作者：父母學習課堂，筍干老師
1
要問父母每天必做的一件事是什么，莫過于接孩子放學了。
而且接送孩子似乎已成了一種愛的體現，否則便是不負責任的家長。
我以前對接送孩子去學校的事都不以為然；親戚朋友一遍一遍強調接孩子放學的重要性，我也總是不屑一顧。
心想著大不了喊幾個親戚，隨便來一個幫忙接送孩子也是“灑灑水”的事。
女兒上了小學一年級，突然有一天孩子的班主任打來電話跟我說：
萱萱最近情緒有些低落，一放學，也不和同學交流了，自己默默地坐在座位上看著書，希望你可以重視這個問題，抽時間早點接孩子。
我這才正視起這個問題，不論多忙，都是早早地在校門口等著。
一開門就沖進去，趴在窗戶上看看孩子在教室里干什么？是不是玩得很開心？盡早把孩子接走。
果然，萱萱的沮喪不見了，性格也開朗了很多，變得更加自信。
也正是從這個時候開始，我發現早接還是晚接孩子放學是一個很有現實意義的話題。
在班級門外等候的時候，你會發現每個孩子都在翹首期盼見到自己爸媽的身影。
如果看見了我們，孩子的內心是雀躍的，“你看，爸爸/媽媽今天又來接我了！”
家長早出現，對孩子來說就是關注，就是愛。
誰接送孩子上下學最多，她就和誰親，誰帶她最多，她就會隨誰。
父母的關注和愛能造就孩子健康平衡的心靈。
在這件事上，孩子能從父母的身上感受到自尊和自愛。
高的價值感給她們帶來了自信，可以培養她們積極樂觀的性格。
2
如果缺失了這種真實的愛的交流；
即使在蜜罐里長大的孩子對情感的感悟也會不夠深刻，影響他們的學習和性格的形成。
小孩子的心理就是這樣，生怕家長不要他們了。
之前在《一年級·小學季》里，由于媽媽工作太忙，經常加班，陸煜琳就是最后被接走的一個。
她先是幫忙老師打掃好教室，整理好小板凳，默默地看著小朋友陸續回家。
而她總是要裝作堅強地耐心等待。
這讓這個樂觀活潑的女孩添上一些憂郁；
家長遲遲不來，她走到教室外面，搬著小板凳抱著書包。
一直等到爺爺到來才突然崩潰大哭，可憐極了！
因為長期目睹班里的同學被一個個興高采烈地接走，而她總是最后被接走；
或是長時間的等候，無形中已經給了孩子一種標簽——你是不被爸媽重視的孩子。
她內心會滋生出一種被遺棄的感覺，那種孤獨感和無助感會造成孩子的性格缺陷。
有國外專家表示，
一個班里那些經常被最早接走的那些孩子，自信程度比其他孩子高；
經常被最后接走的孩子，比較內向不愛說話，甚至有些沮喪、自卑。
但是也要注意，如果孩子每次都是最早被接走，往往虛榮心較強。
歸屬感與安全感是每一個孩子的重要心理需求，只有滿足了這一需求，孩子才可能自我實現。
畢竟對孩子的成長起到重大作用的，還是父母。
孩子對我們的依戀、信任和認同就是辛苦付出的最好回饋。
所以，不管工作再累、再忙，早接還是晚接，家長都要把握一個“度”。
請父母每周至少親自去接兩次孩子，不要經常落在最后或第一個接走。
尤其是家里有孩子正在上幼兒園、小學的家長注意了。
如果孩子平時是老人接送的，請家長最好提前通知一聲，或是早上出門前跟孩子說“今天媽媽有急事，爺爺會去接你。”
可以的話，在孩子小的時候多花點時間在她們身上。
幾年后，你就會發現用心養育和不用心養育的孩子，會有明顯的差別，尤其在親子關系方面。
3
接到孩子只是第一步，與孩子一同回家的路上的時間如何度過，這才是重中之重。
回家路上雖然時間短，但是親子間的溝通效果卻是很強大的。
幾十分鐘交流的信息量甚至會超過家人一天陪伴的效果。
要知道父母說的話中反映了大人的生活態度，更決定了孩子的情緒和人生觀的走向。
我建議多問一些積極方面的問題，愉快的氛圍能引導孩子表達內心的想法。比如：
學校有什么好事發生嗎？
今天有什么好的收獲，發生哪些有趣的事？
有什么自己無法解決需要爸媽幫忙的嗎？
今天你有什么好的表現？
你今天覺得有什么特別好玩的事兒？
平時密切關注注孩子的情緒變化，
或者突然不愿意去上學這樣的異常情況，
這些都需要引起家長的關注和進一步了解。
接孩子是每位家長的每天例行功課，也是孩子性格形成的點滴積累。
因此每天筍干老師都會在接萱萱放學的路上走得快一點，不要萱萱做最后一個被接走的孩子。
那你平時又是幾點去接孩子的呢？
歡迎下方留言評論。
