你可能經(jīng)常會在新聞頻道的專家席上看到她的身影，
可能會在報刊、書籍、各大教育類公眾號上讀過她的文章，
在極具話題性的各類電視節(jié)目上看到她的專業(yè)點評，
當(dāng)然你更有可能在復(fù)旦的講臺上、在大型的學(xué)術(shù)論壇上見到她的身影……
她就是復(fù)旦大學(xué)社會學(xué)副教授沈奕斐老師
作為復(fù)旦大學(xué)家庭發(fā)展研究中心的主任，中國社會學(xué)家庭社會學(xué)專業(yè)委員會副會長，上海教育研究會理事……她的專業(yè)頭銜一大堆。
作為中國知名的“女社會學(xué)學(xué)者”之一，她的研究專業(yè)領(lǐng)域是家庭社會學(xué)，她的理想是“把生活升華為學(xué)術(shù)，把學(xué)術(shù)翻譯為實踐”。
但是，除了專業(yè)上的成功，她還有一個重要的身份：兩個孩子的媽媽
沈奕斐教授的理想不僅僅是攀登學(xué)術(shù)高峰，也積極致力于實踐推廣適合中國的家庭教育理念，究其原因以下幾點是最影響她的
1）早在2008年沈教授在哈佛大學(xué)訪問學(xué)者期間，做了中美教育的比較研究，發(fā)現(xiàn)在美國大多數(shù)孩子出問題往往背后是有極不靠譜的父母，比如遺棄；而中國的孩子有問題常常背后有一個極其負(fù)責(zé)、甚至犧牲自我的家長。她覺得中國的父母太委屈了，花了那么多時間和心血，結(jié)果卻背道而馳。
2）當(dāng)身邊朋友的孩子逐步進(jìn)入青春期的時候，孩子對父母關(guān)上溝通的大門，甚至和父母對著干的情況越來越嚴(yán)重，明明可以很幸福的家庭卻走到了崩潰的邊緣，而這一切完全是可以避免的。
3）作為兩個孩子的媽媽，她發(fā)現(xiàn)家庭教育遇到的大量問題其實在學(xué)術(shù)上都已經(jīng)有研究，而且提出了很好的解決方案。用這些規(guī)律去做親子互動，家庭教育其實是可以快樂而又有效的，但似乎大家都被雞血和雞湯給帶偏了。
所以，
沈教授覺得作為學(xué)者，除了在書齋中實現(xiàn)價值，還應(yīng)該用好的方法來幫助家長，讓孩子因此而成長得更好，家庭因此而更快樂。
那什么樣的方法才能真正幫助到家長，讓家長在成長的同時能帶動孩子的成長。這種溝通方式，我們稱它為：
啟發(fā)式提問
要保持對孩子的影響力，就要提高自己作為父母的核心競爭力
必須先學(xué)會的技巧就是——用啟發(fā)式提問來和孩子溝通
溝通不僅僅是噓寒問暖的幾句問候或日常的關(guān)心詢問，
而是成為他成長道路上的伙伴
當(dāng)孩子遇到問題的時候，啟發(fā)孩子自己找到解決方式，讓他有能力成長并承擔(dān)責(zé)任。
在任何情況下都能和孩子心平氣和的對話，找到問題背后的問題
讓孩子從父母身上學(xué)會思維方式。
表面上看，這些問題很簡單，但你仔細(xì)觀察一下，不同的問法，孩子的反應(yīng)很不一樣，采取的措施也是很不一樣的。
所以，啟發(fā)式提問法集合批判性思維（Critical Thinking）理念，讓父母和孩子的溝通上一個臺階；
啟發(fā)式提問，
讓你運用有邏輯的推導(dǎo)，
找到問題背后的真正的問題；
啟發(fā)式提問，
讓你能夠真正幫助到孩子，
做一個有影響力的父母。
