哈寶漸漸長大了，從說話，走步，到識字，在經歷著他自己的成長歷程。
這時的哈媽，欣慰的看著他的成長，只希望他能在愉快的環境中付出并收獲每一階段的果實。
上周給相鄰歲數的寶寶們組織了一個識字班，模仿幼兒園興趣班的模式，我們的教材是以《千字童》為基礎的。我有個習慣，當關注一樣事物時，便會片刻間傾入相當的專注。于是有了這些感慨：
在《千字童》里，我和其他上課的家長一樣，被她很好的聯想式教學模式，識字的延伸與拓展模式所吸引。
在淘寶上，看了《馮德全識字卡》。
他的教學理念和大部分自己在家教的家長很象，推崇識字從孩子身邊的事物開始學。他的識字卡特點在于：每個字和詞都有一個卡片，卡片后面配著中國傳統的小篆，深入學習可以追溯到甲骨文，讓文字變成一幅畫，提高藝術審美情趣的基礎上，有利于日后孩子掌握隸書，楷書，草書，行書等。
在書店，看見《無圖識字卡片》及《四五快讀》什么的，類似孩子識字的書和方法相當的多。主要原理和方法都是相近的，但如何真正從理解漢字的角度，從漢字的起源，演變和結構，從造字法，比如：象形，指事，會意，形聲等來描述的似乎很少。想起了一本古老熟悉卻從未看過的書《說文解字》。
今天的我，早已忘記當年自己認字是個怎樣的艱難歷程。
通過這些外在的訊息，我在想：其實中國漢字如果要剖析是一個相當復雜的事。
孩子們正在學習的識字教材各有所長，比起當年我們的教材實用科學了很多。
但總覺得如果再有個老師，可以自己把那些漢字的起源，構造，演變一系列的研究透了，把外面一系列的識字法研究透了，取長補短，最后通過自己簡單童趣的語言表述給孩子們，真能用最適合他們的識字方法，將一塊塊字變成一幅幅畫或一個個小故事，解釋給這些小娃娃們聽，他們的學習過程該有多享受啊，拓展了知識面，學習了中國經典，還認識了漢字，那樣學習漢字的過程，該多么幸福啊！
于是，開始比對，覺得：
自己還是淺薄，沒有相關知識的沉淀，無法自行施教；
社會還是浮躁，沒有專業的人或機構，深度簡單施教；
家長還是盲從，較多只能選擇口碑比較好的機構施教。
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