| 隨著孩子們的壓歲錢、零花錢越來越多，一道新的難題擺在許多家長的面前：孩子用錢大手大腳，基本上是想買啥就買啥，錢一到他們手上，不久就全花光了。家長們有些急，如今到處都在講家庭理財，大人們都在學習，是不是也該給孩子們上堂“理財課”了？ 情景再現 情景1：曉明是全家的“寶貝”，爸爸媽媽、爺爺奶奶隨時都給他拿零花錢，曉明也“來者不拒”，手邊一有零花錢，趕緊去買自己心儀的玩具、游戲機、零食……最近，曉明看到一個新款掌上游戲寶，200多元，眼睛都沒眨一下就買了下來。這不，沒幾天，曉明又沒零花錢了。他正琢磨著晚上怎么開口給奶奶要去…… 情景2：讀五年級的子涵暑假里當起了小小賣報家。每天5點過就起床去排隊等著拿報紙賣。“叔叔，來份今天的報紙吧。”“阿姨，你也來看看報紙。”小小的子涵每天都穿梭在城市的各個街頭。一個暑假下來，子涵的收獲也不錯。雖然賺的錢不是特別多，子涵卻很高興，“自己體驗生活，用自己賺的錢去買想要的東西，這種感覺棒極了！” 觀點交鋒： 該不該給孩子進行理財教育？ 支持方：能培養孩子良好的理財意識和習慣，克服亂花錢的毛病。 市民劉女士：孩子9歲，自己有自己的存錢罐。今年年初，我讓她學著記錄她自己每月的開支，看看她一個月到底用了多少錢。有時候孩子某個月用得多了，我就會對她說，“女兒，你這個月超支了喲！”孩子也會點頭表示下月會注意。自從她學會記帳以后，我發現她懂事多了，亂用錢的習慣也漸漸地改了。 市民張先生：我同事的兒子才讀三年級，幾天之內就把近千塊錢的壓歲錢用完了。一個小娃娃，他把錢都買了啥了？說起來都覺得不可思議，現在娃娃就是太受寵愛了，放在我們那個年代，他們怎么過得過來哦。簡直該教育，不然他們真的不把錢當錢看！ P8 反對方:孩子的任務是讀書，進行理財教育，會讓孩子過早地和金錢打交道，喪失童真。 市民王先生：每個月我給娃娃的錢不多，他再跟我要我也不見得要給他。我想的是，反正就是一點錢，娃娃用完就算了，他咋個理財嘛？也理不出個名堂來。況且，理財這個問題很復雜。大人都不會，怎么教娃娃呢？所以，我覺得，娃娃就是該讀書，讀好書，其他問題，以后再說。 市民朱小姐：才讀小學的孩子應該用不著進行理財教育吧？況且，孩子的世界那么純潔，過早地教他怎樣和金錢打交道，萬一哪天，他一副成人的樣子跟你討價還價，那種場面才讓人哭笑不得呢。 培養孩子理財給你支招 其實，家長們可以從生活中的小處著手，讓孩子生活在自力更生、勞而有得、多勞多得的環境中，形成善于理財的品質和能力。這里，我們給家長們一些培訓計劃，來看看，怎樣才能打造出一個精打細算的孩子。 7歲培訓計劃：定期發放零用錢。 家長要嚴格執行約定時間才給孩子下一次的零用錢。一開始，家長可以以“周”為發放零用錢的時間單位，等孩子習慣后，時間慢慢拉長為“月”。家長控制好零用錢的發放時間，能讓孩子在固定的時間內分配金錢消費，同時也能訓練孩子的用錢能力。 8—10歲培訓計劃 第一步：讓孩子學會定期儲蓄。 每年孩子們的壓歲錢、零用錢等全部加起來是一筆不小的財富，家長應該告訴孩子這些錢該如何儲蓄或花費。家長不妨從買給孩子儲錢罐開始做起，鼓勵他們存錢。為增加存錢的動力，家長還可以設定存錢目標，當孩子達到目標時，給予額外獎勵。 第二步：培養孩子的記帳習慣。 孩子年紀小，不知道如何記帳，剛開始時，家長可幫助孩子將未來一星期所需要的花費記錄下來，然后逐日補上額外支出的項目，慢慢養成孩子記帳的習慣。等到建立起幾次記錄后，家長可以放手讓孩子自己記帳。幾個月后，家長可以借此了解孩子的消費傾向，了解他們對金錢的價值與感受，若發現有偏差，可適時糾正。另外，記賬也可以幫助孩子培養良好的理財意識和習慣，讓他們理解花錢容易掙錢難的道理。 10—12歲培訓計劃 第一步：讓孩子設立銀行戶口。 家長可以為孩子在銀行開個單獨的帳戶。讓孩子能樹立“自己的錢”的觀念，積極儲蓄，養成不亂花錢的好習慣。此外，當家長到銀行辦事時，不妨也把孩子一起帶去，讓孩子了解銀行的作業流程，ATM功能等。家長可以幫助孩子利用自己的帳戶理財，利用銀行的對帳單、投資報表等，向孩子說明，讓他們親身感受到“復利“的效果，鼓勵孩子多儲蓄。 第二步：建立理財目標。 在不同階段，孩子總有不同的消費需求，如小時候買玩具；小學時買電腦游戲機；中學時添置MP3……這就需要家長幫助孩子建立理財目標及投資觀念，比如購買一部腳踏車，家長可以協助孩子從每個月的零用錢中，規劃出一個時間表，透過目標建立孩子的預算觀念，讓孩子用自己積攢下來的零花錢來買自己想要的東西。 | 
