看看身邊的孩子，他們的性格各有不同：有的規(guī)規(guī)矩矩，有的莽莽撞撞，有的內(nèi)向害羞，有的樂于表達(dá)......
什么樣的教養(yǎng)方式，就能養(yǎng)出什么樣的孩子。很多父母對(duì)于自己的教養(yǎng)方式并不自知，發(fā)現(xiàn)孩子哪里不對(duì)，也不會(huì)反思自己是否有不對(duì)之處。甚至越高知的父母，越容易執(zhí)迷于自己的判斷力和觀念。
你的孩子是怎樣的呢？你又是一個(gè)怎樣的父母？你又會(huì)是哪種教養(yǎng)風(fēng)格的家長？研究子女成長的美國心理學(xué)家戴安娜·鮑姆林德對(duì)于家庭教養(yǎng)模式提出了兩個(gè)維度，一方面是父母對(duì)子女情感支持的程度；另一方面則是父母對(duì)子女的控制程度。然后以這兩個(gè)維度的輕重歸納出四種管教的模式。
很多父母的教養(yǎng)方式可能是兩種甚至以上的類型。比如：某父親非常在意孩子的學(xué)業(yè)成就，在這方面的督促屬于獨(dú)裁型父母，但對(duì)孩子的交友狀況可能屬于放任型，并不會(huì)對(duì)孩子過分緊張。當(dāng)然孩子的天生質(zhì)性和行為表現(xiàn)也會(huì)影響父母的教養(yǎng)模式：家長對(duì)較自律的孩子采取更自由的態(tài)度，對(duì)于較散漫的孩子，就會(huì)採用更嚴(yán)格的策略。
做父母不容易，因?yàn)槲覀冃枰炎约鹤顚氋F的東西——時(shí)間，大量投入進(jìn)去。不是說每時(shí)每刻，但起碼要確保固定的時(shí)間和陪伴效率。
別拿“忙”當(dāng)借口，請(qǐng)想清楚，我們這么忙，到底是為了什么？孩子對(duì)我們而言，又意味什么？
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