很多家長都對我說過這樣的話：我孩子挺聰明的，就是學習不用功。老師也有表揚孩子的各方面表現(xiàn)，只是學習的時候比較馬虎。為此打也打了，罵也罵了，孩子就是改不了，怎么辦？
這就是我們今天要談的話題：“學習障礙”科普與解決。
“學習障礙”這個詞在國內(nèi)甚至國際上都沒有統(tǒng)一的標準。在國內(nèi)“學習障礙”和“學習困難”總是讓人傻傻分不清楚。
學習障礙分為生理和心理兩方面。
生理方面
生理的學習障礙主要是由腦功能失調(diào)和感統(tǒng)失調(diào)造成。主要是指聽、說、讀、寫、算以及溝通的應(yīng)用和獲得明顯與自身智力不匹配。也就是說這孩子平時看起來挺正常的，但是從小就嚴重偏科，甚至所有學科都很差。
100多年前的英國有位兒童醫(yī)生叫金舍伍德，他發(fā)現(xiàn)一個小孩長的非常漂亮，數(shù)學很好，音樂和美術(shù)也不錯，就是記不住字。金舍伍德把他與100位孩子做比較。發(fā)現(xiàn)他智力和推理等能力排在前五，但他閱讀記字的能力排在后五。金舍伍德把這種癥狀稱為“失讀癥”。這是人類第一次提出學習障礙的概念。
生理的學習障礙大部分都是先天的，從小就能發(fā)現(xiàn)，很多情況下，可以通過后天練習補回一些。所以，盡早尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。
如果查出是先天的學習障礙，也不用太過緊張。愛因斯坦3歲還不會說話；美國總統(tǒng)小布什從小就有閱讀障礙；湯姆克魯斯也有閱讀障礙，但他們長大后仍取得了不錯的成就。父母能平時應(yīng)該照顧好孩子的心理健康。
心理方面
心理的學習障礙主要是由情緒造成的。比如師生關(guān)系惡化，同學關(guān)系惡化，家庭關(guān)系惡化；或者因為某件事一耿耿于懷，翻不了身，造成注意力無法集中；再或者學習與不良習慣建立了條件反射，比如一上課就想睡覺。也就是說孩子各方面能力都沒有問題，以前成績還行，最近突然成績下降。
心理原因造成的學習障礙，在初期并不是什么大問題，不用太緊張，即時更正就行。但長期的學習障礙得不到更正，會造成較嚴重的后果，然后惡性循環(huán)就會造成心理疾病。
打個比方，你非常討厭一個人，而這個人出現(xiàn)在你的某一個小飯局中，這時候你的表現(xiàn)可能會有點異常，這都是正常的，頂多算輕度社交障礙，調(diào)整一下心態(tài)就行。如果這個人每天都出現(xiàn)在你的飯局中，每天都要和他一起吃飯，逃也逃不掉，聊兩句就想吵架，又不能揍他一頓，長期的壓抑，你就有可能變成社交恐懼癥。
師生關(guān)系惡化，研究表明，學生討厭某個老師，對應(yīng)的學科成績也不能達到最佳狀態(tài)。每天堅持40分鐘聽討厭的人在講臺上叨叨，想想就可怕。慢慢的這種情緒發(fā)展成上課講話，注意力不集中，睡覺等行為；然后這些行為又與學習建立起了條件反射。以后，一上這位老師的課，就控制不住的打瞌睡。
提升師生關(guān)系需要老師，家長和學生三方共同努力，想想如何提高學生與老師關(guān)系。比如家長與老師商量不要打罵，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點加以表揚；再比如請老師到家里家訪，順便拉近學生和老師的關(guān)系等等。先提升關(guān)系，再想后面的事。
很多案例表明，學生喜歡某一位老師，對應(yīng)的學科成績也會變得優(yōu)異。所以，孩子表達出討厭某個老師的時候，家長千萬不要忽視，更不要責罵，應(yīng)該幫孩子解決這個問題。
同學關(guān)系惡化，同樣需要三方的努力。比如在家里辦小聚會，讓孩子邀請同學來家里玩，并讓孩子承擔整個聚會的策劃。這種情況多發(fā)生在性格內(nèi)向的孩子身上。特別是升初一和高一的時候，因為換了學校，人際關(guān)系歸零，天天和不熟的人在一起，尷尬又孤獨，不會的題也不好意思問，長期下去環(huán)境變得壓抑，上學的心情比上墳還沉重，哪還能專心學習。所以，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子升學后，沒有新朋友，卻一直和以前的老同學保持聯(lián)系，就要注意了。
家庭關(guān)系惡化，很多家長都能意識到家庭關(guān)系帶給孩子的傷害。就算孩子表面不說，保不齊心理憋了一肚子話。長期下去，對孩子學習甚至性格養(yǎng)成都很不利。比如暴躁，易努，內(nèi)向，對父母評價很低等等。
因為某件事導致的學習障礙，通常是因為大人忽視了孩子的感受，覺得這沒什么大不了的。我在“教與痛點”公眾號曾經(jīng)發(fā)的《什么是“學習障礙”？》這篇文章講述了一個完整的案例，有興趣的可以去看看。
家長平時要注意與孩子的溝通，就算孩子不聽話，要反思的也應(yīng)該是大人。因為肯定是溝通方式出了問題，比如媽媽愛嘮叨，爸爸愛動手等等。我聽到最多的一句話就是“忍不住了，就把孩子打了一頓，事后又后悔。” 面對青春期的孩子，忍不住的時候，應(yīng)該先冷靜下來，讓孩子把話說完，然后教孩子正確的解決方法，做一位鞠萍式的媽媽。
通常孩子會跟大人說的話，都是自己解決不了問題。忽視就等于放棄。被放棄是孩子無法接受的。
不良的條件反射，現(xiàn)在，很多孩子存在這種現(xiàn)象，越來越不想讀書，認為學習是一件極其厭煩和枯燥的事，一拿起書就想睡覺，干別的事馬上勁頭十足，他自己也意識到這樣不對，想好好學習，卻克服不了自己的心理，并為此感到苦惱。
從心理學的角度分析，這是一種條件反射所形成的不良習慣。睡眠本來是與看書活動無關(guān)的人的本能行為，但由于與無關(guān)刺激建立了聯(lián)系，就形成了相應(yīng)的條件反射。 如果在疲勞動情況下，仍然堅持看書學習，當拿起書時，又抵制不住疲勞的侵襲，便想拋書睡覺，但又覺得不看不行，就勉強堅持，多次反復以后學習與睡覺兩種無關(guān)的活動就聯(lián)系起來了，經(jīng)過不斷強化，這種聯(lián)系逐漸固定下來，以后看書便成了瞌睡的誘發(fā)因素，只要拿起書便想睡覺。
所以，要克服這種毛病，必須消除抑制性條件反射，建立興奮性條件反射。如何建立這種反射呢? 在平時學習的時候，就要避免產(chǎn)生抑制性條件反射，學習時要注意科學用腦，合理安排學習時間，做到勞逸結(jié)合，一般情況下要做到：
1、飯后不要馬上看書。人進食后，消化系統(tǒng)的活動量加大，大腦血液流量相對減少，中樞神經(jīng)主要控制消化系統(tǒng)，而對其它部位處于抑制狀態(tài)，如果此時看書，不僅效果差，而且易形成抑制性條件反射。
2、睡覺前最好不要看書。有些人習慣躺在床上看書，把看書當作催眠，這種習慣最易形成抑制性條件反射。
3、劇烈活動或情緒過于激動后，不應(yīng)馬上看書。因為大腦皮層神經(jīng)的興奮和抑制的相互誘導規(guī)律，我們大腦皮層出現(xiàn)興奮之后，隨之就會產(chǎn)生抑制。如果劇烈活動或情緒激動之后就看書，就很容易與抑制反應(yīng)建立聯(lián)系，并產(chǎn)生抑制性條件反射。
4、疲勞困倦時不要看書。人體機能活動具有一定限度，活動超過限度，大腦皮層就會自動進入抑制狀態(tài)。這就是所謂的保護性抑制。因此，自己感到疲勞困倦時，就不要勉強支撐看書，尤其是不要熬夜看書，以避免形成不良習慣。
5、作業(yè)寫半個小時左右，感覺到有點疲勞的時候，可以起來活動一下，眺望遠方，就像學校里一樣，勞逸結(jié)合。
6、學習的時候，父母不要在旁邊嘮叨。否則嘮叨與學習建立了抑制性條件反射，以后一看到書本就像到嘮叨的嘴臉，學習效率直線降低。有些家長如果停止嘮叨就代表放棄，永遠游走在兩個極端。情商在教育方面完全沒有體現(xiàn)出來。
7、壓力過大也會造成學習障礙。最近看到一則新聞。母親在寒假幫孩子報了五個班，17歲的孩子壓力過大，把母親殺害了。所以，當孩子出現(xiàn)交差式的學習時，家長要引起注意了。
8、總結(jié)成公式就是：學習+壞事=厭學。這就是條件反射。之前的文章曾多次提到這個公式。
說到這里，有人會想到制定作習時間。不錯，作習時間表必須制定，但得是引導孩子自己制定出來，而不是父母畫個表格監(jiān)督孩子。
研究表明，一個人長期學習不好，又經(jīng)常受到批評，就會變得自我評價低、焦慮、壓抑及封閉。甚至對老師和同學產(chǎn)生敵意和攻擊行為。而到了青春期后，這類孩子容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮，厭學，偷盜等行為。
現(xiàn)在很多學校都設(shè)有專業(yè)的心理醫(yī)生，學生可以去咨詢一下。
如何幫助學習被動的孩子建立學習興奮？
1、先讓孩子在學習上嘗到甜頭，產(chǎn)生成就感，發(fā)酵成興趣。比如大人們的肯定和表揚；再比如讓孩子向大人炫耀自己解決了一道難道等等。此時有關(guān)學習的炫耀都是好事，家長應(yīng)該給出積極的反饋。
2、對于學習被動的孩子，要多鼓勵，少批評。就算孩子有做的不對的地方，也應(yīng)該用商量和尊重的口氣溝通。相同意思和目的話，如果表達不當，就會變成嘮叨。所以，語言的藝術(shù)也是情商的表現(xiàn)。
3、讓孩子保持良好的心情。這點成年人都有體會。心情好的時候工作有如神助，心情不好的時候工作效率就相對低下。學習也是一樣的道理。
4、消滅所有抑制性條件反射的源頭。
5、刺激孩子求知和探索的欲望。比如帶孩子看各種展覽館，動物園，圖書館等。生產(chǎn)好奇心，繼而通過學習來滿足自己的求知欲。
6、榜樣。父母就要做一個求真，求知的家長。孩子一直生活這樣的環(huán)境中，多少也會受著影響。
7、讓孩子有清晰的夢想。并把夢想描繪成童話般的存在。這是一種自我激勵。
8、心理暗示。一句謊話說了一萬遍，也會變成真話。讓孩子不停的自我鼓勵，家長在一旁“火上澆油”。
當學習與興奮建議條件反射后，就應(yīng)該考慮學習方法和其它相關(guān)事情了。方法永遠是說起來容易，做起來難。所以，加油！
截止發(fā)稿的當天晚上，我樓上的鄰居，一家人當著大女兒和小兒子的面，打得不可開交。起因是媽媽要出遠門，于是叫來姑媽幫忙帶兩個孩子。媽媽回來后，姑媽就向她索要孩子的生活費等開支。但媽媽不愿意給，于是雙方大打出手。惹來很多人圍觀。
3歲的小兒子坐在地上，嗓子都哭劈了；10歲的大女兒無助在一旁勸架，眼睛時不時的偷看圍觀者的表情。
我實在看不下去了，把雙方拉開，讓姑媽先回家，雙方都冷靜一下，不要當著孩子的面大吵大鬧的。這樣對孩子影響真的很大……
