負責鑒
定工作。
2、校級以上課題由上級教科部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產品，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。
（五）、考核辦法
1、分級考核，由課題組長負責各課題成員的考核，科研室負責對課題組長的考核，校行政負責對教
科室主任的考核。
2、教師在教科研上取得的成績將作為學校對其工作考核的重要依據之一，也作為評選先進的依據。
（六）、經費管理
1、校科研室劃出一定經費作為立項課題研究用。教科室監督經費的使用，課題結束或中止時，由課
題負責人向教科室書面報告經費的使用情況。上級部門撥發的課題經費歸學校安排使用。
2、課題經費必須精打細算，專款專用，并嚴格遵守財務制度。經費使用范圍為：咨詢費、資料費、
必要的文具費、外出調查的費用、獎勵研究成員等。除省市級課題的實驗論證會由學校統一安排外，原則上學校不再另拔經費用于課題研究。課題負責人應及時向科研室匯報經費的使用情況。
3、若發現課題組有經費使用不當、研究工作不得力的現象，學校科研室有權停止經費拔發和取消該
項課題的權利。
二、研究學習
1教科室不定期組織教師學習或提供資料供教師學習研究.
2課題負責人每月組織課題組成員研究、討論、分析現狀,明確研究任務,交流研究情況,做到心中有數.研究可包括觀摩課活動、研究討論活動、理論討論活動等，作好活動記載。
3重要的課題研究活動，全校教師共同參與，課題組成員重點準備。
4教師在研究學習的基礎上，每年至少寫一篇科研論文，教科室要進行檢查，不定期選擇編印供教師交流學習，并以年級組進行考核。
三、獎勵與推廣
1教科室每年底要對次年教科研經費進行預算。
2如課題組因與課題研究有關的調查、出差、設備、資料、打印、會議等卻需經費的，應由課題組負責人向教科室提出書面申請，由教科室審核后報請校行政割據預算經費拔給。
3經費使用應符合財務規定，精打細算，厲行節約。
四、檔案管理
1每個課題均建立1份課題檔案，內容包括：課題立項通知、課題研究方案、中期檢查情況、階段報告、
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