在商場里，一位媽媽正在對孩子歇斯底里：
“我跟你說了多少遍?不能買就是不能買!你哭也沒用!”
在家中，一位媽媽正在對孩子大吼大叫：
“我說了不要去動那個杯子!你偏要動!灑了吧?怎么我說什么你都不聽呢?”
考試結果公布后，一位媽媽正對孩子疾言厲色：
“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人?你看誰誰，人家怎么就能考一百?笨死你算了!”
面對孩子的錯誤，憤怒，乃至暴怒，是許多家長再普通不過的反應。
以至于有的家長這樣說：
“如果不罵他狠一點，他是不會長教訓的。小孩子就應該嚴著教。”
但不知你有沒有發現，當孩子年齡稍大一些后，孩子再也不愿意任憑家長的呵斥了，而是開始了“抵抗”——比如，就像《做內心強大的自己——歪歪兔逆商教育系列圖畫書》中的歪歪兔一樣，捂起耳朵，跺著腳說：“不聽!我不聽!”
等到他再大一點，可能就會以一副“滾刀肉”的態度，白著眼睛、背著手，厭煩地看著你，心里想：
“說完了沒有?煩死人了!”
可是，明明你說的那些都是對的啊!逛商場不能想買啥買啥，水灑手上會燙傷，考場上的一分之差，真的可能決定孩子的命運啊!
但孩子卻是這樣的想法，說不聽，又打不醒——你只能眼睜睜地看著他離你越來越遠，走向另外的命運，你卻無能為力。
從一開始，這是怎樣發生的呢?
曾經和家長親密無間的孩子，為什么距離會越來越遠呢?
好吧，讓我們回到孩子第一次犯錯誤的那個瞬間。
如果我們能換位思考，孩子此時的心情是什么呢?
當他滿心歡喜地在房間里探索來探索去時，一回頭，卻看見媽媽的臉板著，眉皺著——他會想什么呢?
“糟糕!媽媽不高興了!”
“我哪里做得不對?”
“我好像闖禍了!”
孩子并不知道自己哪里做得不對，只能根據媽媽的表情反饋來知道，這件事做得對或者不對。
此時，孩子需要的，是媽媽平靜地告訴TA，這件事應該怎樣做才正確，或者，為什么是不對的。
那如果此時家長沒控制住自己的情緒，反而用“疾風暴雨”的態度來對待孩子，孩子會怎么想呢?
他要么會想：“媽媽不喜歡我了，我真是太差勁了!我應該趕緊消失，不能給媽媽添麻煩。”
他要么會想：“憑什么是我不好?明明是你不對!寶寶就是要玩，就是要耍!”
后一種情緒，與其說是淘氣或叛逆，不如說是自我保護——保護自己那顆小小的自尊心。
畢竟，如果連自尊都沒有了，孩子可能就會陷入徹底的自我否定，陽光和快樂，恐怕從此漸行漸遠了。
還有一些家長，在暴怒之下，很喜歡給孩子“貼標簽”、“扣帽子”。
比如“臭孩子”、“淘氣”、“不聽話”。
這些標簽，其實是在幫助孩子進行“自我認知”——孩子根據這些標簽，會覺得“我就是個臭孩子啊”，“我就是淘氣啊”，“我就是不聽話啊”。
如果我改的像別人家孩子一樣好，那我還是我嗎?
于是，孩子就逐漸地長成標簽里的那個樣子，“臭孩子”、“淘氣”、“不聽話”。
這當然也與我們的期待“背道而馳”。
所以，正是我們自己的情緒，正在把孩子越推越遠。
正如那句話所說的，“孩子最不可愛的時候，正是最需要愛的時候。”當孩子犯錯誤時，請相信，他們的內心也是惶恐不安的。所以，在此時，請先控制住自己的憤怒情緒。
你可以在他害怕的時候，摸摸他的頭，告訴他沒關系，別害怕。
你可以在他委屈的時候，抱抱他，然后聽聽他是怎么想的。
你可以在他抵觸抗拒時，蹲下來，看著他的眼睛，平靜地告訴他：這樣做不可以。
你還可以給他講一個小故事，就像《做內心強大的自己——歪歪兔逆商教育系列圖畫書》中說的那樣，如果聽不進去別人的正確意見，可是會像歪歪兔一樣，變得一只耳朵大，一只耳朵小哦!
但請千萬別吼他、打他，更不要撂下一句狠話后離他而去。
請陪在他身邊。
時間一長，你將發現，雖然孩子還可能在探索中經歷種種的挫折、錯誤、困難，但他的內心正在變得越來越強大，越來越無所畏懼。
