進(jìn)入三年級(jí)，作文對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)難度有所上升。原來(lái)看圖寫話的圖片拿走了，要寫命題作文。就像學(xué)走路，把學(xué)步車撤走了。
為了幫助同學(xué)們?cè)趯懽魃嫌兴M(jìn)步，趙老師給大家一些思路。希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
三年級(jí)上冊(cè)第一單元寫作題目是《猜猜他是誰(shuí)？》
對(duì)剛學(xué)寫作的三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，要求文章結(jié)構(gòu)完整合理，要求太高（哪怕一些孩子完全可以達(dá)到，也不能作為全體學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)）。
先從開頭、結(jié)尾梳理起，開頭可以用一句話引出要描寫的對(duì)象，結(jié)尾對(duì)人物特點(diǎn)再次小結(jié)。
不少學(xué)生在初稿的結(jié)尾中，已經(jīng)會(huì)寫“這就是我的一位XXX的同學(xué)，你猜出他是誰(shuí)了嗎？”，這就非常好了。
有一位同學(xué)的初稿，分三個(gè)方面寫出了人物特點(diǎn)，而且是每一段都用中心句開頭，如“他很喜歡踢球”“他還樂于助人”，接下去整段都是圍繞這一方面去寫。
以這位同學(xué)的初稿為例，講了這一寫法，但絕不是要求其他同學(xué)都要會(huì)寫。畢竟，“圍繞中心意思寫一段話”，是要到第六單元才訓(xùn)練的重點(diǎn)。在這里，也只是做一個(gè)滲透，能先悟到的孩子，自然能用起來(lái)。
其實(shí)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)是拔高了的。
這是小學(xué)階段第一次習(xí)作，也是寫人序列的第一次習(xí)作，梳理一下整個(gè)小學(xué)階段的寫人習(xí)作目標(biāo)，會(huì)發(fā)現(xiàn)“用具體事例寫出人物特點(diǎn)”，是要到五上第二單元才提出的要求。
所以，如果一開始就給學(xué)生很高的標(biāo)準(zhǔn)，可能適得其反。
習(xí)作要求
在班級(jí)里，有許許多多的同學(xué)，讓我們選擇其中一個(gè)，用幾句話或一段話寫一寫他/她吧。本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物外貌、性格和愛好等主要特點(diǎn)來(lái)寫作。
· 第一步：審題
選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出你寫的是誰(shuí)。本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物外貌、性格和愛好等主要特點(diǎn)來(lái)寫作。
· 第二步：選材
任何一個(gè)同學(xué)都可以成為你的寫作對(duì)象。他/她有哪些地方讓你印象深刻?選擇一兩點(diǎn)寫下來(lái)，下面就是一幅描寫人物的習(xí)作導(dǎo)圖，我們一起看看吧。
· 第三步：構(gòu)思
我們?cè)谶@里簡(jiǎn)要列出作文提綱。
開頭：直接交代自己有一位好朋友（同學(xué)）。(略)
中間：①寫一寫他/她的外貌；②選擇他/她做過的一兩件事，進(jìn)行具體描述。(詳)
結(jié)尾：寫自己或大家對(duì)他/她的評(píng)價(jià)。(略)
· 第四步：表達(dá)
提綱完成后，我們就要開始考慮如何寫出這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，不妨從下面幾個(gè)方面入手：
①清楚這位同學(xué)的外貌特點(diǎn)，知道幾件能夠體現(xiàn)他的性格、特長(zhǎng)的事情；
②按照一定的順序進(jìn)行寫作，敘事要具體；
③記得用上自已積累的一些好詞、佳句喲！
總結(jié)成思維導(dǎo)圖如下
敲黑板
看作文修改 學(xué)寫作妙招
猜猜他是誰(shuí)？（修改前）
他是我們班上一個(gè)很可愛的男生。他個(gè)子不高，長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，一雙眼睛閃著智慧的光，眼睛下面是一個(gè)不大的鼻子。他的嘴角微微向上翹，天生自帶喜感。他的臉白白凈凈的，讓人一看就想去捏一把。他喜愛運(yùn)動(dòng)，每次跑步都得前三名。
他的愛好還有很多，比如彈鋼琴、打鼓、畫畫兒、跳街舞……這些愛好中，他最喜歡的是彈鋼琴。
他性格急躁，遇事等不及，有點(diǎn)像“揠苗助長(zhǎng)”的那個(gè)人。
他的缺點(diǎn)是愛啃筆，一寫字就不由自主地把筆桿放進(jìn)嘴里啃，筆桿上面全是牙印。同學(xué)們經(jīng)常勸他不要啃筆了。
看了我的介紹，你猜到他是誰(shuí)了嗎？
點(diǎn)評(píng)
文章有從多方面寫對(duì)方的特點(diǎn)，但基本都是蜻蜓點(diǎn)水。
猜猜他是誰(shuí)？（修改后）
他是我們班上一個(gè)很可愛的男生。他個(gè)子不高，長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，一張臉白白凈凈的，讓人一看就忍不住想去捏一把。他腦瓜聰明，一雙眼睛閃著智慧的光。他的嘴角微微向上翹，天生自帶喜感。
他喜愛運(yùn)動(dòng)，在這學(xué)期學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)讓我大開眼界。他參加的項(xiàng)目是50米跑。他的幾個(gè)對(duì)手個(gè)子都比他高，雖然我知道他平時(shí)跑得很快，但還是不禁暗暗為他捏了一把汗：老弟，千萬(wàn)不要輸?shù)锰珣K啊！
裁判的發(fā)令槍一響，他迅速?zèng)_了出去，等其他同學(xué)反應(yīng)過來(lái)，他已經(jīng)跑出兩米遠(yuǎn)了。只見他腳下生風(fēng)，直到終點(diǎn)一直領(lǐng)先，簡(jiǎn)直太酷了！
他的愛好還有很多，比如彈鋼琴、打鼓、畫畫兒、跳街舞……只要班上組織活動(dòng)，他總會(huì)大顯身手。
當(dāng)然，他也有一些小缺點(diǎn)。他性格急躁，遇事等不及，有點(diǎn)像“揠苗助長(zhǎng)”的那個(gè)人。他愛啃筆，一寫字就不由自主地把筆桿放進(jìn)嘴里啃，筆桿上面全是牙印。同學(xué)們經(jīng)常勸他不要啃筆了。
看了我的介紹，你猜到他是誰(shuí)了嗎？
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