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顧翔

      顧翔，1977年11月生于河南項(xiàng)城，鄭州大學(xué)書法學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，篆刻研究所副所長，《大學(xué)書法》雜志編輯部副主任。中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、河南省書法家協(xié)會(huì)理事、河南省書協(xié)篆書委員會(huì)副主任兼秘書長、河南省青年書法家協(xié)會(huì)副主席、河南印社理事社委會(huì)委員、許慎印社社長。

      書法篆刻作品榮獲第二屆中國書法 “蘭亭獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)，全國第四屆正書大展最高獎(jiǎng)，全國第三屆篆書作品展評(píng)委提名作品。

魏莉

      通過這次的古璽臨摹課程，我們臨摹了許多具有代表性古璽作品，在實(shí)踐中理解篆刻的一些字法和章法上的表現(xiàn)技巧和藝術(shù)手法，并把篆刻的理論方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。此次的古璽臨摹課程不僅僅局限于臨摹，也同時(shí)學(xué)了一些古璽創(chuàng)作中的字法和章法安排。不過令我最感興趣的是邊款的學(xué)習(xí)，不僅需要刻也需要拓出來，如果刻的淺可能也會(huì)拓不出來，如果沒有好好掌握拓的方法，也很難拓出好的邊款，這讓我更加感受到篆刻的樂趣與魅力。現(xiàn)階段篆刻的水平依舊不是很好，還需在今后的學(xué)習(xí)中多加臨習(xí)，向老師同學(xué)多請教，爭取取得更大的進(jìn)步。

聶蘭瓔

      五周古璽臨摹的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到是古文字的識(shí)別很重要。從三晉小璽到楚系文字、秦系文字等。古璽印的結(jié)體參差錯(cuò)落、疏密有致，俯仰欹斜、各具神態(tài)。在顧老師教學(xué)下學(xué)習(xí)刻邊款，創(chuàng)作小璽，制作印屏，在篆刻方面有著較大的進(jìn)步。五周的課程已結(jié)束，我對于古璽的理解更加深刻，在刀與石的碰撞中領(lǐng)悟其獨(dú)特的魅力。在以后學(xué)習(xí)過程中，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。

趙柳

      通過近幾周對古璽的學(xué)習(xí)，我了解到古璽有秦璽、楚璽、燕璽、以及三晉小璽。其中楚璽在形式上與秦璽有許多共性，但楚璽的文字要比秦璽活潑。燕璽的章法多呈空靈之感，極富張力，而我較為喜歡三晉小璽，晉璽多為小印，雖印面不大，但結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、整齊、均呈精巧之狀。總之，古璽印以其字形多變，文字奇特，同字異形，形式多樣，章法布局險(xiǎn)絕等藝術(shù)特色為古今眾多篆刻家所取法并影響了一代又一代印人。雖然短短幾周的課程結(jié)束了，但是收獲滿滿，在未來篆刻課程的學(xué)習(xí)中，我會(huì)再接再厲！

張艷昭

 戰(zhàn)國古璽多姿多彩，有的古樸自然，有的工穩(wěn)雅致，有的奇美秀麗，也有的粗獷豪放，相對于后來的秦漢印及流派印來說差別還是很大的，古璽印發(fā)展比較廣泛，風(fēng)格多種多樣，后來的印便有些限制創(chuàng)作發(fā)展了，因?yàn)橛米稚瞎怒t基本以大篆為主，有些字形筆畫會(huì)有一些增減，相互之間會(huì)有一些出入，從而變化多端，因此，博覽群印很重要，同時(shí)也要學(xué)習(xí)大篆，以書入印，更有利于提高自身對古璽印的理解。

張睿雅

      古璽，是秦統(tǒng)一以前的印章，由于以大篆為主的各國文字具有多樣性，使得古璽印面貌多樣，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性，具有自然之美，有三晉、秦、燕、齊、楚五個(gè)風(fēng)格。印面章法形式多變，穿插錯(cuò)位，在方圓之間達(dá)到自然天成的特點(diǎn)。在創(chuàng)作時(shí)尤其要注意文字的正確運(yùn)用，辨別文字的簡化、繁化；線條質(zhì)樸挺勁且有自然生機(jī)之感。

閆溯

      古璽是秦統(tǒng)一以前印章的概稱，上可遠(yuǎn)溯三代，盛于戰(zhàn)國。我們所能看到的最早印章大多是戰(zhàn)國古璽。古璽從地域上大致可以分為“秦”“楚”“齊”“燕”“三晉”五類。在《古璽印臨摹》這門課上，我主要選擇三晉類古璽進(jìn)行學(xué)習(xí)臨摹。三晉類古璽風(fēng)格挺勁秀美、特色鮮明、結(jié)構(gòu)朗俊，對我進(jìn)行古璽印風(fēng)格的篆刻設(shè)計(jì)具有很大的幫助。《古璽印臨摹》這門課程使我受益良多。我相信通過對這門課程的學(xué)習(xí)，我能夠在書法學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步。

翁馨露

     古璽是秦統(tǒng)一以前印章的概稱，上可遠(yuǎn)溯三代，盛于戰(zhàn)國。從文字形式上，可分陰文、陽文，朱文古璽大都配有邊框。印文筆劃細(xì)如毫發(fā)，多是鑄造而成。大二上學(xué)期的古璽臨摹課使我第一次注意到了古璽印的美。在此次學(xué)習(xí)中，我受益良多，課程結(jié)束后，我已經(jīng)可以將璽印大致地臨摹下來。在未來，我還會(huì)進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)古璽印，使自己在古璽印上再產(chǎn)生新的突破。

文靖博

      在本次的古璽學(xué)習(xí)中，從三晉小璽開始學(xué)起，接著學(xué)習(xí)燕系，楚系，齊系等，讓我對古璽的脈絡(luò)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。古璽與之前學(xué)過的漢印和流派印不同是，它在章法布局上面更加豐富，字形參差錯(cuò)落，亂石鋪街，字與字之間的穿插，對稱，呼應(yīng)都依靠文字的天然字形，有天真爛漫之感，也就有了“u”字形章法，“n”字形章法等，比如“日庚都萃車馬”就是這樣。臨習(xí)時(shí)，要從每個(gè)印章的字法、章法、刀法幾個(gè)方面仔細(xì)分析，方可下刀。同時(shí)，在顧老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了刻邊款，拓邊款、封泥等，但練習(xí)較少，還需要多加努力。課程雖然結(jié)束，但對篆刻的學(xué)習(xí)要持之以恒的繼續(xù)下去。

魏瑤

      古璽印風(fēng)格多元，形式多變，章法出人意想。與上學(xué)年所學(xué)的漢印流派印相比，古璽印更添靈動(dòng)及無拘無束之感，在顧老師的帶領(lǐng)下嘗試了古璽印的創(chuàng)作，對其章法風(fēng)格有了較為深刻理解。楚系于奔放處有翱翔天地之勢，晉系清俊而不嬌媚，燕系烙馬印更是蒼勁古茂冠絕古今。小小的方寸之間展露出中華文字歷經(jīng)千年的文字藝術(shù)之美，古璽印更是吾等研究篆刻必經(jīng)學(xué)習(xí)的方向。

陶家珍

      六國璽印現(xiàn)已成為當(dāng)代寫意篆刻的重要源頭與借鑒，經(jīng)過短暫的古璽學(xué)習(xí)，讓我有了不一樣的感受，古璽臨摹，最重要的是古文字的識(shí)別。從三晉小璽到楚系文字、秦系文字等。后期在學(xué)長和老師教學(xué)下學(xué)習(xí)刻拓邊款以及做封泥，很有意思。在嘗試創(chuàng)作的過程中，得到了顧老師斧正，也讓我更加了解了古璽小印的千變?nèi)f化，以后我也會(huì)努力去走進(jìn)它，了解更多它的“亂而不違”。

王啟月

      印章可稱得上是 “方寸之間，氣象萬千”，篆刻藝術(shù)是書法、章法、刀法三者完美的結(jié)合。中國印章文化博大精深，在跟隨顧老師學(xué)習(xí)的這一個(gè)月的過程中，我對印章的理解又加深了許多，領(lǐng)略到了篆刻藝術(shù)的風(fēng)采。對于篆刻的學(xué)習(xí),也有了一些自己的見解：一要培養(yǎng)對篆刻的興趣，加深對篆刻的理解;二要多臨多看印譜，多描印稿;三自然是要多刻;四要豐多請教老師。貫徹這幾點(diǎn)，我相信在篆刻課程方面的學(xué)習(xí)一定會(huì)更進(jìn)一步！

石婉新

      篆刻藝術(shù)與中國其他藝術(shù)一樣，有著深厚的自身傳統(tǒng)，它直觀、具體、意義豐富，是文化傳播的橋梁。在顧翔老師的指引下，我們學(xué)習(xí)了先秦古璽靈活多變的章法，老師告訴我們：先實(shí)臨，后臨創(chuàng)，再創(chuàng)作。實(shí)臨是指在篆刻的過程中忠于原印，盡可能還原原印的點(diǎn)畫形狀和精神風(fēng)貌，臨刻中形準(zhǔn)方能神似，一方印的氣息是否與原印接近往往由點(diǎn)畫等細(xì)節(jié)串聯(lián)決定；臨創(chuàng)是指可以有選擇性的臨習(xí)某方印的某個(gè)字，并對其他字實(shí)行自己的創(chuàng)造，有選擇性地學(xué)習(xí)、強(qiáng)化原作中的某種特征，為下一步的創(chuàng)作做鋪墊。臨創(chuàng)時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用古璽的特征規(guī)律，為以后的創(chuàng)作進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備，當(dāng)然這還需要建立在入古的基礎(chǔ)上。對于我自身而言，還有很長的路要走，希望自己繼續(xù)努力，同時(shí)感謝顧老師對我的的批評(píng)指正！

任培之

      顧老師講古璽印是當(dāng)代篆刻發(fā)展較為主流的一路，根據(jù)我個(gè)人對這門學(xué)科的理解同樣贊成這種趨勢。在當(dāng)代展覽的篆刻印屏上為我們呈現(xiàn)出的主要是工穩(wěn)和寫意兩種明顯的極端。我也曾在李剛田老師的講座中深刻了解到展覽的性質(zhì)往往更傾向于展廳效果，為了凸顯這種效果，出現(xiàn)了許許多多的大古璽。與曾經(jīng)也專注過的細(xì)朱文相比，這種奔放自由，趣味橫生的古璽印更加吸引我。我也堅(jiān)信能在一方篆刻作品中容納更多氣象的應(yīng)當(dāng)非古璽印莫屬。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)以此為重，多看，多思考，多臨摹，勤問勤下刀。

欒夢圓

     古璽印中的自由爛漫、不泥成法、恣肆生動(dòng)的特征和其廣闊的發(fā)展空間，通過顧老師帶領(lǐng)對多種古璽風(fēng)格進(jìn)行臨刻，通過不同風(fēng)格印章對比，總結(jié)出印章的風(fēng)格類型，更容易讓我們印面表現(xiàn)應(yīng)有的效果。

      刻章的時(shí)間總體來說還是很短，再一次跟隨顧老師開始對印章進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞，讓我可以在小小的石頭上面看到各種和諧美韻，在刻石里感受書法的悠然大道，體會(huì)以刀代筆感受金石之美。但同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足，更應(yīng)向身邊其他同學(xué)學(xué)習(xí)，多嘗試不同印面效果，追求自然，努力提高自己的控刀水平。

劉坤瑾

      通過五周的古璽臨摹課，讓我對印章藝術(shù)有了更深入的了解，領(lǐng)略方寸之間獨(dú)有的魅力，更是拓展了知識(shí)面，掌握了新的技能：刻制邊款、拓印、制作封泥。這對以后的書法創(chuàng)作有很大的幫助。古璽遠(yuǎn)溯三代，盛于戰(zhàn)國，隨著課程的推進(jìn)，逐步認(rèn)識(shí)了古璽的古拙與蒼茫。學(xué)習(xí)是無止盡的，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，肩負(fù)使命，探索書法的奧秘。

李昭懌

      古璽與平穩(wěn)工整的漢印不同，其在古制上無特殊規(guī)定，章法錯(cuò)落有致,方圓長短極盡變化，表現(xiàn)形式亦多種多樣，疏密強(qiáng)烈的對比。古璽臨摹，最重要的是古文字的識(shí)別。從三晉小璽到楚系文字、秦系文字等。在老師和學(xué)長教學(xué)下學(xué)習(xí)刻邊款，拓封泥，制作印屏，在篆刻方面有所進(jìn)步。非常感謝顧老師的悉心指導(dǎo)，在顧老師生動(dòng)有趣的課堂里我們受益匪淺，希望日后自己的拓印能力能夠有所提高。

李心雨

     相較于大一臨習(xí)的漢印、流派印，古璽印顯得更加熱烈隨性而又不逾矩。在為期五周的課程中，我學(xué)習(xí)了包括三晉小璽、楚系、齊系等多種風(fēng)格的古璽印，使我對刀法、字形以及整體風(fēng)格都有了進(jìn)一步的提高。此外，在顧老師的指導(dǎo)下我還嘗試了集字仿創(chuàng)、邊款的刻與拓、印屏的制作，這都增進(jìn)了我對篆刻學(xué)習(xí)的興趣。課程雖匆匆結(jié)束，但對于篆刻學(xué)習(xí)我還有很大的提升空間，定當(dāng)勤勉篤行，加之以量，進(jìn)一步體會(huì)篆刻中的書意與刀意。

胡曼玥

     明代周應(yīng)愿在《印說》中云：印不秦漢，若者有是哉？李太白千古仙才，登黃鶴褸服膺崔顥，至金陵尚擬作風(fēng)凰臺(tái)詩。今人才不半古人，而鹵（魯）莽百倍，乃曰：“古人不足學(xué)。”小則自誤，大則悮國。噫！剛愎為禍，可勝言哉！《易》曰：“擬之而后言，議之而后動(dòng)。”

      可見，學(xué)古是我們進(jìn)入某個(gè)藝術(shù)門類的重要手段，切不可自認(rèn)為“古人不足學(xué)”。在初學(xué)階段，臨作肖似與否是檢驗(yàn)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，徐上達(dá)在《印法參同》中強(qiáng)調(diào)臨摹之法：“須取古印良可法者，想象模擬，俾形神并得，毫發(fā)無差，如此久之，自然得手。”這個(gè)階段最怕懈怠，最怕以“意臨”（其實(shí)是臨得不像）來自欺欺人。過不了這一關(guān)，臨習(xí)者就拿不到臨摹上的高分。而肖似的程度，決定了臨習(xí)者在古印里能看到多少信息，深入到什么程度。當(dāng)然，肖似原作并不意味著解決了古璽里面的所有問題，初學(xué)者應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，形似僅僅是臨習(xí)古璽印的開端。

陳晨曦

      自入學(xué)以來，我們學(xué)習(xí)了很多不同風(fēng)格的政客，首先我們接觸到的是漢印然后是流派印，這學(xué)期學(xué)習(xí)的是古璽臨摹。古璽印的天真爛漫，率真自然是我一直都比較追求的一種篆刻風(fēng)格。但是古璽印相對于前兩種風(fēng)格來說，也是最難的一種，之前也是從來沒有嘗試過的一種風(fēng)格。

       在古璽印課上顧老師，首先帶我們?nèi)チ私獠煌L(fēng)格、不同時(shí)期的古璽印。從三晉十七到五代十國每個(gè)時(shí)期的印都有其特有的風(fēng)格，這也使我們的眼界不斷的得到開拓。然后郭老師讓我們著手臨摹，在臨摹時(shí)老師強(qiáng)調(diào)我們不要用風(fēng)油精或者紅花油上石，而是要用傳統(tǒng)的水印上石。這樣可以鍛煉我們對印文的理解，以及對空間布局的掌握。在臨摹的同時(shí)我們也會(huì)一直描摹印稿，這與我們后期的創(chuàng)作是密不可分的。

      臨摹之后，顧老師也鼓勵(lì)我們嘗試著去創(chuàng)作一些內(nèi)容。首先要畫印稿之后老師會(huì)批改然后上石再去仿刻。最后顧老師還教我們?nèi)绾伟才耪路ê托问剑谱饕环暾挠∑磷髌贰?/p>

     在最后的作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，顧老師和丁老師提出，我們要取法乎上、學(xué)習(xí)古人要學(xué)會(huì)藏拙，把自己的優(yōu)點(diǎn)充分展現(xiàn)出來，把自己的缺點(diǎn)適當(dāng)?shù)娜ル[藏，同時(shí)手作印屏的時(shí)候一定要注意，不可以把印屏弄得太臟。同時(shí)題簽也要小兒精致，切忌喧賓奪主。

      古璽創(chuàng)作，還有一個(gè)難點(diǎn)就是用字和選字。要靈活運(yùn)用現(xiàn)代科技用手機(jī)傳媒等工具為自己服務(wù)，同時(shí)要用名家編寫的文字匯編，這樣可以確保字法的準(zhǔn)確性。

      最后引用顧老師的一句話，“停課不停學(xué)”繼續(xù)對古璽深刻的學(xué)習(xí)研究。

曹騫帆

      古璽臨摹的學(xué)習(xí)讓我對用刀字法都有了許多新的發(fā)現(xiàn)。首先，古璽中小印存在很多，臨習(xí)起來需要用刀短促以啄切手法入石，一觸即離，準(zhǔn)確有力度。其次字法上要上溯大篆，小篆及以后的文字都不可以在古璽印章里出現(xiàn)，更可以運(yùn)用到大篆中廣泛的合文現(xiàn)象，處理印面的方式豐富多彩。經(jīng)歷此次，希望我篆刻的路子能越走越廣吧。