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一是金錢上的成本，從奶粉錢到大學學費，這一路上沒有50萬是無論如何打不下來的（除非你把孩子當廉價勞動力養，只求中學一畢業就出去打工賺錢補貼家用），稍微“富養”下，就得準備200萬+。
二是時間精力上的成本，尤其對媽媽來說，會蒼老很多。
所以如果還沒足夠的經濟儲備和思想準備，年輕人不要輕易生孩子，更別輕易生二胎。
今天想接著聊聊，如果已經有了孩子，該怎么教育呢？
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如何教育孩子沒有標準答案，哪怕是教育學專家，給出的建議也不一定適用所有人，力哥不是專業搞教育的，我只是結合自身經歷和對社會的觀察，分享我的見解，不喜可噴，歡迎拍磚指正。
我認為做父母的在教育問題上最大的認知誤區是：總把自己對教育的理解強加在孩子身上，把我們自己或學校老師或主流社會意識形態認為重要的教給孩子，而不是反過來想，20-30年后，孩子在社會上立足時，真正最需要的是什么技能。
如果我們從30年后孩子需要的社會生存技能出發，倒推現在應該給孩子怎樣的教育，就會發現，財商第一，情商第二，智商第三。
這是我的核心教育觀。
先說“財商第一”。
孩子出生時，當父母的會在孩子身上看見無數可能性，從而對孩子寄予無限的想象和期望。這也是為啥很多人有了孩子后，才突然想到要買保險，還是優先給孩子買保險。
但這種過高的想象和期望，對孩子很不公平。
我們自身就有這樣那樣的缺點，憑啥要孩子將來事事完美？
我們自己都沒考上“雙一流”，憑啥非得逼孩子考上？
我們自己就是身無所長的平凡人，憑啥要孩子將來成就卓越？
我們自己活了三十多歲，都沒實現屌絲逆襲，還掙扎在社會中下層，憑啥要孩子以后一定要逆襲？
很抱歉，世界上99.99%的人都是普通人，既不會富甲天下，也不會成為社會名人，更不會寫入史書——我們這代人如此，下一代也一樣。
所以你現在最煩惱的事，超大概率也是30年后，你孩子最煩惱的事。
大部分人現在最大的煩惱，是啥？
沒錯，缺錢。
你孩子以后超大概率也一樣。
所以拋開那些空想，把孩子當成一個平凡人看待，他最需要的，其實是財商教育。
而這恰恰是正統學校教育的空白——從小學到大學，體制內都缺乏系統的財商教育。
反過來說，當同齡人缺乏財商教育，而你的孩子從小就接受了科學而系統的財商教育，他才真正在與同齡人的競賽中，贏在了起跑線！
要知道，財商教育的核心思想是“延遲消費”和“復利投資”，越早能控制自己的消費沖動，做到延遲消費（很多成年人現在都做不到），越早啟動復利投資，今后對比同齡人，在財富上的領先程度就會越大。
跟力哥學理財那么久了，上面這段話，應該不難理解。
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再來說“情商第二”。
早教機構都宣稱他們能開發兒童智力，讓孩子贏在起跑線，我覺得這句話很搞笑。
3歲的孩子，就認識3000個漢字，2000個英文單詞，掌握四則混合運算，學前教育機構當做典型樣本，家長驚呼孩子是“神童”，我去，這算哪門子開發智力？
這叫扼殺孩子的想象力好不好！
認字背單詞這些純粹靠記憶的知識，無非是早點學晚點學的問題，四則混合運算現在又有誰不會呢？（不過很多老美是真不會）
學齡前兒童最寶貴的，是還沒有被人類社會現存的知識框架束縛，可以天馬行空展開自己無邊無際的想象力，很多最偉大的文學家、藝術家、電影導演，越到晚年集大成時期，越是努力追求在思想和創造上“回到小孩子的模樣”。
你看梵高、畢加索、馬蒂斯、齊白石、豐子愷……內心都像小孩子一樣充滿童真。畢加索說：“我能用很短的時間就畫的像一位大師，但我卻要一生去學習畫的像孩子。”
畢加索代表作《格爾尼卡》
還有斯皮爾伯格、卡梅隆、黑澤明、宮崎駿……這些電影奇才的內心都有充滿童真童趣，對世界充滿好奇心的一面。
說句形而上的話，圣經里耶穌說：“你們若不變成小孩子的模樣，絕進不了天國”，注意，耶穌這里說的“小孩子”，是沒有接受過早教的最純真的狀態，那才是真正稀缺的，不可復制的，獨一無二，最為寶貴的。
越早開發智力，就是越早強行把孩子的思維拉入人類現存的知識體系，請問真有那么捉急嗎？
更有甚者，讓學齡前孩子學C語言。我看到網上有家長問：“我家4歲的孩子，到底是先認字還是先學編程？”
連“編程”兩個字都不認識，就去學編程，還被很多早教機構認為很有必要，理由是：未來是人工智能時代，我們下一代，掌握計算機語言就像掌握人類語言一樣，是標配技能，所以孩子從小就要學編程。
我覺得商家說這些話是壞，家長信這些話是蠢。
計算機科學發展到今天，下一個世代的確會迎來人工智能大發展大飛躍，我們的孩子未來會生活在一個充滿人工智能的社會環境中。
但請問，人工智能的發展方向，是讓人類越來越像人工智能，還是讓人工智能越來越像人類？
想一想過去20年計算機科學的發展，是讓人類使用計算機的難度越來越高，變得曲高和寡，還是越來越低，變成文盲老太太也會用支付寶買東西？
人工智能是一種技術，最終的服務對象還是人本身。發展到極致階段，人工智能自己就會給自己編程，也就是自我學習，自我更新。
這就像今天的IT碼農一樣，“碼農”二字極為形象，歸根到底還是和田里種地的農民一樣，掌握技能后，就需要反復操作，這并不是一項多么稀缺的技能。
所以今天這個時代，中關村的碼農雖然收入不低，但一樣買不起三環的房子。
正是因為未來是人工智能時代，大量重復性的生產工作都能被人工智能代替，碼農會越來越不稀缺，會編程真有那么重要嗎？
真正無法代替的，一是需要大量創意的無法簡單復制的生產性工作，二是一部分直接與人交流的服務性工作。
今天年輕人找工作時，我也是這個建議，能找在一線和人打交道的工作，就盡量不要找二線整天和機器打交道的工作。
未來，一個人的表達能力、觀察能力、隨機應變能力、情緒控制力、抗挫折能力，將會越來越重要。
在底層做一個螺絲釘，可能智商和具體的職業技能更重要，但想要事業上有更高的突破，早晚你會成為一個管理者。
尤其做到“不知妻美劉強東”、“悔創阿里杰克馬”、“一無所有王健林”這種段位，你原來是學什么專業的并不重要，你懂不懂最前沿的科技進展也不重要，這些都可以靠手下智囊團幫你搞定，你最需要的技能是，對內，能搞定各派汕頭的利益糾紛，讓所有人團結在你的麾下，為你賣命；對外，對從容鎮定對上萬人演講，在民營企業座談會上，讓主上接受你的建議和意見，而不是惹得龍顏大怒。
人類是群居動物，尤其社會發展到今天，分工協作無處不在，對孩子來說，未來能成為一個善于和他人打交道，能讓別人喜歡你、認同你、成就你的人，比智商130+更重要。
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最后是“智商第三”。
現在市場上“X商”特別多，除了我們常聽說的“三商”，還有逆商、愛商、語商、體商、德商、膽商、靈商……
但其實什么逆商、愛商、語商，都可以歸入情商范疇，無非是給成功學導師、心理學家和電臺主播多了個自我推銷的由頭。
體商說的是你對自己身體健康的了解程度，這就是個意識，扯不到什么商數。
德商更搞笑，指一個人道德品質的高低，直接說一個人缺德不就行了。
哪怕是情商和財商的說法，在學界也有很大爭議，因為很難量化。
但智商可以明確測出來。
換句話說，智商很大程度上是天生的，基因決定的，后天教育能起到一定激發喚醒作用，但天才可能因為缺乏合適的教育而被埋沒，庸才卻不可能因為后天良好的教育變成天才。
所以“智商第三”，不是說智商不重要，而是我發現，靠教育來提高智商，比提高財商和情商難得多。
在智商教育上，我認為最重要的是培養孩子的理工科思維能力。
講理性、講邏輯、講數據、講事實、講對比交叉驗證雙盲測試……不管孩子長大了從事哪行哪業，這種實事求是，科學嚴謹的理工科思維能力，都對他的成長大有裨益。
注意，我這里說的是理工科思維能力，而不是具體某一個數理化知識點。
普通人生活中能用到的數學知識，到初二就結束了，二次函數都用不上，再往后學的什么集合、指數函數、對數函數、復數、數列、立體幾何、解析幾何、空間向量……大部分人早就還給老師了，但為啥我們還要學習呢？就是要透過學習數學，掌握這種相對復雜的思維能力。
如果你數理化學得好，應該對力哥經常說的“世界的核心是平衡”有深刻理解。
反過來，如果你文史哲學得好，也能得出同樣的結論。
對孩子來說，真正一生受益的，不是具體某一道三角函數題目怎么解，也不是非得記住一元二次方程求根公式是X=[-b±√(b^2-4ac)/2a，而是以后在生活中，能熟練運用這種處理問題時的邏輯思辨能力，從而更有效地解決問題。
對孩子來說，真正一生受益的，不是記住甲午戰爭或珍珠港事件發生在某年某月某日，也不是把第二次工業革命代表性產物的發明人名字都背出來，而是能把人類社會的歷史發展脈絡看清楚，從而對當下世界所發生的各種現象，能做到“不惑”。
然而這種真正受用一生的能力，我們的教育體制很難考察出來。
我們的教育體制強調兩點。
一是“服從”，這樣才便于管理。
現在是便于學校管理學生，以后是便于政府管理人民，結果就是任何問題都只有一個“標準答案”，孩子的想象力和創造力從小就被強制扼殺，這樣一路讀上去，最后我們本土培養的科研人才，很難獲得諾貝爾科學獎。
二是“公平”，只看分數，無論其他，這樣才能給寒門弟子留出最后一道出人頭地的機會。
如果中國真學歐美國家，全面實施素質教育，搞綜合評分，校長推薦，看德智體美全面發展，孩子做公益、看世界、演話劇、學擊劍都會作為加分項，那教育腐敗就會肆虐，能考進大學的幾乎會被權貴和中產的孩子壟斷，底層窮人孩子就會喪失最后一根改變命運的救命稻草。
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綜上所述，除了幫孩子學好學校里教的那些常規知識，作為家長，我們還需要教給孩子哪些長大后至關重要的能力呢？
一是財商教育，讓孩子掌握正確的理財姿勢。
二是出色的思辨和表達能力。
理工科的思維模式+文科的表達能力，是最牛的CP，如果還能有一定的藝術欣賞能力，就更贊了。
三是開放包容的心態。
今天這個時代，知識和觀念的更新速度越來越快，人類已經從持續數千年的前喻時代快速進入到了后喻時代。
這個時代，年長者常年積累的經驗正變得越來越不如年輕人旺盛的生命力、學習能力和創新能力來得重要。
現在學校里學到的知識，特別是大學階段學到的高等知識，很可能20年后就被淘汰了。所以要讓孩子從小養成開放包容的心態，對待新生事物，對待自己不理解的東西，都能充滿好奇心，樂于學習。在未來的大變革時代，這種人能活得更從容。
四是面對困難保持樂觀積極的精神。
長期生活在物質豐裕的和平年代，現在孩子的抗挫折能力，整體在下降。可未來永遠是個迷，我們不知道幸運女神哪天會突然光臨我們，我們也不知道死神哪天會不期而至。疾病、意外、學業受挫、婚戀不順、事業受阻、投資失利……未來的人生道路上隨時可能會遭遇各種不確定性事件，到時，能不能樂觀面對，就顯得特別重要。
歸納起來，父母最需要教給孩子的，是理性的思維習慣和健全的人格素養。
這些教育不可能一蹴而就，需要父母長期有意識引導，隨風潛入夜，潤物細無聲。
更重要的是，這些和早教或補習班關系都不大，但和父母自身的段位，以及愿意花在孩子身上的時間精力，關系很大。
說到底，父母的格局和境界才是孩子真正的起跑線。
與能看懂這些話的諸位父母、準父母和未來的父母們，共勉~
