我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。
為什么說(shuō)小學(xué)階段的成績(jī)具有欺騙性和虛假性呢？這是因?yàn)楹芏嘈W(xué)成績(jī)挺好的孩子上了初中之后突然就出現(xiàn)了斷崖式下跌的情況，原本在小學(xué)階段各科成績(jī)能達(dá)到八九十分，到初中后就變得不及格了。家長(zhǎng)們感到很迷茫，怎么會(huì)這樣呢？是不是初中老師的水平不如小學(xué)老師，如果讓小學(xué)老師繼續(xù)往上教，是不是孩子一直都能夠很優(yōu)秀呢？
我給大家分析一下個(gè)中原因吧。
首先，初中比小學(xué)所學(xué)的知識(shí)量會(huì)增加很多倍
小學(xué)里主要是語(yǔ)文數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科，到了初中，突然增加了好多門(mén)課程，文化課就有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理和生物七門(mén)課程。小學(xué)時(shí)候語(yǔ)文數(shù)學(xué)幾乎把一天的時(shí)間包圓了，而到了初中，語(yǔ)文數(shù)學(xué)一天就上一節(jié)課，內(nèi)容又比小學(xué)增加了好多。如果這個(gè)時(shí)候，還是按照小學(xué)的那種節(jié)奏學(xué)習(xí)的話，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是好不了的。
第二，初中知識(shí)比小學(xué)的知識(shí)難度增加了好多
從小學(xué)到初中再到高中再到大學(xué)，知識(shí)越來(lái)越深，越來(lái)越抽象，與生活經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越遠(yuǎn)。如果小學(xué)里沒(méi)有很好開(kāi)發(fā)智力，只是在簡(jiǎn)單知識(shí)之間來(lái)回重復(fù)，養(yǎng)成一個(gè)簡(jiǎn)單的大腦，那么到了初中或者高中，就跟不上了。就這么簡(jiǎn)單。
第三，小學(xué)的考核缺乏梯度
一次考試成績(jī)?nèi)绻喽忌?0分以上或者接近滿(mǎn)分，那是不正常的。因?yàn)椴豢赡芤粋€(gè)班的所有學(xué)生的智商都是這么高。人的智商的分布應(yīng)該是紡錘形，高智商的人是極少數(shù)的，大部分人是普通智商，還有極個(gè)別的低于普通智商。
考試必須把人給區(qū)分出來(lái)才客觀，才能夠反映到學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，全是100分，就是欺騙，就是虛假。使家長(zhǎng)誤以為自己的孩子達(dá)到了很高的水平，其實(shí)不然，是分?jǐn)?shù)欺騙了家長(zhǎng)的眼睛。
考試題必須是高難度的、中等難度的和難度適中的題各占一定比例，這樣考出來(lái)的成績(jī)才具有參考價(jià)值。一味的將簡(jiǎn)單題作為考題，甚至有的老師將反復(fù)練習(xí)過(guò)的題作為考題去考，這些都是不能反映學(xué)生真實(shí)情況的。
第四，將寶貴的時(shí)間運(yùn)用在了簡(jiǎn)單無(wú)用的重復(fù)上
現(xiàn)在，有小學(xué)一二年級(jí)晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到十一二點(diǎn)的，這么三更燈火五更雞的，是不是學(xué)好了？沒(méi)有！為什么呢？因?yàn)槎甲隽撕芏嗪?jiǎn)單重復(fù)的工作，大部分都是無(wú)用功，就像螞蟻一樣，整體忙忙碌碌的，其實(shí)它們大部分時(shí)間是在做著無(wú)用功。
我家孩子小學(xué)的時(shí)候?qū)懮郑瑢W(xué)第一課的時(shí)候，寫(xiě)第一課的生字，學(xué)第二課的時(shí)候，寫(xiě)第一二課的生字，學(xué)習(xí)第二十課的時(shí)候，要從第一課寫(xiě)到第二十課。天天這樣做著無(wú)用功，這些生字到底都會(huì)寫(xiě)了沒(méi)有？不知道，或者會(huì)寫(xiě)了，或者不會(huì)寫(xiě)。誰(shuí)也不知道。
如果孩子們把這些無(wú)用功的時(shí)間用來(lái)閱讀或者做其他有益的事情上，孩子們的智力會(huì)得到很大的開(kāi)發(fā)，一定會(huì)變得更聰明。就不會(huì)出現(xiàn)到初中之后，成績(jī)一落千丈的情況了。
第五，輔導(dǎo)班把孩子們弄成了不愿意動(dòng)腦的木偶人
家長(zhǎng)們把孩子送到輔導(dǎo)班，一是像上面一條一樣，繼續(xù)做著簡(jiǎn)單重復(fù)的無(wú)用功，二是讓孩子養(yǎng)成了不需要?jiǎng)幽X的習(xí)慣，反正不會(huì)可以問(wèn)輔導(dǎo)老師的。長(zhǎng)此以往，腦子就會(huì)越來(lái)越笨，到初中差不多就和磚頭差不多了。
這樣的孩子，到了初中怎么能不變差呢？
如果不變差，那才是真的奇了個(gè)怪了。
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