漫畫(huà)/張攀峰
[ 現(xiàn)狀]“1對(duì)1”讓教育培訓(xùn)成“奢侈品” 省城單價(jià)最高達(dá)800元/小時(shí)
“1對(duì)1價(jià)格挺高，我找了熟人，一小時(shí)還得100元。”在省城某高校工作的王先生告訴記者，他的孩子也面臨中考，現(xiàn)在每周末要接受兩次“1對(duì)1輔導(dǎo)”，每次兩小時(shí)。按照每小時(shí)100元計(jì)算，一個(gè)月下來(lái)就得1600元。若是需要補(bǔ)習(xí)的科目多，支出便相應(yīng)增多。“我有個(gè)朋友的孩子每周補(bǔ)四科，一個(gè)月下來(lái)就得3200元”。省城某培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)人告訴記者，王先生說(shuō)的的確是“友情價(jià)”，在濟(jì)南，初中生“1對(duì)1”輔導(dǎo)每小時(shí)100元的非常少。據(jù)他透露，當(dāng)前省城教育培訓(xùn)市場(chǎng)“1對(duì)1”輔導(dǎo)的價(jià)位一般是：初中120元-200元/小時(shí)，高中150元-300元/小時(shí)，自主招生、保送生的培訓(xùn)能達(dá)到600元-800元/小時(shí)。“具體費(fèi)用要看學(xué)生所處的年級(jí)，初一初二、高一高二各一個(gè)價(jià)位，初三、高三各一個(gè)價(jià)位。”
不是按月付款，而是一次性結(jié)清濟(jì)南去年最大訂單高達(dá)17萬(wàn)
“我們不是按月付款，而是一次結(jié)清。”這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推銷(xiāo)課程一般以60小時(shí)為起點(diǎn)，后面逐步疊加：“60小時(shí)；62小時(shí)；102小時(shí)；202小時(shí)；302小時(shí)；402小時(shí)；602小時(shí)……”這意味著，就算是每小時(shí)100元的課程，上夠60小時(shí)，費(fèi)用就高達(dá)到6000元。如果選了602小時(shí)，就要支付60200元。但這還不夠觸目驚心，這位負(fù)責(zé)人透露，根據(jù)他所了解的信息，去年濟(jì)南‘1對(duì)1’ 輔導(dǎo)推銷(xiāo)出去的最大一個(gè)訂單是17萬(wàn)，北京最大一單是65萬(wàn)。
“1對(duì)1”到底是什么？其實(shí)就是豪華版家教
傳說(shuō)中的“1對(duì)1”輔導(dǎo)到底是什么，這種輔導(dǎo)有何過(guò)人之處，讓家長(zhǎng)們?nèi)绱粟呏酊F？這位在省城教育培訓(xùn)市場(chǎng)上摸爬滾打了十多年的負(fù)責(zé)人一語(yǔ)道破天機(jī)：“其實(shí)就是豪華版家教。”之所以?xún)r(jià)格會(huì)被抬的這么高，是因?yàn)楹芏鄼C(jī)構(gòu)已經(jīng)把這當(dāng)做了一種營(yíng)銷(xiāo)。“當(dāng)前市面上的‘1對(duì)1’輔導(dǎo)魚(yú)龍混雜，大多技術(shù)含量不高，師資水平更是無(wú)從考證，也無(wú)所謂教學(xué)計(jì)劃，無(wú)非就是把傳統(tǒng)的家教模式進(jìn)行了營(yíng)銷(xiāo)包裝，投入了市場(chǎng)。”他說(shuō)，這類(lèi)1對(duì)1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)時(shí)，最注重的是“話(huà)術(shù)培訓(xùn)”而非企業(yè)管理，致力于提高員工的營(yíng)銷(xiāo)水平，把學(xué)生和家長(zhǎng)看做單純的目標(biāo)客戶(hù)群，目的就是抓客戶(hù)，提高銷(xiāo)售量。“就像算命一樣，學(xué)生來(lái)報(bào)名參加培訓(xùn)，培訓(xùn)人員先讓學(xué)生自己說(shuō)自身存在的問(wèn)題，然后通過(guò)‘放大你的痛’的營(yíng)銷(xiāo)方式，把學(xué)生的問(wèn)題說(shuō)的很?chē)?yán)重，增強(qiáng)家長(zhǎng)的危機(jī)感，從而刺激家長(zhǎng)的購(gòu)買(mǎi)欲望。”
[ 癥結(jié)]“1對(duì)1”主流師資是在職教師 禁止有償家教成一紙空文
當(dāng)然，“1對(duì)1”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)手中是有“利器”的，這便是公辦學(xué)校的在職老師。這位負(fù)責(zé)人透露，不少1對(duì)1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近半數(shù)師資是公辦學(xué)校的在職教師。“很多公辦學(xué)校的老師利用晚上和周末時(shí)間到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授課。”這位人士表示，盡管教育部門(mén)三令五申禁止在職教師有償家教，但教育部門(mén)并沒(méi)有執(zhí)法權(quán)，“禁止”也因此成了一句空話(huà)。“在職老師做‘1對(duì)1’，就算實(shí)名舉報(bào)，查處力度也很弱。”“‘1對(duì)1’私密性比較強(qiáng)，教育主管部門(mén)就算想查，難度也很大。”他表示，現(xiàn)在教育部門(mén)限定了中小學(xué)生在校時(shí)間，很多老師下班后沒(méi)事干，膽大的就自己辦班，但單干多是帶自己班里的學(xué)生，這樣風(fēng)險(xiǎn)很大，老師在學(xué)校批評(píng)學(xué)生就有顧慮。為了安全起見(jiàn)，很多老師選擇了到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做“1對(duì)1”。
[ 聲音]業(yè)內(nèi)人士呼吁“1對(duì)1”褪下“豪華包裝” 教育培訓(xùn)不應(yīng)是“奢侈品”
業(yè)內(nèi)人士表示，“1對(duì)1”輔導(dǎo)利用在職老師這個(gè)“利器”，掩蓋了教育培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，“‘1對(duì)1’導(dǎo)致培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)格飆高，已經(jīng)讓普通家庭孩子接受培訓(xùn)成為負(fù)擔(dān)。”
除成本較高外，“1對(duì)1”輔導(dǎo)的另一個(gè)弊端就是缺乏學(xué)習(xí)氛圍，“‘1對(duì)1’其實(shí)很枯燥，不少孩子都在耗時(shí)間。”相對(duì)而言，“小班制”教學(xué)不僅培訓(xùn)成本較低，也更有學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)之間可以相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)、監(jiān)督，對(duì)普通家庭而言，成本也相對(duì)較低。“學(xué)生要想獲得好的學(xué)習(xí)效果，不僅是‘哪差補(bǔ)哪’這種傳統(tǒng)的‘打補(bǔ)丁’式教學(xué)，投入大量時(shí)間和金錢(qián)就可以實(shí)現(xiàn)的，要從根源上找原因。學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我認(rèn)知，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)規(guī)劃還有學(xué)生與家長(zhǎng)的和諧關(guān)系都是非常重要的方面。”作為一名資深培訓(xùn)專(zhuān)家，知情人希望社會(huì)培訓(xùn)能夠脫下“豪華包裝”，回歸教育本色，不再是“奢侈品”。 
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