文 | 棕櫚君
來源 | 棕櫚大道美國中學申請
ID: palmdrive_highschool
美國特殊教育有一個說法：如果通往知識的道路是樓梯，那么只有正常人可以走上去；但是如果你把這個樓梯改成斜坡，那么正常人和殘疾人就都可以走上去。
今天這篇文章講述了美國是如何呵護“問題”小孩的，教育就像一面鏡子，教育對孩子的態(tài)度，其實就是社會對孩子的態(tài)度。
一個孩子的健康成長，背后其實是整個社會的努力。
在美國紐約的一所高中——卡梅爾高中今年的畢業(yè)典禮上，發(fā)生了一件引發(fā)全網(wǎng)討論的事情。
卡梅爾高中的畢業(yè)典禮，本來在非常正常地進行。
只要有學生上臺領取畢業(yè)證書，臺下坐著的同學們?yōu)榫蜁樗l(fā)出響亮的鼓掌聲。
但是突然之間，神奇的一幕出現(xiàn)了。
在一位同學要走上來拿證書期間，整個畢業(yè)禮堂突然鴉雀無聲，每個人都安靜無比。
這是因為什么？
原來，一位叫杰克的患有嚴重自閉癥的孩子上臺來領畢業(yè)證書了。
同學們?nèi)绻嚯x鼓掌的話，會給他帶來極大的痛苦。所以校長早就提前叮囑臺下的所有同學，如果杰克上臺，請不要鼓掌。就這樣，杰克上場的時候，整個場館沒有一個人大聲鼓掌，現(xiàn)場一片安靜。在杰克拿到了自己的畢業(yè)證書之后，更讓人震驚的一幕出現(xiàn)了。臺下的同學們在事前并沒有做好約定、校長也沒有囑咐的情況下，全部無聲地站了起來。他們集體起立，微笑著對杰克行注目禮，表達對杰克的敬意。直到杰克無聲的領取證書環(huán)節(jié)結(jié)束。反觀我們在國內(nèi)求學的經(jīng)歷，這樣的特殊小孩跟正常小孩一起上課的現(xiàn)象，幾乎不可能出現(xiàn)，因為絕大部分自閉癥小孩，在中國只能退學或者去特殊學校。但美國的學校，卻將國內(nèi)無數(shù)學校避之不及的“問題”小孩，當成寶貝一樣呵護。01
美國是如何呵護“問題”小孩的？
首先，光是對特殊教育的分類，就非常細致，針對孩子問題的嚴重程度，分成了很多層次，不同層次又采取了不同的解決方案。第一個層次是采用504計劃的孩子
504計劃是比較基礎的特殊教育法規(guī)，如果孩子有一些小小的“問題”，比如讀書特別慢、有閱讀障礙、或者說他沒有辦法記筆記、沒有寫作能力，這個計劃就要求老師要在上課的時候，要照顧到這些孩子的特殊需求。除此之外，學校也會給他們提供課后或者周末的一些額外輔導。IEP，即Individualized Education Plan，一般來說，這部分孩子的問題會更嚴重一些，比如他有多動癥，或者很嚴重的閱讀障礙，讓他很難跟正常孩子一起上課，這種孩子需要個人定制的學習計劃。一般他們都是在學校里面跟正常同學上四節(jié)課，然后再另外單獨上兩節(jié)課，一個叫Support，一個叫Tutorial。把一些沒有辦法正常上的課程重新?lián)Q一個老師，用一對一或者是一對幾的小班來教孩子。這類孩子幾乎完全沒有辦法跟正常學生一起上課，一般都有心理上面的障礙、或者多重人格、或者精神焦慮這種比較大的嚴重的問題。這種孩子就必須去治療型的寄宿學校，在那里他們會得到更多的幫助。特教除了分得特別細之外，學校對孩子的這些照顧，真的可以用“無微不至”來形容，有時候可能家里人都做不到這種程度。比如特殊孩子身邊都有一個叫Paraprofessional的人，是學校專門為特教學生配備的助理，日常一對一幫助孩子，比如會幫特教孩子記筆記、推輪椅、甚至很多孩子都沒有辦法自己喝水、拿東西，Paraprofessional都會幫助孩子，全程帶著孩子去做各種各樣的事情。Paraprofessional的費用在美國公立學校全都是免費的，只要你在公立學校，不論年齡、性別、背景、國籍、有沒有簽證…公立學校就會為孩子提供特殊教育的服務。如果是私立學校的話，它會額外收費，大約會在學費的基礎上面一年加8000美金，有的寄宿學校可能會加一萬多美金，視學校而定。除了專門的Paraprofessional之外，還有特教老師，特殊教師證跟一般的教師證是分開的，雖然普通教師證也要學很多關于特殊教育的內(nèi)容，但是如果要教特教孩子的話，還需要專門考一個額外的證，它有很多不同的標準，包括了很多見習和輔導，比普通的教師證更復雜。所以美國特教老師都被專門訓練過，訓練怎么去認識和發(fā)現(xiàn)多動癥，如果小孩子身上有什么問題，一眼就能夠看出來，會更加的敏感，專業(yè)度很高。美國學校里面是絕對不會允許任何學生去歧視特教的學生的，整個環(huán)境非常包容和支持。它真的讓每一個孩子都得到關注，老師不會Judge學生，學生跟學生之間也是。孩子自己也會跟別人解釋自己不一樣的原因是有IEP，也不會覺得這是個很尷尬、很害羞的事情。所以整體來講，美國學校對特殊教育的孩子真的非常包容、用心并且專業(yè)。像之前我們認識一個孩子，他就有閱讀障礙，這個孩子當時所在的國內(nèi)學校，完全都不想去照顧他，甚至老師直接說這個孩子就是不認真學習、不好好讀書。然后他們?nèi)揖桶岬矫绹⒆由狭?strong>一所美國的公立學校。這個學校馬上給他配了助教，教他怎么去讀書。然后因為孩子讀寫都不行，助教會把課本上的內(nèi)容、老師上課的筆記全部錄音錄下來給他聽。作業(yè)也是，別人寫作業(yè)是用筆寫，老師卻允許這個孩子用錄音的形式來交作業(yè)。他們不會覺得這是個麻煩的事情，反而會覺得因為我要照顧到你，所以這么做是理所當然的。通往知識的道路是樓梯，那么只有正常人可以走上去；但是如果你把這個樓梯改成斜坡，那么正常人和殘疾人就都可以走上去。很多時候，教育在為這些特殊孩子在做的事情，其實并不會傷害到正常學生的利益。但是如果我們愿意去多做一步的話，那么就會讓正常的孩子和特殊的孩子，都得到幫助和收獲。美國教育能夠傳遞這樣的理念，并且特殊教育能夠施行得如此健全、成熟、順利和嚴格，跟特教在美國已經(jīng)存在很久、大家對此已經(jīng)習以為常脫不開關系。02
美國的特殊教育由來已久
這從美國影視界頻繁以特殊教育為題材來講述故事就能看出。一直以來，美國都有很多關于各種“問題兒童”的電影。比如2017年大火的電影《奇跡男孩》，就講述了一位有面部缺陷的小男孩進入普通學校后，重拾自信、積極面對生活的勵志故事。它同樣聚焦特殊兒童，講述的是一個有先天性妥瑞氏癥小孩布萊德的故事。這一部電影，更加明顯地讓我們看到了美國學校對這種特殊孩子起到的作用。電影中患這種病的布萊德，會不由自主地抽搐、眨眼睛、噘嘴巴、裝鬼臉、臉部扭曲、聳肩膀、搖頭晃腦、發(fā)出怪聲。在一次全校學生都在的場合下，校長讓所有師生知道了布萊德生病的情況。還說出了這么多年，布萊德最期盼，但所有人都沒有對他說過的一句話。這一句話點亮了布萊德的內(nèi)心，也讓他終于能夠表達出自己的想法。“我只希望大家別用異樣的眼光看我”
“我想大家都接受我”
也正是這位溫暖的校長，讓學校的老師和同學都能用正常的眼光看待布萊德，讓他過上了正常而又簡單快樂的生活。它除了展示學校對這種特殊兒童的教育意義之外，還讓更多的人看到了一個“結(jié)果”的展示，就是：即使孩子有身體、心理上的缺陷，只要我們愿意愛孩子，愿意付出耐心去好好教他們，這些孩子，一樣可以成為社會上的棟梁。03
你播種什么，就收獲什么
正是校長在布萊德心中播種下了愛、尊重、平等和自信，才將布萊德深淵里面托舉了起來，讓他成長為一個自信、善良、包容、尊重他人的人，并將校長給他的愛繼續(xù)傳遞下去。尊重任何孩子的不同，接受這些孩子的缺陷，并根據(jù)孩子的情況去教他、愛他，讓他能夠盡可能地成長成為一個更好的人。就像我們開頭“無聲的畢業(yè)典禮”的杰克，他就在這樣一個尊重和愛的環(huán)境下健康長大，并接受了非常好的知識。教育就像一面鏡子，教育對孩子的態(tài)度，其實就是社會對孩子的態(tài)度。教育能夠做到呵護孩子，其實都是因為社會給了教育呵護孩子的“權利”。如果沒有美國政府上百億的對特殊孩子的財政支持，如果沒有社會法律通過關于特殊教育的種種健全有效的政策。這些孩子，是不可能得到這么悉心的照顧的。這所有的一切照顧和政策的確定與實施，已經(jīng)不僅僅是教育的問題，更是政府和社會輿論給予認同后的結(jié)果。所以，一個孩子的健康成長，背后其實是整個社會的努力。是整個社會，無數(shù)人的雙手，將這些孩子的未來一點點托舉了起來，讓他盡可能地接觸到光亮的地方，才有了現(xiàn)在正常而“平凡”的生活。到現(xiàn)在我還記得校長對布萊德說的那句話：“學校是干嘛的，
要教育學生，不是嗎？
要用知識來打敗無知”
如果我們未來能夠在國內(nèi)的教育上推行這樣的政策，那么就不會有那么多的多動癥的孩子被誤以為是坐不住、不聽話或者愛搗亂，甚至因此被批評或放棄。如果能夠?qū)崿F(xiàn)，這真的是一件很偉大的事情。
本站僅提供存儲服務，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權內(nèi)容，請
點擊舉報。
