每年5月是研究生畢業論文評審和答辯月，是畢業生黎明前的“黑暗”。接下來驕陽似火的6月則成了學子們離校前的瘋狂6月，除了穿衣帶帽、合影留念外，可以肆意揮霍校園生活最后剩下的幾天自由，盡情享受花前月下的浪漫，最后揮淚高歌一曲“傷離別”。
對導師們來說，5-6月則是最忙碌的時段。上一周時間內，差不多評閱了本學院10余本碩士論文。現論文評審的活已忙完，就先來談談工科碩士學位論文評閱的感受。
歸納起來，工科類院校的學位論文不外乎實驗研究、算法及軟件設計或硬件設計等三大類。
從研究工作的扎實程度而言，論文優劣也可大致分為三大類：
1）依托課題踏實做研究而成文的，一般屬于做得好的論文；
2）工作做得扎實，但論文寫的不好或做了一些工作，但不是很深入；
3）三年里沒做啥事，畢業前短時間內東拼西湊草草行文的。
客觀來說，這三種情況呈現一種正常（正態）分布規律。
一、寫得好的論文都有共同特點（≥86分）：
一般屬前沿和熱點問題或有課題依托及較強應用背景，任務明確，立論有據，方法理論有創新或改進，方案設計詳細，數據真實，結果測試與分析翔實。最后的附頁里一般也有較高質量的論文發表。這種論文，讀起來很爽。作為評閱人，也愿意花時間細看，因為評閱論文也是一個自身學習的過程。
二、中等水平的論文特點可能原因較多（70≤X＜86分）：
1、綜合類或系統級課題。
一般有大課題依托，但一般屬團隊分工合作的課題。自己做的可能是一個系統中的一個小單元技術。論文卻把整個項目的內容或成果全都寫出來，面面俱到。這樣，反而顯得研究不深入，完全沒有突出個人工作和貢獻。
2、實驗設計類的課題。
實驗室沒有相應的實驗設備和測試設備，僅僅設計和建立了簡單實驗方案，卻沒能做出必要的實驗結果和數據，或者僅僅做了點如利用Matlab或其他工具下的仿真，研究不夠深入。
3、硬件設計類課題。
全文從頭到尾都是介紹諸如FPGA開發板、CCS開發環境、硬件配置、接口、各種協議等。文中貼了N張毫無意義的時序圖，卻沒有針對具體應用探討或描述論文設計的核心問題。甚至到論文結尾都沒有一個像樣的調試結果的展示，最多附上一個板子說明他開發了一個板板而已。至于調試通過沒，結果如何，甚至能不能用都沒法讓人相信。
4、算法及軟件設計類。
選題不夠新穎，對國內外現狀分析不深入，方法、理論無創新，無算法描述，軟件設計思想沒體現。無設計流程圖，無核心代碼。測試數據單一，缺乏對結果的定量評價體系，工作量不夠等。
評閱這種論文，實際就是查錯、改錯的苦力活。
三、寫得差的論文的共有特點是（＜70分）：
文不對題，結構混亂，邏輯不嚴密，方案或原理過于簡單，實驗粗糙，數據或測試結果不可信，無應用實例，甚至有明顯錯誤等。論文總結里根本看不出作者本人具體做了哪些工作。
這類論文一般是平時不做事，或被“導師”放養和無人指導，或去了公司實習，或自由擬題和研究，短時間內匆匆行文等。這類論文附頁中，一般無成果發表或是在不用審稿、交錢就錄的很爛期刊上發一篇短文湊數。評閱這種論文，就是死細胞和很痛苦的事情，根本沒法看下去。
下周就要開始進行集中答辯了，完了再寫一篇工科碩士論文答辯面面觀。
碩士生畢業論文預答辯，作為導師對學生畢業前的最后一次集體指導，已經成為慣例。上周六，實驗室對10位即將畢業的碩士生進行了全天時間的預答辯，按正式答辯的順序和時間要求進行。由于受平時學術交流，進展匯報強調細節交流的影響，大部分同學不能在規定時間內完成匯報內容。預答辯的結果令我滿意的很少。總結起來，存在的共性問題如下：
1、選題的重要性和意義闡述不清楚，讓人聽不出研究的價值所在。
2、匯報提綱完全按論文章節構成，沒有進行合理規劃、歸類和整合。匯報提綱（內容）之間，無承前啟后及過渡性語言。
3、對匯報內容不太熟悉，PPT文字描述太多。
4、過于強調細節，如數學公式的推導等，而忽視了介紹解決問題的思路、方案設計、實驗步驟及結果的測試分析等。
5、匯報總結中，未直截了當地呈現本文的主要工作和貢獻。
6、忽視取得的成果展示，如論文、專利、獲獎情況等一帶而過。
7、無致謝。
由于答辯委員會成員，研究方向各異，有偏實驗科學的、有偏硬件設計的、有偏算法和軟件設計的。如果不講究答辯策略，可能會造成“做的好，不如講得好”的結局，從而影響答辯成績。
我的建議（15分鐘左右）如下：
1、課題概述（2-3分鐘）:
闡述為什么要開展這項研究，即立項依據和國內外研究現狀介紹。主要介紹課題來源、研究背景、現狀及存在問題等，從而引出論文研究目的、研究內容及解決的主要問題。
——回答“為什么要做？”
2、課題內容（8-10分種）:
主要突出：1）解決問題的思路和采取的措施；2）實驗結果展示及分析。文字描述多了，會影響講解思路，也會給人不熟悉內容的印象；公式推導多了，這不是答辯老師所感興趣的（感興趣的評委自然會看你的紙質論文）。同時，可能占用了后續展示主要成果的時間，讓評委看不到你最后的“干貨”。
——回答“怎么做的?”
3、課題總結（1-2分鐘）:
1）直接以按序號形式列出所開展的工作；2）創新點與貢獻，即提出了什么方法或理論？解決了什么問題？實現了什么功能？有創新的強調創新，無創新的強調工程應用價值。課題展望或存在問題可一帶而過，如果評委需要追問，后續回答問題時闡述即可。
——回答“做到了什么程度？”
4、成果展示：如論文、專利、獲獎等。
以上主要為答辯生匯報過程的問題與建議。
作者
作者 | 作者：彭真明 來源：科學網博客。圖文來自網絡、如涉及版權問題，請聯系我們以便處理。文章內容純屬作者個人觀點，不代表本網觀點。
